初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit7教案设计.docx

新目标英语七年级下册教案设计（设计人：港南一中陶雄辉）Unit 7 Its raining!第一课时Section A (1a-2c) 教学内容分析本课时的内容是谈论天气以及不同天气状况下人们开展的活动，是听说课，注重学生听、说能力的训练。教学目标知识目标1. 掌握下列词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook2牚握下列句型：How is the weather in ? Its raining /windy/sunny/snowing/cloudy.What are you doing? Im watching TV.技能目标1、 能用“How is the weather in ?”句型谈论天气。2、 能用现在进行时谈论不同天气状况下人们开展的活动情感目标增强学生对大自然的热爱。教学重点1. 掌握单词rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook2.继续学习并能准确地运用现在进行时。教学难点能用现在进行时谈论不同天气状况下人们开展的活动教学方法情景交际法、听说法、学生自主学习、交流展示，教师点拨、拓展提升学法指导小组合作探究法教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图.温故知新导入新课播放幻灯片及音乐并解说：Listen! Its raining. But what are they doing?看幻灯片，并回答老师的问题。用PPT创设语境，复习旧知引出新知.解读学习目标课前，教会学科代表解读学习目标。课中由学科代表解读幻灯片上的学习目标。学生朗读学习目标让学生明确学习任务.自主学习教师根据导学案布置自主学习任务，检查导学案，收集疑点。 1、 根据音标拼读新单词2、 给1a的图片配上相应的短语。3、朗读1c对话，还能利用1a内容模仿1c编一个对话4、发现的难点、疑点用红笔做标记。以便下一步解决。先学后交，初步感知课文内容。发现问题，为下一步的学习做好铺垫。.听力训练1、 听力前准备1）用PPT播放1a中的城市图片2）明确听力任务2、每段录音播放两次。呈现答案。1、小组核对答案2、跟录音读听力材料输入本课时的重点句型.交流展示1、深入学生，指导学生解决所遇到的问题，记录存在问题，解答疑问。2、确定展示内容，并分配展示任务。3、播放PPT让学生根据画面进行对话展示。4、适时追问，点拨，点评鼓励。1、交流自主学习结果解决所遇到的问题2、大声朗读1a短语1c对话。模仿1c，对话4、脱稿展示、纠错、质疑、补充、点评增强学生合作意识，提高学习效率.知识梳理1、播放幻灯片，指导课堂小结。2、补充。1、 总结有关天气的词汇。2、 总结本课时的句型回顾本节课内容，加深印象VII.达标检测教师巡组，批改小组科代表的检测题。1、 学生独立完成。2、 小组科代表批改组员 的检测题。3、展示错题。巩固当堂学习的内容。【板书设计】Unit 7 Its raining! (Section A 1a2c)1. 掌握下列词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook2牚握下列句型：1)How is the weather in ? =Whats the weather like in? Its raining /windy/sunny/snowing/cloudy.2)What are you doing? Im watching TV. 现在进行时态：be+doing教学设计反思：亮点：体现学生为主体，小组合作学习由词到句，听到读然后说，符合语言习得的规律学生易于接受。不足：学生的自觉性，参与效果，教师可能比较难及时把控。新目标英语七年级下册教案设计（设计人：港南一中陶雄辉）Unit 7 Its raining!第二课时Section A (2d-3b) 教学内容分析本课时的内容是打电话，记者采访报道不同地方的天气以及不同天气状况下人们开展的活动，是听说课，注重学生听、说、读、写能力的训练。教学目标知识目标1、熟练掌握新单词词组: bad, park, message, him, could, back, problem, again 2、熟练运用以下词组：take a message for sb., call sb. back, at his friends home, right now, have a good time, do my homework, play soccer, make soup, talk on the phone (重点)3、熟练掌握句型： (难点) (1) Hows it going? Great! / Not bad! / Terrible! (2) He is studying at his friends home. (3) Can I take a message for him? (4) No problem.技能目标1、 能够用所学的单词和句型对天气情况，人们的活动情况进行询问和描述。2、 学会电话用语，及问候语。情感目标养成良好的交谈习惯。教学重点1. 掌握take a message for sb., call sb. back 等短语2. 掌握并会运用下列句型：1）Hows it going?2）He is studying at his friends home.教学难点1.学会日常生活中谈论天气的话题。2.了解打电话用语。教学方法情景交际法、听说法、任务型教学法学法指导小组合作探究法教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图.温故知新导入新课播放幻灯片并确定话题：看天气预报，说天气看幻灯片，并说说各城市的天气。用PPT创设语境，复习旧知引出新知.解读学习目标课前，教会学科代表解读学习目标。课中，由学科代表解读幻灯片上的学习目标。在学科代表的引领下朗读学习目标。让学生明确学习任务.自主学习教师布置自主学习任务，检查导学案，收集疑点。 1、 熟读并识记目标单词和短语2、阅读2d的对话，理解意思，并用红笔标出其中的词组、重点的句子。3、朗读Grammar Focus，按要求完成3a填空。先学后交。初步感知课文内容。I.交流展示1、播放PPT2、深入学生，指导学生解决所遇到的问题。3、确定展示内容，并分配展示任务。4、适时追问，点拨，点评鼓励。1、看PPT的图片，说句子。2、交流自主学习结果，解决所遇到的问题3、操练2d的对话，找出知识点，并写到展板4、脱稿展示、纠错、质疑、补充、点评增强学生合作意识，提高学习效率。.知识梳理1、让学生回归学习目标2、播放PPT指导课堂小结。2、补充。1、3分钟整理。2、3分钟展示。一人展示，其他学生补充完整。回顾本节课内容，加深印象VII.达标检测出示幻灯片，要求学生独自完成并抽查教师巡组，批改小组科代表的检测题。1、学生独立完成。2、小组科代表批改组员的 检测题。3、展示错题。巩固当堂学习的内容。【板书设计】Unit 7 Its raining! (Section A 2d3b)1、熟练掌握新单词词组、词组2、熟练掌握句型： (1) Hows it going? Great! / Not bad!