《记承天寺夜游》教学设计 (1).doc

石泉县城关中学高效课堂教学设计科目：语文 年级：八年级 教师：胡昌琴课题名称:记承天寺夜游 第1课时 授课班级：八年级二班 授课时间:11月20日一、 课标要求：学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”学习本文，要求学生能正确的朗读课文并进一步背诵课文；在疏通文意的基础上感知课文内容，理解作者的思想情感。二、教学内容分析：记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。三、教学对象分析： 学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。四、教学目标及教学重难点1、教学目标：一、知识目标1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。二、能力目标1、通过诵读，培养语感。 2、培养用朴素的语言表达感情的能力。三、情感目标：学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者旷达乐观的心境。五、提炼课题 1、运用了什么修辞方法？写出月光什么特点？ 2、文章最后一句话有什么含义？六、教学过程与方法：步骤目标和内容（问题和任务）教学方法（师生活动）设计意图导入新课（一） 一分钟演讲，导入新课。古有一人，读书：闭门史书从，少有凌云志；工作，平生五千卷，一字不救饥。他历贬八州，身行万里路，过无数穷山恶水，却都如处大堂，他说：“此心安处是吾家”，他被乌苏小人中伤三遭冤狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人”，面对人生的悲欢离合，他说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。他达观的人生态度，很值得我们学习，他是一个文学奇才，他是北宋的著名文学家苏轼，唐宋散文把大家之一。激发兴趣引入新课朗读课 文1、 初读。读准字音。2、 再读，读准节奏。3、 大声流畅诵读。1、教师多媒体出示生字词语。学生试读。教师点评纠错。2、教师多媒体出示节奏标注，学生按标注读出节奏。3、全体大声朗读，读得流畅。文言文朗读训练。形成语感。疏通文意，整体感 知1、 流畅的翻译全文。2、 整体感知课文内容。1、 教师多媒体出示加点的重点字词，学生根据上下文试解，教师纠正。2、 学生对照课文注释，小组合作，翻译全文。3、教师指名四名学生翻译全文。疏通文意，整体感知。问题探究1、 开头部分交代了哪些要素？2、 找出写景的句子，作者用了什么修辞手法？月光有什么特点？3、文章最后一句话有什么含义？表现了作者怎样的情怀？4、苏轼面对失意表现出来的旷达情怀对你有什么意义？ 教师多媒体出示问题，学生合作探讨。全班交流。进一步感知文章内容，感受作者思想情感。课堂总结归纳反思重