地理人教版八年级下册第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原.docx

第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原教学目标：知识与技能：1运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价。2读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形特征，了解黄土高原的成因；过程与方法： 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；情感与态度： 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。教学重难点：1、黄土高原的地形特征。 2、黄土高原千沟万壑地形特征的成因。教学方法：读图分析法、探究合作、多媒体辅助教学法。教学课时：2课时教学课型：新授课教学用具：多媒体课件教学过程：引入新课：同学们，我国有960万平方千米的陆地面积，幅员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们听音乐（黄土高坡）欣赏一组图片（黄土高原景观图），看一看这是什么地形区，主要的地貌是什么？ 今天我们就来学习这一新的区域黄土高原讲授新课：一、文明的摇篮 引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们读 “黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。 1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。引导读图：黄土高原主要跨越哪些省区呢？ 2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等引导阅读：说起黄土高原，很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观，而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。 3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情设疑：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢？讲述：关于黄土高原的成因，许多科学家做了很多的研究工作，其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的。展示视频资料：风吹来的黄土高原二、风吹来的黄土引导学生完成活动题，分组讨论，寻找答案，教师巡回指导。下面是支持黄土高原黄土“风成说”的几方面证据，讨论每一条证据说明了什么问题。黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上从上空吹来的，而不是水冲来的。黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细黄土流动的方向是自西北向东南。黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。小结：关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”等。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。过渡：既然风成说被认为是黄土高原的形成原因，那么黄土应该是均匀地覆盖在现在的黄土高原地区，为什么会形成沟壑纵横的景象？讲述：造成这种状况的主要原因就是这里长期的水土流失三、严重的水土流失多媒体展示： 播放短片“黄土高原的水土流失”，学生观看。小组合作，讨论、交流：黄土高原水土流失的原因。教师根据学生发言，归纳： 1、水土流失原因：明确：黄土高原水土流失严重，既有自然原因，也有人为原因。归纳：（1）自然原因：A黄土土质疏松，多空隙 B植被差C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度较大 （2）人为原因：A人多地少，过垦过牧导致生态环境恶化 B修路、开矿等活动破坏地表过渡：黄土高原水土流失严重，会带来什么后果？2、带来后果：提问思考，教师后小结。 （1）水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？哪个含营养物质更多？对农业产生什么影响？ （2）观察黄土高原上的聚落和耕地，思考会出现什么情形？小结：水土流失带走了肥沃的土地，导致农业产量下降；破坏了农田和村庄，生态环境恶化；给防洪和河道整治带来困难。过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重地制约着当地社会、经济发展，那又该如何解决这问题呢？四、水土保持提问归纳：生活中黄土高原上的人们，他们是怎样加强水土保持的呢？小结：1、采取植树种草等生物措施和建梯田、修挡土坝等工程措施相结合。2、合理安排生产活动。小结本课：通过本课学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地。了解了黄土高原的形成原因，认识到黄土高原是水土流失严重的地区，水土流失带来了很大的影响，所以必须加强水土保持，加强生态环境建设，只有这样才能实现黄土高原的可持续发展。板书设计：第六章 北方地区第三节 世界最大的黄土