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文档简介

八年级地理上学期教案（二）课题：北方地区自然特征与农业教材来源：八年级地理下册教课书主题：黑土地黄土地、重要的旱作农业区课时：课时授课对象：八年级学生设计者：丁俊卿巩义市孝义一中目标确定依据：1、课程标准相关要求（）、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理单元的范围。（）、比较四大地理单元的自然地理差异。（3）、 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。2、教材分析：在第五章认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上，教材从本章开始介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，并在每章的第一节讲述该地理区域的概述，用以落实课程标准关于四大地理区域的要求：“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”和“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。对于“比较它们的自然差异”，教材的设计思路是一方面让学生分别认识四大地理区域的自然地理特征，在此基础上，达到“比较”的目标；另一方面在后续区域学习时，可以和前面已学的地理区域作比较。、 学情分析：学生在认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上，本章开始学习北方地区自然特征和农业。教学目标：1、要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。2、要求学生掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3、要求学生了解北方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。评价任务：、 通过学习理解并在地图上指出我国北方地区位置和范围，以及北方地区的自然环境。、 理解北方地区是我国重要的旱作农业区。、 结合P10活动，读图认识北方地区的气候差异及成因。、 结合P12活动，认识华北平原春旱的成因及其影响。教学过程：学习环节评价要点教学流程创设情景导入新课1、师生提问互答方式。2、让学生理解北方地区自然特征。、 老师复习提问，由学生回答，自主探究形成概念、黑土地和黄土地。、重要的旱作农业区、由学生阅读教材，理解并在地图上指出我国北方地区位置和范围，以及北方地区的自然环境。、结合P10活动，认识北方地区的气候差异和成因。3、学生自学，认识北方地区是我国重要旱作农业区。4、结合P12活动，认识华北平原春旱的成因及其影响。实例演练概念深化解决问题反馈练习通过练习，巩固认识。1、历史上，长城以北地区以 为主，以南地区以 主。2、北方地区大体位于 、 以东， 以南， 以北，东临 。3、北方地区的地形以 和 为主，大部分地区属 气候 ，大部分地区的年平均降水量为 毫米，主要集中在 。4、黑土地指的是 ，而黄土地包括 和 。 5、北方地区是我国重要的 农业区
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