地理人教版八年级下册“白山黑水”—东北三省 教学设计.doc

“白山黑水”东北三省第1课时教学设计 任课教师：罗谦 学校：阳江市实验学校1、 教学目标 知识与技能：1、能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。2、理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。3、掌握湿地的概念、功能及与生态环境的关系。过程与方法1、能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。2、 能够运用各种资料分析东北三省农业与环境的关系。情感态度价值观培养学生树立因地制宜、可持续发展的观念。2、 教学目标教学重点：1、东北三省的自然环境特征。 2、东北三省工业发展与资源的关系。教学难点：东北三省农业发展与自然环境的关系。3、 教学方法讲述法、自主学习法、小组合作学习、案例分析法4、 教学过程情景创设教师活动（主导）学生活动（主体）教学评价及地理核心素养的培养导入1、 播放视频家在东北并要求学生思考用一个什么词来总结对东北的印象2、 与学生一起谈论对东北的印象1、【观看视频】家在东北2、【思考】：用一个什么词来概括对东北的印象3、【七嘴八舌】说一说自己对东北的印象1、声音影像激发学生学习兴趣，起到“热身”的作用2、学生七嘴八舌，场面热闹。【承转】：老师是在哈尔滨读大学的，可以说有过东北的生活经历。这节课大家就随着老师来一场东北之旅。 东北离我们很远，对我们来说也很神秘。所以，我们先来“踏秘境”。一、踏秘境1、展示东北三省的政区图、地形图。2、设问：（1）东北三省在我国的位置范围是怎样的？（2）找出东北三省的地形区和河流（3）总结东北三省的总的自然特征3、请学生上讲台用电容笔在电子白板上找出东北三省的地形区和河流，并给同学们进行讲述4、提问：如何概括东北三省总的自然特征1、 【自主学习】根据课本P14 图6.11结合老师提的问题自学。2、 【电子白板演示】上讲台用电容笔在电子白板上找出东北三省的地形区和河流，并给同学们进行讲述3、【总结】东北三省总的自然特征：“山环水绕、沃野千里”1、 自主学习环节培养学生的自主学习能力2、 培养学生读图能力和地理要素总结能力3、 上讲台展示环节培养学生的说话能力和自信心【承转】现在是冬季了，我们阳江进入了旅游淡季。可东北却进入了旅游旺季。人们去东北主要是看什么呢？ 二、赏冰雪1、展示雾凇、冰雕、冰灯、滑雪、滑冰等图片2、 设问：什么东北会有这么多好看好玩的冰雪呢？3、 展示课本P15 图6.13 引导学生读图分析分析东北三省的气候特点。4、引导学生完成小组探究活动1“认识东北三省的冷湿气候”1、【欣赏】 冰雪景观图片2、 【分析和总结】 分析课本P15 图6.13，并总结东北的气候3、 【合作探究1】 “认识东北三省的冷湿气候”，并进行汇报展示1、 通过欣赏冰雪景观图片，调动学生的探究欲望和好奇心。2、 通过合作探究活动，增强学生的合作探究能力，互动沟通能力和说话表达能力。3、通过对图片、雪期和积雪厚度的分析，培养学生的读图能力、计算能力和区域综合分析能力。【承转】看到东北的传统民居，老师就想告诉大家：东北最好玩的还不是冰雪，而是寒暑假的时候去农村同学家里玩。现在就随着老师去看看.三、访农家1、展示东北农村村舍、农田的景观图（分冬季和夏季）、东北餐桌食物图等2、 设问：（1） 东北农业在全国的地位如何？（2） 东北的农业是不是一开始就有这样？3、引导学生完成小组活动2：“认识我国最大的商品粮基地”1、【欣赏】 东北农村景观图片2、【分析和总结】 东北农业的现状与历史变迁3、【合作探究2】 “小组活动2：认识我国最大的商品粮基地”，并进行汇报展示。1、通过欣赏东北农村景观图片，调动学生的探究欲望和好奇心。2、通过合作探究活动，增强学生的合作探究能力，互动沟通能力和说话表达能力。3、通过探究活动，培养学生的图表分析能力、和总结概括能力。【承转】通过以上学习，我们主要认识到了东北农业的优越性。那东北的农业除了前面说的热量少的问题以外又还有些什么问题呢？四、探湿地1、展示图片以说明“北大荒”变成后“北大仓”由变成了“北大荒”，引导学生分析期中的原因。2、展示图片东北湿地景观，引导学生自学：湿地的概念、功能、被破坏的危害。3、展示图片和材料，引导学生完成小组活动3：“拿什么拯救你？我的红树林！”1、【自学】湿地的概念、功能、被破坏的危害。2、 【合作探究3】 “拿什么拯救你？我的红树林！”1、 自主学习环节培养学生的自主学习能力。2、通过合作探究活动，增强学生的合作探究能力，互动沟通能力和说话表达能力。3、通过对阳江红树林的探讨，认识到人地和谐的重要性，增强生态环境保护的责任感。4、乡土地理的学习，增强学生爱家乡的情感。课外延伸活动： 小组一起找寻阳江红树林并拍照。三、课堂总结4、 习题练习1下列图片属于东北民居的是（ ）2、东北地区位于我国的最北部。这里纬度高，冬季寒冷而漫长，千里冰封，万里雪飘。以下四幅柱状图中，表示东北地区的是( )阅读材料，完成下列题目。 材料一：人们常说的“北大荒”是指黑龙江嫩江流域、黑龙江流域和三江平原的广大荒芜地区。“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”曾是这里生态环境的真实写照。 材料二：2000年国务院下令停止开垦“北大荒”，目的是保护湿地资源。湿地资源包括沼泽、湿草甸、湖泊、河道、滩涂等。3、从自然资源分类看，沼泽地属于( ) A水资源 B土地资源 C气候资源 D