Lesson6导学案.doc

英语学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：吕晓兰授课年级三年级学科英语课题Lesson 6 Can I Help You?任课教师课型问题解决课课时一课时授课时间2014年 月 日教材分析 本课的主题是:Lesson 6 Can I Help You?识记单词：help pull out thank掌握句型1.Can I help you? 2.You are welcome.学生分析 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好。设计理念1. 重视共同基础，构建发展平台。2. 提供多种选择，适应个性需求.。3. 优化学习方式，提高自主学习能力。4. 关注学生情感，提高人文素养.。5. 完善评价体系，促进学生发展。教学目标一、知识与技能： 1. Understand the story.2. Remember the words:help pull out thank二、过程与方法： Listening and speaking三、情感、态度与价值观： 1.Make sure the Ss can understand the story and act out the story;2.Learn about the Ss abilities by sentences:(1).Can I help you? (2).You are welcome.重点难点重点：Remember the words: help pull out thank难点：掌握句型1.Can I help you? 2.You are welcome.关键问题掌握句型 1.Can I help you? 2.You are welcome.教学准备 录音机、磁带教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为1、 问候，导入新课。2分钟朋友式的问候开始上课，进入英语式的课堂气氛。Who can help her/him?I can.2、 听录音。2分钟听课文录音。播放课文录音，教师行间巡视。认真听课文录音，纠正发音。三、打开导学单，小组内交流“我来尝试”和“合作攻关”两部分。4分钟交流导学单“我来尝试”和“合作攻关” 两部分。教师参与各组的讨论。1、各组学科长组织学生认真讨论本组题目。2、讨论完后各组代表板书，其余学生由学科长组织讨论导读单上的其它题目。四、各组展示导学单“我来尝试”和“合作攻关”两部分。18分钟创设展示与表演情境。1. 认真听取。2. 规范指导。1、 学科长上台教读及解答。2、 其他学生认真听讲并理解，积极回答展示同学提出的问题，或者向学科长提出不懂的问题。五、熟读课文并展示。5分钟组内熟读课文。教师参与各组的读书中去，随时解决学生遇到的问题。1学科长组织本组学生用自己喜欢的方式熟读课文。2.按照学术助理的要求各组进行展示。六、总结。2分钟创设总结的情境。教师引导学生自己总结本课知识。1. 回忆本课知识。2. 完成板书。七、完成导学单巩固训练部分。7分钟完成导学单巩固训练部分。1. 教师行间巡视。2. 对难点问题进行点拨。学生独立、认真完成。板书设计 Lesson 6 Can I Help You?help,happen,suck,pull,welcome Can I help you?