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小学数学人教版第九册位置二教案课题：位置（二）教学内容：确定物体位置的方法（教材23页的例1、例2，练习一15题）教学目标：1使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。重难点、关键：1、重难点：在方格纸上用数对确定点的位置。2、关键利用方格纸正确表示列与行。教学过程：一、复习标出下列班上同学的位置（图略）二、教学例21、教学例2投影出示课本中的“动物园示意图”（1）观察示意图，说一说那看到了什么。横向数据表示的是什么？纵向呢？（2）解决第（1）个问题师：如果用（3，0）表示大门的位置，把方格纸上竖线和横线分别与例1中的列和行建立起联系，感受到方格纸上竖线与横线的任何一个交点都能用数对确定其位置。你能表示出其他场馆所在的位置吗？A：学生独立操作，解决问题。B：投影展示学生解决的结果。熊猫馆（3，5） 海洋馆（6，4）猴 山（2，2） 大象馆（1，4）（3）解决第（2）问题A：出示要求在图上标出下面场馆的位置飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）B：学生按要求在书上完成C：反馈练习结束学生回答，利用投影展示。2、全课总结（1）通过这节课的学习，你有什么收获？刚才，我们是怎样探究出用两个数据表示位置的方法的？（2）教师简要介绍确定位置的方法的重要作用。比如播放有关地球经纬度的知识等。三、巩固练习完成教材练习一中的15题第1题：（1）说一说（9，8）中的“9”表示什么？“8”表示什么？（2）按照题目给出的数据，涂一涂第2题（1）观察棋盘，与第1题方格图比较，说一说有什么不同。（2）引导学生正确说出黑方的“五”所处的位置。（3）引导学生说出其他棋子的位置，并与同学交流。（4）完成题中第（2）小题，并和同学交流。第3题第1小题，用投影展示学生所确定的区域。第2小题，同学之间相互交流表示结果。第4题学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价。第5题（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。课后作业设计：（2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。教学反思：设计两组对比活动来实现。一组起复习作用，另一组是在纵横明显的情况下，要通过探讨有序数
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