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文档简介

2.8简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：小组合作交流法。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。（3 让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。（2）明确画面中所提供的信息。谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。 应该怎样计算一共有多少人？ 独立思考后，把自己的想法在组内交流。 选派代表在班级交流解决问题的方法。（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数：美术兴趣小组人数：1459（人）9+1423（人）（5）观察比较两个算式的联系。明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。板书：145+1423（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。（2）练习六的第1题，让学生自己独立完成。（3 在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。四、全课总结这节课有哪些收获？五、板书设计简单的两步加减法应用题男生人数：美术兴趣小组人数：1459（人
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