地理人教版八年级下册世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第一课时）.doc

第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原(第一课时)教材分析本节教材属区域片中的内容，区域低的学习是建立在祖国篇学习的基础上，由于在祖国片中许多基本内容都已经学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与兴趣，区域篇主要实施对地理知识的综合学习与运用。黄土高原地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性，本节课从文明摇篮、风吹来的黄土，两方面进行介绍和分析。教学方法本节本着以学生为主体，结合教材中的图文资料及活动，采用读图分析法，自主探究活动法，激励教学法，多媒体辅助教学法，演示法等教学方法，完成黄土高原的教学目标。学情分析学生学习了北方地区，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置范围有所了解但与黄土高原的位置和形成等方面的衔接还存在一定的缺陷，学习时结合各种地图，景观图等学习资料自主学习，通过学生自主学习观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳的能力。学法建议学生通过自主探究，结合教材，资料图片等方式进行探索式学习，从而构建在家学习的知识体系。教学目标知识与技能1. 知道黄土高原式世界上最大的黄土分布区，知道黄土高原千沟万壑的地形特征。2. 通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法，对黄土高原过去至现在发展变化过程分析，初步掌握地理要素之间的相互来联系和相互作用，市区与地理环境形成和发展变化的主要原因。3.过程与方法通过读图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所夸得省级行政区，培养学生读图析图的能力。情感态度与价值观客观接受科学成果，体验最求真理的艰辛，从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。教学重、难点重点黄土高原的地形难点黄土高原地形特征及成因第一课时 文明的摇篮 风吹来的黄土教学过程情境导入出示黄土高原相关图片【师】：这些图片描述的是我国什么地方？【生】：黄土高原今天我们就来学习这一新的区域-黄土高原【师】：说起黄土高原，同学们对他有哪些了解呢？【生】：有窑洞，秦腔，信天游，羊肉泡馍，等。【板书】一.位置和范围1. 展示四大区域图让学生找出黄土高原的区域位置及阶梯位置。2. 让学生结合P24图6.25自主学习并找出黄土高原的范围及所跨的省区。【生】回答后出示图片进行填图认证。（以加强学生的印象）【师】在范围中我们讲到东起太行山脉，南抵秦岭还记得这两个分别是什么重要的地理界线吗？【生】太行山是黄土高原和华北平原的分界线，秦岭是我国北方地区与南方地区的分界线，亚热带和暖温带的分界线， 0摄氏度等温线，湿润地区和办湿润地区的分界线等。强调秦岭的重要性。【板书】二.文明的摇篮【师】：说起黄土高原，人们的眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，会想到在黄土高原上奔流着中华民族的母亲河-黄河，在这片古老的黄土地上孕育的古代文明，历史上，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一，由于黄土疏松，土壤肥沃，便于耕作，早在六七千年前，这里的渭河平原就已经出现了原始的农耕文明。（播放农耕文明图片）相传在四五千年前，被尊为华夏始祖的炎黄二帝，在这里开创了华夏文明的先河，（播放炎帝及北京中山公园社稷坛图片）说明黄土与中国古代农业文明发展的密切关系。除此外，像夏商，西周，春秋，战国等古代文明也起源这里。【承转】悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了许多的名胜古迹和文化遗存，同时也造就这个地方独具特色的黄土风情。（播放图片窑洞，和信天游视频）【师】：在我们家乡有没有特色的民居及文化呢？【生】：安顺屯堡人石板房，及地戏。（播放安顺当地石板房及地戏图片）【承转】通过图文，同学们了解了黄土高原的文明及特点，黄土高原又称鸦金高原。因覆盖着深厚的黄土而得名，位于中国中部偏北。海拔在10002000米以上，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。（展示图片）面积约64万平方千米，世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土。黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？【展示图片】学生结合教材P26阅读材料自由讨论？【板书】三.风吹来的黄土【师】黄土是怎么来的？多少时间才形成今天这样厚的黄土层？【生】黄土是由风从内陆干旱地区吹到这里的，主要是从中亚，蒙古高原和我过西北部内陆地区的荒漠戈壁吹过来的。经过几百万年的不断累积才形成今天这样深厚的黄土层。【师】根据书上的材料我们了解黄土的来历，那么我们通过一个动画来展示黄土高原的形成过程。展示黄土高原形成的动画。并小结。【设疑】那么“风成说”得到了广泛的认同，那么我们至少要找出相应的证据来证明，那么请同学们结合书27页的活动来看看有什么证据可以证明黄土高原是风吹来的呢？（学生阅读讨论后找出证据并解释说明）。（1）.黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。(这说明只有风才能叫黄土均匀覆盖在不同的地形上)（2).黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细（说明由于风力从西北到东南是逐渐减弱的，因此在风的吹送下，越向东南黄土颗粒越细）（3).黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。（这一点更加说明了黄土高原的黄土不是本地基岩受侵蚀和风化形成的，是外来的，为外来的动力只有风最合适）。【师】当然对黄土高原的形成除了“风成说”而外，很多科学家还提出“水成说”，“风水雨相说”等不同的观点。虽然“风成说”得到了广泛的认同，但是还是需要更加的完善，希望同学们能努力学习，找出更多更有力的证据为科学的探索出一份力。【承转】黄土高原的存在是一个不争事实，而且是世界之最，下面我们就来看看他的样子。展示黄土高原的地貌图片（让学生看到图片后归纳黄土高原地貌特征）【师】黄土高原位于温带季风气候区，其特点是，夏季高温多雨，且多暴雨，冬季寒冷干燥，正是由于这样的气候类型，加上黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀，天长日久，由于流水侵蚀的不同，使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成了不同的黄土地貌景观。【展示图片】塬，墚，峁图片，让学生从图片中来描述不同的地貌景观的特点。四、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道黄土高原是我国文明的摇篮，革命的圣地，了解了黄土高原范围，位置，形成及地貌景观，因为黄土多威风机务，遇水后易崩解，抗蚀力低，加上地形坡度发，降水集中且多宝鱼，植被稀少等自然原因和人为因素的影响，使得黄土高