体现多媒体的教案.doc

祖国的宝岛台湾教学设计一、教学目标及重难点1.初步了解台湾的地理位置；通过收集、分享资料及多媒体教学的辅助，了解台湾美丽的自然风光和丰富的物产。2.能认识到台湾是我国领土不可分割的一部分，知道两岸尚未统一这一事实。3.能在生活中关注台湾和大陆两岸情、一家亲的事，从而感受两岸人民期盼统一的迫切心情。4.能简单地自主学习，有与人交流、分享资料的意识，能在引导下逐步学会搜集、运用信息的能力。二、教法和手段课标指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教学本课，我将课前指导学生搜集资料，课中小组交流、班级反馈。同时我利用网络的便利条件，运用多媒体，采用引导法、情景设计法，创设特定的教学情景，学生如临其境，如闻其声，受到情绪的感染，引起情感上的共鸣，以情入理，情理交融。三、教学流程本课教学是基于网络教室进行的（即教师和学生都是利用计算机进行教与学的活动，多媒体课件包括教师和学生两部分）。本课教学分为五个环节：一、歌曲激情，走进台湾；二、欣赏风景，感受美丽；三、了解物产，感受富饶；四、体验情感，祈盼统一；五、呼唤台湾，寄托祝福。教学流程：第一环节：歌曲激情，走进台湾多媒体课件出示：外婆的澎湖湾1.你们知道这首歌曲唱的是哪里吗？（对，就是宝岛台湾）台湾风景优美，物产丰富，是我国领土上一颗璀璨的明珠。今天就让我们借助计算机，一起到我国的宝岛台湾去游览。老师做导游，你们就是游客。准备好了吗？那就让我们坐上飞机出发吧！2.游客们，飞机要起飞了。啊，飞机离开跑道了，飞起来了，飞上了蔚蓝的天空。让我们看看祖国的地图，找一找台湾在哪里。多媒体课件出示：中国地图和台湾地图。 教师介绍台湾的地理位置。第二环节：欣赏风景，感受美丽（这一环节的教学分四层进行。）1. 看书上“望远镜”中的三张台湾风光图片。2.走进“日月潭”：学生讲述日月潭名字的来历；学生或老师讲述日月潭的传说。（注：因为学生在二年级语文的学习中已学过“日月潭”，所以选择先走进日月潭。）3.多媒体课件播放：日月潭的风光片过渡：像日月潭这样的美景在台湾数不胜数。“耳听为虚，眼见为实”，随我来吧。4. 多媒体课件播放：台湾风光（配乐阿里山的姑娘）。教师介绍提问： 欣赏了台湾这么多美景，你觉得台湾给你留下了什么印象？学生谈对台湾的感受。（教师随机板书：风景优美）第三环节：了解物产，感受富饶过渡语：台湾不仅风景迷人，物产资源还特别丰富。你瞧，台湾正在举行盛大的博览会。你们看，这里有五彩蝴蝶馆，美味水果馆，兰花王国馆，动物世界馆。1. 学生点击课件，进入展馆了解台湾物产。教师走进小组参与指导。2. 交流反馈。3.教师小结：大家走进展馆，看了台湾这么多的物产，了解了台湾那么多美称，你觉得台湾又是个怎样的地方？（引导学生感受到“台湾是个物产丰富的地方。”）教师根据回答板书： 物产丰富4.教师小结： 台湾不但风景优美，而且物产丰富，不愧是祖国的宝岛啊！（同时板书：祖国的宝岛）第四环节：体验情感，祈盼统一（此处分两层进行教学。）（一）借诗乡愁，感受盼统一。（二）感受两岸情深1.以小组交流自己收集的两岸人民互帮互助的事例。并选取一则你们组认为最令人感动地事例来全班交流。学生在小组内交流、整理资料。全班交流、分享。2. 多媒体课件出示：两岸情深的事例，配乐两岸一家亲。3. 此时此刻，你心中一定有话想说，来和大家分享一下吧！第五环节：呼唤台湾，寄托祝福1. 教师：这每一个事例都令人感动。两岸人民你帮我，我帮你，不愧是一家人。让我们共同祝愿台湾和大陆早日统一，让台湾回到祖国妈妈的怀抱。让我们一起神情呼唤：“台湾，快回家吧！”（学生全体起立，呼唤台湾。）多媒体课件出示：台湾，快回家吧！2.课件出示作业：同学们，