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文档简介

小学六年级语文马诗优异教案 2、借助对重点字词的理解，在诵读中体会诗人李贺积极进取、希望驰骋沙场、为国建功的志向和怀才不遇之苦。 一、复习旧知，导入新课 1、复习旧知：通过上节课的学习，我们认识了一匹怎样的骏马？（生诵读房兵曹胡马） 2、导入新课：如果说杜甫笔下的马是雄健俊美的，那么诗人李贺笔下的马又是什么样子的？今天，我们就一起去认识一下他心目中的骏马。（板书课题马诗） 3、简介诗人李贺。（生介绍，师适当补充 ） 二、预习检测： 1、多音字 2、词语理解。 月似钩： 金络脑： 三.读准字音、读通诗句、自学生字词，把诗句流畅地读下来。 四.小组内反复朗读诗歌，理解诗句大意，能复述诗歌大体意思。 精读赏析，品悟诗情 1.大声读古诗，并借助资料书了解诗人生平。 2.用自己喜欢的方式有感情地朗读古诗。 3.结合下面词语的翻译，用自己的话说说这首诗的大意。 （1）说一说 诗的前两句，运用了什么修辞手法？通过诵读，你眼前浮现出什么样的景象？ （2）想一想 诗的后两句，表现出诗人怎样的胸襟和抱负？ 1、学生根据理解，补充句子。 （ 一望无际 ）的燕山山岭上，一弯新月（ 像金钩 ），一望无垠的大漠沙石仿佛（雪一样晶莹洁白 ），我是一匹（ 珍贵 ）的骏马，我多么希望（受重用 ）。 2、赏析句子： （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 a、这是一幅（ 辽阔雄浑）的战场夜色图。学生诵读诗句，体会苍凉雄奇的疆场夜色。 C、师小结：这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。 （2）何当金络脑，快走踏清秋。 a、这匹骏马的愿望是什么？联系杜甫的房兵曹胡马，从中你能体会到诗人怎样的思想感情？想象情境，体会作者想要实现理想的迫切心情。表达了诗人期盼能被当成良马，立功疆场的远大抱负。诉说盼望建功立业、报效祖国的抱负。 b.房兵曹胡马和马诗都是写“马”，你能比较他们的异同么？ c
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