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windows桌面管理（二）设置屏幕保护程序作者：苏惠单位：银川市兴庆区大新中学点击：77评论：6举报：0 网评分：1048 评分人次：11 终评分：0 一、教材分析 本课是宁夏教育厅教研室编中学信息技术教科书七年级（上）第七课时的内容。是对WINDOWS操作系统中的常用设置作初步的了解，从内容上看，教材分为两部分。第一部分是屏幕保护的设置，通过一个“三维管道”为例展示了“种类、时间、预览”等。第二部分是桌面图片的设置，主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片，设置桌面主题这个模块，教材把它作为阅读材料单独列为一块。无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都是围绕着一个目标“美化电脑、展示个性”。当然，美化的体现和个性的展示不仅仅限于这二项，因此在练习中加以体现：练习1是把自己的创作画设置成背景并将图标重新排列，组合成漂亮的、富有个性的WIDNWOS桌面；练习2是一个需要自己输入文字的动感屏幕保护。二、学情分析 在小学阶段，同学们已经对桌面有了初步的了解，可以说是在学生已经学习了图标、背景、任务栏、打字及电脑基本管理后的一节展示自己才华的课即学习用多种方式设置自己的电脑桌面和“屏幕保护程序”，让自己拥有个性化的桌面。但还没有真正开始在windows中进行过自主的设置，学生们在信息技术学科能力方面还是较参差不齐的，有少数学生信息技术素养较好。本课的新课设计只针对占大部分的处于起步阶段的学生来进行，而实践练习的部分就能涵盖全体的学生对象，有一定基础的学生还能在练习过程中起到带动作用，对其他同学会具有积极的影响。三、教学目标1、知识技能目标：学会设置屏幕保护程序，并能用多种方法设置自己喜欢的桌面。2、过程与方法：在教师指导下自己根据书上的提示学习、掌握设置桌面及屏幕保护的操作技能与方法，并通过竞赛展示将学习激情推向高潮。3、情感态度价值观：培养学生学习微机的兴趣，陶冶学生的审美情操，展示学生个性。四、教学重点、难点 学会设置屏幕保护程序，并能用多种方法设置自己喜欢的桌面。五、教学策略 在教师演示的基础上让学生自主探索，最后通过一系列活动将学生的学习激情推向至最高点六、教学过程 教学意图教师活动学生活动媒体使用表述新课内容，为后边的环节打下基础。为学生上台完成演示做好示范。先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）。这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能当电脑开启后，如果有较长一段时间不使用它，常用屏幕保护程序来保护屏幕，以延长屏幕的使用寿命。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们认真看老师演示。第一步：在桌面空白处右击，在快捷菜单中选“属性”。第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维管道”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。第四步：设置完后，单击“确定”按钮。学生认真观察老师演示。以听和看为主。屏幕广播目的考察学生自主探索的能力当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？生答：动鼠标或键盘屏幕广播演示过程将使学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣。在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？哪位同学觉得自己是最棒的，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？完成教材P44页试试看。学生上台演示，边演示边说操作方法。最后归纳出“设置”按钮的作用。屏幕广播以完成任务的方式来突破本课的难点。力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习方式。先请大家看一看这些桌面背景。出示几幅桌面背景画， “Windows自带的背景”“图片背景”大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？请同学们按照小黑板上的步骤操作。出示小黑板。如果遇到问题，附近同学可以小声地讨论，比比哪位同学做得又快又好。同学们按照小黑板上的步骤操作。如果遇到问题，附近同学可以小声地讨论。黑板：第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。第二步：在“桌面”标签的选项中选择一个图片，对话框中的显示器里可以预览到效果，选择后单击“确定”按钮。鼓励学生继续探索发现，从而解决问题。刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？（提示：要想达到目的，得用到对话框中的浏览按钮） 学生自主探索操作方法，附近同学可以相互交流、讨论学生机尝试练习学生自我实现的心理需要也迫切希望得到老师和同学们的认可，由此产生的成功感受非教师对学生直接表扬所能比拟的。老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项做个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。学生上台演示并叙述操作方法步骤学生演示，利用教师机屏幕广播七、教学总结 总的来说，本节课的设计以学生的活动为主，教师只是起一个点拨和引导的作用，新课的讲解我控制在15分钟内完成，随后，通过布置任务的形式进行练习，充分调动学生的自主性进行探索。力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习方式，学生的活动时间超过了半节课