通高中数学堂教学现状分析网上研训PPT课件.ppt

湖北省普通高中数学课堂教学现状分析 主讲老师 田祥高讲课时间 2011年11月18日 内容提要 2020 3 21 2 为什么要进行调研 2009年秋季高中课程改革在我省全面实施 为了新课程顺利的实施 省教育厅给省教研室和华中师范大学下达了重大课题研究项目 新课程学科课堂有效教学研究 项目组 以样本校为依托 分科运行 数学课题组于去年2月份进入了起始研究阶段 2020 3 21 3 为什么要进行调研 从 教 与 学 的两个方面对全省进行了问卷调查 课堂调研 师生访谈 在对调查数据进行定量与定性分析的基础上 撰写了 湖北省普通高中数学课堂教学现状分析报告 以下简称 分析报告 2020 3 21 4 如何进行调研 问卷调查从105所候选样本校中 挑选了具有代表性的31所学校 作为数学学科课题研究的样本学校 在样本校中抽取部分学生和教师进行问卷调查 2020 3 21 5 如何进行调研 问卷调查回收24所样本学校的 学生问卷调查表 高一7293份 有效回收率77 3 高二9142份 有效回收率87 1 回收20所样本学校的512份 教师问卷调查表 本次调查 我们收集了具有一定代表性的源于一线的详实数据 2020 3 21 6 如何进行调研 课堂调研与师生访谈在去年3月至今年4月的一年多的时间里 听课 研课百余次 师生访谈近千人次 广泛地考察了不同学校 不同教师使用新教材进行有效教学的具体情况和实施状况 从教学一线拿回了大量的典型案例和素材 使我们的分析成果实用有效 2020 3 21 7 调研得到的结论 可喜之处 态度积极贯彻理念突出主体 不足之处 满堂灌现象 依然存在假繁荣现象 累见不鲜以练代讲 充斥课堂情境迷失 愈演愈烈学情分析 重视不够一步到位 理念错位忽视教材 舍本求末信息技术 两极分化 2020 3 21 8 值得肯定地方 态度积极由 教师问卷 的第1题可知 老师们对本轮新课改所持的态度是 认真研究课程标准 比较教材差异 的所占比例最多 其次是 能有效地提高学生的能力 所以我积极参与 两者加起来为79 87 2020 3 21 9 值得肯定地方 态度积极我省广大教师积极地 认真地学习与 课标 有关的文件和解读文章 领会课程改革实质 把握课程改革的大方向 省教研室周远方老师撰写的 四套高中数学新课标教材的结构比较与思考 以人教A版 B版 北师大版 鄂教版中 平面解析几何初步 为例 一文发表在 数学通讯 2007年第21期上武汉市第十一中学田祥高老师的论文 削枝强干 螺旋上升 浅谈立体几何的 课标 与 教学大纲 教材的比较 在2009年中国教育学会中学数学教学专业委员会年会上 被评为全国一等奖 2020 3 21 10 值得肯定地方 态度积极我省广大教师对新教材所持的态度是积极的 新教材基本上得到了广大教师的认同 如在 教师问卷 的第2题中 基本可接受 占41 60 可接受 占29 88 两者加起来为71 48 2020 3 21 11 值得肯定地方 贯彻理念新课程理念被多数老师渗透到平时的课堂教学之中黄冈市浠水实验高级中学的周少雄老师的 杨辉三角 与二项式系数的性质 武汉市第十一中学肖燕老师的 算法概念 课新课程的 注重信息技术与数学课程的整合 的基本理念 不仅被广大教师所接受 更注意在平时具体教学之中合理使用信息技术 2020 3 21 12 值得肯定地方 突出主体提高课堂教学有效性关键在于学生 评价一节课是否有效的标准在于 学生学到了多少 这一点已经被广大教师认同 例如在教师问卷的第6题 2020 3 21 13 值得肯定地方 突出主体教师问卷的第5题中 认为好的课应 仔细的研究学生 搞好学情分析 所占的比例不少 为62 30 2020 3 21 14 值得肯定地方 突出主体当老师给学生提问 学生回答不出来时 2020 3 21 15 不足之处 满堂灌的现象依然存在我省仍然有不少教师在课堂教学中 还是以讲为主 甚至一讲到底 满堂灌 如在学生问卷的第6题 2020 3 21 16 不足之处 满堂灌的现象依然存在偶尔让学生自主探究 如在教师问卷的第15题 2020 3 21 17 不足之处 满堂灌的现象依然存在长此下去 使学生养成被动学习的习惯 产生学习的惰性 希望老师把知识嚼烂喂给他们 如 学生问卷 的第7题 2020 3 21 18 不足之处 满堂灌的现象依然存在在如何突出学生主体地位这个问题上 我们不仅要有正确的认识 有正确的理念支撑 不只是空喊几句口号 更应把它落实到具体的教学行为之中 只有这样才能把突出学生主体地位落实到实处 才能真正地提高课堂教学的有效性 2020 3 21 19 不足之处 假繁荣现象 累见不鲜有些数学教师只是迎合新课标 搞搞花架子 出现了小组合作学习中的 假繁荣 现象 不是新课程所提倡的真正有效的合作学习 如在学生问卷的第29题 2020 3 21 20 不足之处 假繁荣现象 累见不鲜由此可见 自主合作学习不在于形式 重在形成良好的合作学习的氛围 2020 3 21 21 不足之处 以练代讲 充斥着课堂 2020 3 21 22 不足之处 以练代讲 充斥着课堂 先学后教 学在课前 是否计算过学生一节课在课前需要花去多少时间和精力 当堂训练 补在课后 是否考虑过学生在课上除了模仿与记忆之外到底会有多少其它的收获 这样的教学 到底是减轻了学生的负担 还是加重了学生的负担 2020 3 21 23 不足之处 情境迷失 愈演愈烈学生希望教师创设能激发学生学习兴趣的情境 如学生问卷第17题 第18题 2020 3 21 24 不足之处 情境迷失 愈演愈烈实际教学却不容乐观 如学生问卷第4题 2020 3 21 25 不足之处 情境迷失 愈演愈烈不少教师对创设情境理解出现偏差 课堂上出现复杂化 阅读量大 篇幅冗长的教学情境 脱离实效 2020 3 21 26 不足之处 学情分析 重视不够学生没有养成良好的学习习惯 在数学课堂提问方面 学生不善于主动提问 如学生问卷第8题 第9题 2020 3 21 27 不足之处 学情分析 重视不够在记笔记方面 学生也没有养成良好的记笔记的习惯 由学生问卷第12题 2020 3 21 28 不足之处 学情分析 重视不够在做作业方面 学生也没有养成良好的习惯 由学生问卷第12题 2020 3 21 29 不足之处 一步到位 理念错位因为人为地拔高 一步到位 拔苗助长 使学生沉浸在繁琐的技巧训练中 增加了学生的负担 冲淡了教学内容的主体 由此可见 只有进一步更新教学理念 合理取舍新旧教学内容 准确区分新旧教学要求 才能实现新旧教材的有效对接 2020 3 21 30 不足之处 忽视教材 舍本求末从课堂调研情况来看有的教师讲究片面超越教材 过多过早地补充内容 甚至偏离课本而依赖于教辅资料有的教师片面强调教学与生活的联系 大量补充学生感兴趣的数学生活素材 大量增加乡土文化内容 擅自删除了教材中的有关的题材从问卷调查的情况来看不少教师重视教辅资料 学生宁愿用大多数时间去做辅导练习 却不愿在学习过程中仔细阅读课本 2020 3 21 31 不足之处 忽视教材 舍本求末新教材中的 探究与发现 阅读与思考 信息技术 等栏目是其编写的亮点之一 然而问卷调查却令人痛惜 2020 3 21 32 不足之处 信息技术 两极分化至今还有部分教师仍然抱着传统教学方法不放 仅用一支粉笔 一块黑板 一本书进行数学课堂教学有些教师在教学中过于追求多媒体手段 出现了课堂教学盲目追求电教而不用板书的怪现象 只重视多媒体形式 而轻视其教学实效 只重视学生情绪的积极反映 轻视了学生能力的形成 教师成了电教的播放员 把多媒体当作小黑板使用 2020 3 21 33 针对现状的建议 1 进一步强化有效教学研究2 进一步强化有效教学意识3 进一步挖掘学生学习潜能4 进一步加强学法指导5 进一步加强学情研究 2020 3 21 34 针对现状的建议 进一步强化有效教学研究必须深入课堂教学的第一线中去 认真研究 拿到第一手数据和素材 并对这些数据和素材进行统计处理 分析 比较 归纳总结 概括升华 从而提炼规律 通过教学实践检验 再分析研究 必须针对课堂教学的各个环节 进行有针对性的研究 达到各个击破 实现整个课堂教学有效性的目的 要避免进入有效教学的误区 2020 3 21 35 针对现状的建议 有效教学的误区 1 有效课堂 不等于 多多益善 的课堂 2 有效课堂 不等于 行云流水 的课堂 3 有效课堂 不等于 亢奋热烈 的课堂 4 有效课堂 不等于 立竿见影 的课堂 5 有效课堂 不等于 问题成堆 的课堂 6 有效课堂 不等于 圆圆满满 的课堂 2020 3 21 36 针对现状的建议 1 进一步强化有效教学研究2 进一步强化有效教学意识3 进一步挖掘学生学习潜能4 进一步加强学法指导5 进一步加强学情研究 2020 3 21 37 针对现状的建议 1 进一步强化有效教学研究2 进一步强化有效教学意识3 进一步挖掘学生学习潜能4 进一步加强学法指导5 进一步加强学情研究 2020 3 21 38 针对现状的建议 挖掘学生学习潜能要提高课堂教学的有效性 关键在于充分调动学生学习的积极性 调研让我们看到 学生的学习潜力有待我们进一步挖掘 如在自学问题 见学生问卷第25题 上 2020 3 21 39 针对现状的建议 挖掘学生学习潜能在学生自学之后 再设计若干问题 引导学生进行探究 这样既深化了学生对教材知识的理解和掌握 同时又让学生能准确把握知识的发生 发展过程 只有这样 才能真正达到 教是为了不教 教会学生学习 的境界 2020 3 21 40 针对现状的建议 挖掘学生学习潜能在概念教学中 学生认为 应引导学生从实际问题中归纳 见学生问卷第17题 2020 3 21 41 针对现状的建议 挖掘学生学习潜能由此可见 我们必须进一步要放权于学生 要相信学生 学生自己能解决的问题 尽量让学生解决 2020 3 21 42 针对现状的建议 1 进一步强化有效教学研究2 进一步强化有效教学意识3 进一步挖掘学生学习潜能4 进一步加强学法指导5 进一步加强学情研究 2020 3 21 43 针对现状的建议 进一步加强学法指导从学生问卷调查的结果来看 学生学习习惯欠佳 因此我们必须进一步加强学生的学法指导 养成良好的学习习惯 2020 3 21 44 针对现状的建议 1 尊重与欣赏老师的习惯 2 自学预习的习惯 3 专心上课的习惯 4 认真观察 积极思考的习惯 5 善于提问的习惯 6 切磋琢磨的习惯 7 独立作业的习惯 8 仔细审题的习惯 9 练后反思的习惯 10 复习归纳的习惯 11 整理错题集的习惯 12 客观评价的习惯 应该养成怎样的学习习惯 2020 3 21 45 针对现状的建议 1 进一步强化有效教学研究2 进一步强化有效教学意识3 进一步挖掘学生学习潜能4 进一步加强学法指导5 进一步加强学情研究 2020 3 21 46 结束语 本次问卷调查和课堂调研的过程 让我们深深体会