2012-2013上月光曲教学案例.doc

20122013学年度上学期月光曲教学设计一、 复习导入：1、 课文讲的是一件什么事？2、 师语：课文讲了关于贝多芬月光曲谱写的传说，这个传说发生在（有一年秋天），当时，贝多芬正在（莱茵河边的一个小镇上演出），一天晚上，月亮分外清朗，贝多芬在一条幽静的小路上散步，这时，是什么引起了贝多芬的注意？二、 学习课文1、 贝多芬走进茅屋，听到了什么？2、 指名读3、 齐读4、 你从兄妹俩的对话中感受到什么？5、 兄妹俩生活的贫穷课文有描写吗？6、 听到这里，贝多芬可能会想什么？7、 师语：是呀！上一节课我们都了解到，贝多芬是一个同情贫苦劳动人民的人，他曾经说过：“我的艺术应当只为贫苦的人造福”，更何况，兄妹俩的那种互相体贴更让贝多芬感动，于是，贝多芬决定推门进去，为盲姑娘弹奏。8、 贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？9、 指名读弹第一首曲子的段落，10、听了贝多芬的弹奏，盲姑娘有什么表现？11、课件出示有关句子（1）你从这段话中体会到什么？（贝多芬弹得好，盲姑娘懂音乐）（2）指导读（3）齐读12、一曲弹完了，贝多芬为什么又要为盲姑娘再弹一曲？小组讨论13、指名回答14、师小结：同学们理解得真好，贝多芬是著名的音乐家，他的演奏不只是凭技巧，还凭感情，盲姑娘深深地感受到了他赋予的感情。在这么一个小镇上，在一所茅屋里，贝多芬遇到了一个像他那样热爱音乐的人，此时，他的心情一定十分激动。（板书：激动）15、这首曲子是原来已创作的吗？是什么令贝多芬即兴创作？（遇到知音而激动，触景生情）16、月光曲创作的环境是怎样的？（课件出示）17、师语：贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到一位知音而激动，在这个幽静的夜晚，茅屋的一切都是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切，令贝多芬即兴创作了这首传世之作。18、听音乐，师范读19、动人的曲调把我们带入了那令人陶醉的月夜，你们知道月光曲所描绘的内容是怎样的吗？学生自由读文思考。20、课文有没有直接写月光曲的内容？21、哪些是兄妹俩听琴声的事实，哪些是他们听着音乐引起的联想？22、从事实引起的联想，课文用了哪2个词语？23、齐读这段话，你能感受到月光曲的内容和节奏吗？（课件出示）（板：月亮升起月亮升高风起浪涌 ）24、指导读25、配乐读（MP3）26、小结：（1）师语：同学们，月光曲是一首美妙的曲子，课文的传说更是一个动人的故事，读了这篇课文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？（同情穷苦人民，有卓越的音乐才华）（2）贝多芬的作品，在欧洲音乐史上起了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远的影响。此外，贝多芬还是一个坚强的人，自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，他却一直坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。为后人留下了许多传世之作。最后，让我们再一起用心去聆听这首神奇、美妙的月光曲吧！板书：好奇同情、感动激动 走近 弹第 月光曲茅屋 一首曲 月亮升起月亮升高风起浪涌 慢较快激昂贝多芬资料：德国著名作曲家，其父为德国宫先廷歌手，从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，他的作品，在欧洲音乐史上起了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远的影响，自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，他却一直坚持指挥、作曲，与