《黄山奇石》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学二年级 2、学科：语文3、教学课时：1课时 4、课前准备：多媒体课件、网络教室二、教学课题 小学二年级上册2、黄山奇石三、教学内容及其分析黄山奇石是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第2课。这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石。第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，使原本无生命的奇石，在作者笔下被描绘得活灵活现。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山，产生对祖国大好河山的热爱之情。知识与技能:1、会认“区、尤”等生字。会写“尤、其”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石过程与方法: 通过观察图画，理解课文内容，理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。情感态度与价值观：体会黄山山石的奇妙，喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点与难点】重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山石的“奇”。 难点：将观察图画与熟读课文结合起来，在研读中体味美的语言、想象美的意境。四、教学方法情境创设法、图文结合法、导学与自学相结合法、想象说话法、读写结合法小组合作探究法教学过程一、谈话导入，简介黄山1、谈话：亲爱的同学们，今天就一起去闻名中外的黄山旅游吧。那黄山在哪里呢？（我国的安徽省）请同学们打开【百度搜索引擎】，输入关键词“安徽省地图”进行搜索查找。【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%B2%BB%D5%CA%A1%B5%D8%CD%BC&in=27165&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=105478451520&ln=1948&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331476419500_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn16&-1&di105478451520&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2F091210%2F6_164945_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Fditu%2Fanhuiditu%2F2009%2F1210%2F31780.html&W455&H600&T7908&S166&TPjpg】2、简介黄山。（师点击网址：【/view/2312.htm】）二、观看录像，揭示“奇”1、配乐播放黄山风景录像。今天我们来学习课文黄山奇石。三、初读课文，感知“奇”。1、 指名读课题，理解课题中的“奇”的意思。2、指名回答，齐读课题。 3、请同学们自由轻声读课文，用“ ”标出课文介绍了哪些奇石？然后再想一想课文具体介绍了哪几种奇石呢？想好后可以在小组交流一下。（学生自由读课文，找奇石，标奇石，小组内交流） 4、指名学生汇报课文中介绍的7种奇石。5、（师点击课件石名）学生读奇石名。 四、品读探究，品味“奇” （一）学习第三自然段。1、（点击课件 “猴子观海”图），同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 2、请同学快速阅读课文的第三自然段，用波浪线画出课文是怎么样描写这块石头的句子呢？(学生找出相关句子读读)3、学生汇报，教师点击课件出示句子：在一座陡峭的山峰上这就是有趣的“猴子观海”！A、你觉得“猴子观海” 有趣在哪里？（引导学生结合插图理解“陡峭的山峰”、 抓住猴子的动作词“抱、蹲、望”来体会石头之奇。）B、那“翻滚的云海”是怎么样的景象呢？请同学们打开【百度搜索引擎】，输入关键词“翻滚的意思”搜索吧。【/view/3383846.htm】出现三个意思。到底课文中“翻滚的云海”是选哪一个意思呢？（选第一种“上下滚动”。）理解得不错。“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。看这就是“翻滚的云海” （师点击播放云海的视频）【/programs/view/j7wwTpIMPz8/】。4、读出“猴子观海”的有趣、可爱。 （二）学习第二自然段。1、猴子观海正在观海，忽然它发现有一个大仙桃从天上飞下来了。瞧，（点击课件，出示“仙桃石”图及句子）就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。2、 自由读两次。边读边想，你觉得“仙桃石”奇在哪里？（引导学生抓住“仙桃石” 的形状奇：像一个大桃子；位置奇：落在山顶的石盘上；来源奇：从天上飞下来的来理解。）3、那文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞落） A、请一名学生用动作演示“飞、落”，体会仙桃石的神奇。 B、朗读练习。（三）回顾所学内容，总结学法。总结学法：看图找句子抓重点词语品读“奇”读出“奇”。五、应用学法，表述“奇”。 1、应用学法，自学第四、第五自然段。2、（点击课件“仙人指路”、“金鸡叫天都”图）下面我们一起来尝试运用所学的方法，完成表格：名 称 特 点3、汇报交流。4、分组朗读。 六、发挥想象，描绘“奇”1、指名读最后一个自然段，其他同学思考：这一段介绍了哪几种奇石？这个自然段中省略号是什么意思呢？2、黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？3、欣赏【百度搜索引擎】上的黄山奇石的图片【/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=黄山奇石图片】。4、小练笔：引导学生看网页上的图片想象写话，介绍一块自己最感兴趣的石头。七、回归文本，齐读全文。1、学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？ 2、齐读全文（喜爱之情）。 八、拓展延伸，深化文本内涵。 1、黄山奇石让我们共同领略了黄山的奇石的千姿百态。难怪明代地理学家徐霞客在游历了黄山之后，写下了这样的千古名句： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。下面请同学们打开【百度搜索引擎】，输入关键词“赞美黄山的诗句”或者“黄山四绝”、“黄山传说”等进行查找，查到了就在小组里进行分享交流吧。（生查找并分享）赞美黄山的诗句：【/question/319313310.html?fr=qrl&cid=431&index=1&fr2=query】黄山四绝：【/view/322080.htm】黄山传说: 【/question/345227249.html】九、布置作业请同学们回家后继续利用【百度搜索引擎】去了解黄山吧，下节课再分享。板书设计：2、黄山奇石仙桃石 猴子观海 秀丽神奇 仙人指路 怪石有趣金鸡叫天都六、教学反思在教学黄山奇石这篇课文时。我抓住黄山奇石的“奇”来贯穿全文教学，精心设计了“观看录像，揭示奇；初读课文，看图感知奇；品读探究，品味奇；应用学法，表述奇；发挥想象，描绘奇”教学环节。这些环节环环相扣，突出课文的整体美，突出了重点，突破了难点。引导学生学习了语言，发展了语感。在听、说、读、写的语文实践活动中受到美的熏陶和感染，提高了学生的语文素养。回顾整堂课，我自感，灵活应用了CAI和百度搜索，优化了课堂教学是本节课的亮点。（一）上课伊始，我通过课件，让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光，调动了学生的积极性，激起了学生想看黄山奇石的好奇心，很快进入了学习状态。（二）在教学中，我力求使百度搜索用在突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，学生很难体会得到“翻滚的云海”到底是一幅怎样的画面呢？于是我适时地借助【百度搜索引擎】查找“翻滚”的意思，还播放了“翻滚云海”的视频，使学生真正明白了“翻滚的云海”的景象是那么美丽迷人，以至于石猴子看的一动不动，深深地被云海吸引住了。（三）为了在教学中体现语文学科的工具性，在学习最后一自然段时，我插入了一个小练笔的环节，让学生结合网上搜集到的黄山奇石图片，展开想象，介绍一块自己最感兴趣的石头，把课堂推向了高潮。七、教师个人介绍姓名：黄旭 性别：女 学历：本科毕业 职称：小学语文高级教师单位：广东省佛山市高明区荷城街道第三小学 邮编：528500电话电子邮件：359470221本人是校语文教学骨干