暑假里读了孙云晓.docVIP

暑假里读了孙云晓有自由才有成长一书，感慨良多，又联想到在教育访谈中，作者孙云晓就曾说道“教育是人的教育，不是奴的教育，教育应是人的解放，而不是对人的束缚与压迫。而今的教育必须改变，不变无从谈中国的崛起，只是对权利，金钱，奴性的顶礼膜拜！那将是一种怎样的民族悲哀！”教育的核心问题是大写的“人”的问题，以人为本的教育才是真正的教育。全部教育的使命，就是对被教育者的发现，解放和发展，这让我产生了深刻的共鸣。也想借此说两点自己的心得。教育必须从尊重开始，尊重指尊重人的尊严，尊重人的基本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己发展中的主体地位。有一个大家耳熟能详的故事，大意是说蛾子要从厚茧中出来很不容易，有个好心人就把厚茧剪开一个口，蛾子轻松的出来了，可是却飞不起来，这位好心人不懂得蛾子在茧子中挣扎和冲撞的过程中，翅膀不断的充血，是为了历练自己，增强自己的生命能量，只有它依靠自己的力量破茧而出的时候，它才能自由飞翔。这位好心人可真是好心办坏事啊，这不是帮它，而是害它。这让我联想到了今天的许多孩子和他们的父母，为了孩子成长顺利，父母处处包办代替，可谓费尽心机，对此，我非常不客气的说一句，你们这是对孩子最大的不尊重，成长是孩子自己的事情，你们却处心积虑去代替他们成长，你们把孩子当成独立自由的个体了吗？人的成长是有规律的，教育的规律也必须要符合人成长的规律。就像那只蛾子，它在厚茧中即便撞击的头破血流，那也是生命成长的必修课，是任何人都无法替代的经历，必须有它自己来完成。何况，一个孩子的成长远比一只蛾子复杂的多，需要更多的磨练，时间和空间，成长当然需要爱，可是比爱更重要的是自由，即使有爱，没有自由生命也将会窒息，何况没有智慧的爱本身就是对孩子最大的伤害。你全部都给安排好了，还需要他为自己做什么呢？孩子到底是自己的主人还是你的棋子？我认为一个具有健康人格的人一定是一个灵魂自由的人，他可以自由的，有选择的支配自己的时间和行为，很多家长把孩子的学习时间排的很满，你剥夺了孩子的自由支配时间，实际上就是剥夺了他成长和发展的机会，教师也一样，课堂上讲的太多，甚至满堂灌，也就等于剥夺了学生自由探索和自主学习的机会，道理是一样的。 西塞罗的教育名言说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”可是，今天的情形恰好相反，教育正在全力以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不应当成为教育的主要目的。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得灵魂的自由，智慧就是光，你看懂了，明白了，就不再恐惧或者盲目，你就拥有了内在的自由，独立的人格，独立思考的能力，事实上，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会现实发生了巨大的作用，教育就应当为促进内在的自由，产生优秀的灵魂和头脑创造条件。所以在这个意义上我们不赞赏那些过早学会察言观色的孩子，这样的性格被心理学家称之为“便秘性格”，他以别人的好恶为准则，不尊重自己内心的真实感觉，丢失了自我最本真的灵魂自由，对心智的发展和人格的健全是不利的。还有一点就是要“低调教子”。我倒也并非和一些志存高远的家长故意唱反调，只是觉得没有必要总是跟孩子说长大了要上哈佛，剑桥或者北大清华什么的，要成为科学家成为超级富豪云云。这样的“高调”很容易给孩子造成心理压力，那样的高目标不是说一定实现不了，可是未必适合每一个孩子，给孩子提的目标要实事求是的比较好，孩子照样能在目标的实现中获得快乐感和成就感，至于考什么大学，学什么专业，选择什么职业，那是孩子自己的事情，让他自己去选择。一个人只有知道怎样实现自己梦想的时候，才会有信心和干劲，家长如果过早的替孩子选择好了人生目标，特别是职业目标的时候，是很危险的，容易限制孩子的发展，应当给孩子的成长和发展留下足够的时间和空间，因为生命具有无限的可能性。叶圣陶说的好：“教孩子莫做人上人，人外人，要做人中人。”就是要尊重每一个人，与大家友善平等相处，在平凡的生活中体验人生价值，成为真正意义的人。以人为本的教育必定是充满了对每一个人深刻尊重与关怀的教育，父母应当放下“恨铁不成钢”的压力，让孩子成为人中人，让他们在平凡的生活中发挥自己的特长，实现自我的价值，体悟人生的幸福。读孙云晓有自由才有成长一书，感慨万千，作者的言论“教育是人的教育，不是好的教育，教育应是人的解放，而不是对人的束缚与压迫。而信的教育必须改变，不变无从谈中国的崛起，只是对权利，金钱，奴性的顶礼膜拜！那将昌一种怎样的民族悲哀！”以人为本的教育才是真正的教育。是对被教育的发现，解放和发展，这让我产生共鸣。下面说说我的两点心得体会。第一，只有尊重才有教育，尊重是人的基本权利和责任，尊重人的价值，尊重人的主体地位。书中讲到蛾子破茧而出的故事，有好心人帮忙把厚茧剪开了一个口，好让蛾子飞出来，可是蛾子却飞不起来，因为蛾子没有经过历练，翅膀还不够有力，生命能量还不够强，结果是这位好心人好心办坏事，这不但帮不了蛾子，反而害了它。这让我想起当今社会上的许多孩子和父母，为了孩子的成长，父母处处包办代替，费尽心机，让孩子过着养尊处优的生活，其结果与下场如书中的蛾子没有什么不同，人的成长是有规律的，教育的规律必须要符合人成长的规律。不能违背规律，更不能拔苗助长，生命的成长 是任何人都无法替代的，必须由自己来完成。所以我们要给孩子更多的磨练，时间与空间，给予更多的爱。更多的自由，让其快乐的成长不要把孩子的时间与空间剥夺，成为你的棋子，让他们有选择的支配自己的时间和行为，有更好的发展机会。作为教师，课堂上讲的太多，甚至满堂灌，也就等于剥夺了学生自由探索和自主学习的机会，情况是一样的。第二是不要经理人孩子压力，给孩子轻松愉快的成长环境。如一些家长在不同的成长阶段给孩子定下了目标，小学成绩要达多少分，中学上哪个重点中学，大学要上哪个名牌大学，长大了要成为科学家成为富豪等等。这无形中给孩子造成了巨大的心理压力，那样高的目标对孩子的压力可想而知，这未必适合每个孩子，我认为必须实事求是为好，让孩子去选择自己的专业、职业、做自己喜欢的事情，在实现目标中获得快乐感和成就感。一个人吸有怎样实现自己的梦想时，才会有贪心和干劲，才能为实现目标而努力，奋发，因此奉劝那些“恨铁不成钢”想法的父母，给孩子的成长和发展留下足够的时间和空间，让孩子成为快乐的人，在生命的进程中发挥自己的特长，实现 自我价值，全会幸福人生。还原孩子们的真正生活世界。最近我看了一本书让孩子自由成长，看完后我感受很深。美国的孩子独立、大胆、积极、乐观，他们不仅有很强的自信心，而且含有超强的动手能力和创造力。这与美国的家庭教育有很大的关系。美国的父母不仅是孩子的朋友，还是生活中的老师。他们让孩子自由成长，但对孩子并不放任自流，而是正确引导孩子，让孩子自由成长，更加适应将来的社会。 对我感触最深的就是培养孩子的独立性。在竞争十分激烈的今天，孩子不仅要能够独立、大胆，而且还要积极、乐观，如果遇到一点困难就丧失信心，一蹶不振，甚至出现一些心理问题。所以，我们要从小培养孩子的独立性，让孩子能够自强、自立。现在的家庭，有很多都是独生子女，大部分家长都不舍得让孩子一生下来就一个人睡，但是也有一部分家长家，为了培养孩子的独立性，孩子一生下来就让孩子一个人睡。的确，孩子一个人睡，可以培养孩子的自我安慰以及勇敢面对困难的能力，从而是孩子能够变的独立强大，而更好的适应这个社会。著名心理学家马斯洛曾经说过：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键是在于他们对待作者的态度。”人的一生难免遇到大大小小的困难，家长必须从小培养孩子面对挫折的能力。如孩子摔倒了，大人不要立即把孩子扶起来，除非孩子摔得太重，否则就是让孩子通过努力自己站起来，从小就会让孩子形成依靠自己的观念，孩子也会逐渐明白遇到困难和挫折时，首先想到的不是家人的帮助，而是自己想办法解决。美国父母再教育孩子时，一向以独立自助为核心，他们让孩子自己上下学、自己整理玩具、自己将衣服洗好、晾干、收回，总之放手让孩子自己去做力所能及的活，并且相信孩子能够做好，他们常常告诉孩子：自己的事情要自己做，只有靠自己才会成功。有