小学三年级上册道德与法治《我学习我快乐》第一课时教案.doc

小学三年级上册道德与法治我学习我快乐第一课时教案 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准 “我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。” 二、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。 本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。 三、学情分析 通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。 四、课时安排 2课时 我学习，我快乐第一课时 一、教学目标 1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。 2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。 二、教学重点难点 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。 三、教学资源 1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。 2.家务活材料包。 3.好书推荐表（见附件1）。 四、教学过程 活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小棍。 游戏规则如下： 1.分成若干小组做游戏。 2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。 （二）学生参与游戏 （三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。 1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？ 2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。（学生分享收获） 教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐） 活动二：家务小能手 过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。 （一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。 （二）学生参与活动 （三）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？ 预设： 生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。 生2：我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心。 教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。 活动三：快乐初体验 过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。 （学生分享自己的体验） 教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。 活动四：阅读亦快乐 教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？ （一）课前老师已经给大家布置了好书推荐表（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。 （二）学生用自己喜爱的方式分享。 教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。 在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的