地理人教版八年级下册第六章 第二节 “白山黑水”——东北三省.doc

第六章 第二节 “白山黑水”东北三省教学目标1. 加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征； 2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响 ； 3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。过程与方法1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。教学重点1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。教学难点1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。教学方法 讨论法、讲述法、练习法。教具准备 多媒体展示台、景观图片等。课时安排 二课时教学过程B第一课时导入新课回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：主要的气候：三大地形区：土壤类型：耕作类型：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。讲授新课板书：第二节 “白山黑水”东北三省提问：什么是白山、黑水？学生：发表看法教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？学生：各抒己见。教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。教师适当引导并板书：一、山环水绕 沃野千里1. 范围：黑龙江、吉林省、辽宁省东北三省2. 地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原 3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖 降水集中在夏季，冬季降雪多多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。课堂活动：通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。课堂练习：巩固课堂知识。作业布置：完成练习册相关练习板书设计：6.2 “白山黑水”东北三省一、山环水绕 沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原 3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖 降水集中在夏季，冬季降雪多第二课时讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学生：阅读、讨论并发表意见。 展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：板书：1. 农业发展的条件：人口、河流、气候、科技提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？学生：回答。教师归纳并板书：2. 主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。教师指导并板书：3. 生态问题：湿地锐减、生态恶化过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？学生：结合农业的发展与环境的保护，学生畅所欲言。教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书:4.合理开发利用：建立自然保护区过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。板书： 三、我国最大的重工业基地1、 发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。学生：观察图片并总结归纳。师生归纳：东北三省工业特点是以重工业为主。讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大 ，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。板书：2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。提问：同学们，你们认为怎样振兴？学生：畅所欲言。（教师适当引导）课堂活动：1、 对于“活动”第1题，首先告诉学生城市是重要的工业中心，然后让学生完成第1题，要引导学生从铁路、水路两方面分析。总结工业中心大多分布在交通便利地区。2、 对于“活动”第2题，首先让学生阅读教材图6.20，找出东北三省主要的矿产资源，说出主要矿产资源的分布地区，然后再对教材图6.21，分析主要矿产地和铁路线的关系。并让学生充分讨论，积极发表甲、乙修建铁路的可能原因。3、 对于“活动”第3题，分析的思路首先依据教材图6.22明确该城市的主要工业部门，再依据教材图6.20找出该城市的主要自然资源，然后分析两者的对应关系。教师先选择其中一个城市为案例讲解，剩下的城市由学生完成。课堂练习：多媒体展示相关练习题。课堂小结：同学们，对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗？或者你可以分享你今天最大的收获。学生：分享收获或提出疑问。（教师适当给予指导或给予解疑）作业布置：完成练习册相关练习板书设计： 第六章第二节 “白山黑水”东北三省二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等3.生态问题：湿地锐减、生态恶化4.合理开发利用：建立自然保护区 三、我国最大的重工业基地1.发展条件：资源、科技、政策等2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。教学反思：本节内容不应该是自然要素的简单介绍，如何更好地让学生认识一个地区的自然环境并明确各地理要素之间的相互作用和相互影响，是本案的重点。为了落实课标的要求，设计了可以串联成一条主线的活动，通过填图的方式，寓教于乐，充分调动学生学习的积极性，能够很好地完成教学目标。但是气候环节的讲述，还应该挖掘更好的方式，降低难度，从而认识