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20112012 学年度第（ 二 ）学期小学英语（六）年级检测质量分析表学校：改茶小学 应考人数 52 人 实考人数 52 人 填表人：沈彦 填表时间: 2012 年 7 月 5 日班级（六（1） ），及格人数（ 37 ）人，及格率（ 71 ）%，优秀人数（ 3 ）人，优秀率（ 6 ） %，优良人数( 25 )人 优良率( 48 ) % 班级平均分（ 67.6 ） 分题项题目类型存在的问题存在问题的原因分析改进措施一二三四五六七八九十十一十二十三听音，选词或字母听音选答句听音选图听音连线听短文，判断选单词认读发音写字母看图选词读句子画图选句子填空读对话选词填空模仿写句子部分学生数字出错正确率高正确率高部分对时间掌握不牢，动词短语听不懂正确率较高，部分基础较差生听认读有困难正确率高Th的发音误判较多正确率高基本能选出正确的词，在抄写时出错的较多错误率高，看不懂句子中的方位词。错误率高，看不懂情景对话，不能根据场景推断出合理的句子填空错误率高，看不懂情景对话，不能根据语法选出合理的疑问词或代词正确率较低，看不懂例句，不能区别has,have的使用。数字的复习不够，掌握不牢固。个别基础较差生认读有困难。个别基础较差生对动词短语听不懂。数字和时间表达的练习不够不能配合句子表达。不能整体把握听懂文章，认读句子有困难个别基础较差生认不识单词出错不能正确辨析字母在单词中的发音薄弱学生对大小写辨识不清不够细心，抄写单词时个别字母出错，monkey,monkeys未考虑单复数问题方位词掌握不好，特别是above,名词的掌握也有欠缺语篇阅读能力差，综合运用句子能力差疑问词的掌握不好，综合运用语法能力差语篇阅读能力差，综合运用句子能力差，综合运用语法能力差。加强数字教学，强化听数字的训练。加强薄弱学生的基础认读训练。加强薄弱学生的基础认读训练。把时间表达作为重点复习，结合句子掌握加强语篇听读认的训练，尤其加强薄弱学生的基础认读训练。加强薄弱学生的基础认读训练。每节课穿插音标教学，单词教学中也适时加强音标训练加强字母的书写练习，在平常的作业中进行训练加强书写训练，对细心的训练结合图片或事物帮助学生掌握方位词，加强语篇和情景对话教学，培养综合运用句子的能力。加强语篇和情景对话教学，培养综合运用句子的能力，加强疑问词的识记，合理补充语法知识。加强语篇和情景对话
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