小学数学一年级（上）备课教案3.doc

小学数学一年级（上）备课教案3 课题认识物体教学内容：课本第5960页教学目标1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球2.对简单的几何形体进行分类3.养成良好的学习生活习惯教学重难点辨认长方体，正方体，圆柱体和球教学准备学生搜集盒子教学过一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分二、探索(一）教学例1，认识长方体和正方体1.出示教具问：能将这些物体分成两堆吗？2.学生上台分3.讨论：他门是按什麽形状分的？4.你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体5.老师画长方体和正方体图形6.联系实际，巩固认识7.你们带的里面有没有长方体，正方体？8.生活中还有那些是长方体？正方体？9.课堂活动110.学生先说每个图形的名称，在连线11.学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？12.回忆长方体，正方体的形状（二）教学例21.出示例2教具，学生分成两堆2.讨论：他们按什麽分类的？3.他们是什麽形状？板书：圆柱体，球4.老师画圆柱体和球5.联系实际，巩固认识6.你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？7.再观察圆柱体，求的形状。（三）搭积木搭一搭，说说你用了哪些形状？并说说原因（四）小结今天学习了什麽？三、课堂活动1.连一连先让学生弄清题意，再独立完成。2.数一数，填一填板书设计课题练习七教学内容：课本第6162页教学目标1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求利用这些物体搭积木2.激发学生的学习兴趣教学重难点根据不同的形状，搭出不同的积木教学准备贴图教学过3、复习昨天我们学习了哪些物体的形状？4、新授1.找朋友第一行中的物体你认识吗？说说他们的名称。学生介绍电冰箱是什么形状的？填空先让学生在小组里合作完成。对于个别学生教师要作指导集体交流看图填空学生独立完成小组交流集体反馈，说说你是怎样数的？猜一猜同学们，猜一猜，用几个小正方形可以摆一个较大的正方形。摆一摆，在交流三、巩固练习到校园里找认识的物体（2）分组活动，保证纪律（3）比一比，看哪一小组找的多？（4）在小组里汇报（5）谁愿意给全班说说？四、课堂小结板书设计课题综合与实践我有一双小巧手教学内容：课本第63页教学目标5.通过实践，加深对图形的认识，并体会分类的思想方法，提高学习数学的兴趣。6.在教学活动中培养学生的能力。教学重难点巩固本章知识，培养动手动脑的能力教学准备各种图形模具教学过一、激趣导入1.介绍自己带来的物品2.老师拼的这个机器人用了哪些物体？3.这个机器人漂亮吗？你想拼一个吗？板书课题三、实践活动1摸一摸，挑图形2.四个同学为一组，把自己带来的实物放在一起，摸一摸。3.动手拼摆各种物体，教师巡视指导。4.交流汇报。5.分一分，数一数。你拼的物体分别用了什么？用了多少个?帮助个别有困难的学生课堂小结板书设计课题11-20各数的数、说、认、写教学内容：课本第6467页教学目标1、通过实际操作认识1120各数2、认识感悟10个一是103.知道1120各数的组成4.会读1120各数5.理解个位，十位的意义教学重难点1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学准备小棒教学过复习导入同学们，你们知道10后面的数是多少吗？今天我们就来学习数，读1120各数。（板书课题）看图，说说这是哪？有什么？你知道有几个人跳舞吗？你是怎么算的？公园里还有什么？（2）让学生说说数数2、分别感知计数单位十摆十根小棒问：老师一共摆了多少根小棒？把十根小棒捆在一起，说：这一捆是10根，也叫一个十。5、教学例1（1）认数11先数数，在捆一捆，最后填一填。问：十位是上的1表示什么？个位上的1表示什么？谁能说说11的组成？（2）认数13摆13根小棒，怎么摆？十位上摆几捆？是几个十？个位上摆几根？是几个一？你会写吗？4.教学例4（6）认数15摆出15根小棒，怎么做？学生操作出示计数器，认识个位、十位。在计数器上拔出15，说说15的组成。写一写。在读一读（2）认数17一个十和七个一组成多少？在计数器上拔朱（3）认数20看看有几捆小棒，一共多少根？说说20的组成。请在计数器上拔珠子表示。学生操作7.教学例3教师指导书写。学生独立完成：边读边写8.认数1120各数让学生在已经学的1120各数中找一个数作朋友告诉大家，在用这个数说一句话。三、课堂活动1.数一数2.拔一拔，数一数3.找出书的指定页码4.第4题，圈一圈学生独立完成，在订正5.第5题，打电话板书设计11-20各数的数、说、认、写1个十和3个一组成131个十5个一组成15读作十三读作十五二个十组成20题20以内数的顺序以及比较大小教学内容：课本第6768页例4和例5，以及课堂活动教学目标1、进一步认识1120各数2.知道这些数的顺序和大小3.正确书写11204.进一步掌握11-20各数的组成5.巩固数位顺序教学重难点1、知道这些数的顺序和大小2、实际应用教学准备尺子教学过四、复习出示卡片1120各数看卡片说数的组成五、新授1.教学例4，填一填，算一算（1）用小棒摆出16，说说他的组成谁能用算式表示？读，数19谁能说说19的组成？会用小棒表示吗？谁能用算式表示？算一算出示算一算的题目，要求学生计算。2.在游戏中体验数顺序和大小（1）出示直尺图（2）拿出自己的小直尺，从0数到10，从10数到0，从11数到20，从20数到0提问：10后面是几？11后面是几？.12比14大还是小？比19多1的数是几？比20小1的数是几？.三、课堂活动1.游戏拿出准备好的卡片10和其它的19数字卡片。教师示范，学生抢答。同桌做游戏，两人配合完成。2.摆一摆同桌合作摆小棒。3.生活中哪些地方用到了1120中的数？四、课堂小结今天我们学习了1120各数的哪些知识？板书设计20以内数的顺序以及比较大小一个十6个一一个十9个一1619课题练习八教学内容：课本第6971页第112题教学目标1、进一步巩固掌握1120各数的组成2.巩固掌握数位的意义3.联系生活应用4.增进学习的兴趣几情感体验教学重难点进一步巩固掌握1120各数的组成教学准备计数器教学过复习填空1一个十和六个一组成（）18是由（）十和（）个一组成的。14读作（），十位上的“1”表示（）个（），“4”表示（）个（）。二、新授1.数一数，填一填。学生独立完成第1.、2题反馈时，重点说说怎么数。2.第3题动手操作，先把10朵涂成红色，把剩下的涂成黄色。数一数，一共涂了几多花？3.第4、5题学生独立完成集体反馈交流4.看数画珠子老师说数，学生拔珠子，然后集体交流说说。小组讨论学生独立完成集体交流反馈5.按顺序连线6.找朋友同桌配合完成三、巩固练习1.计算学生独立完成2.背萝卜引导看图弄清题意小组交流学生独立完成集体反馈3.比大小学生独立完成，小组交流4.想一想学生先看图小组交流讨论四、课堂小结板书设计课题不进位加法和不退位减法教学内容：课本第7273页教学目标1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性2、认识加减法各部分名称，正确计算教学重难点计算方法多样化教学准备小棒口算卡片教学过一、复习3+25-210+710+9+学生说计算方法二、新授1.教学例1出示小棒图看图写算式认识各部分名称板书：加数加数和学生用小棒计算13+2，同桌交流，把3和2合起来再加10从13接着往后数.2.教学例2出示小棒图，学生说图的意思列算式15-2认识减法各部分的名称板书：被减数减数差学生用小棒计算15-2，同桌交流先算5-2，再算10+3因为13+2=15，所以15-2=13教学例3先让学生看图填空。说说图中116和176这两个算式各表示什么意思。在小组里说说你的算法。集体交流反馈“你是怎样算得？教学例4出示图片，谁来说说图中画了什么？那你们能提出一个数学问题吗？怎么列式？小组内交流计算方法。算一算出示题目，独立完成后，再交流。课堂活动1.摆小棒，算一算2.拔珠子计算同桌合作完成3.看卡片口算同桌游戏四、课堂小结板书设计不进位加法和不退位减法1321515213加数加数和被减数减数差课题练习九教学内容：课本第7476页教学目标六、进一步巩固20以内不进位加法和不退位减法的计算，培养学生解决问题的能力。七、培养学生认真观察的能力，以及合作意识。八、使学生初步体会数学与生活的紧密联系。教学重难点进一步巩固20以内不进位加法和不退位减法的计算，培养学生解决问题的能力。教学准备小棒口算卡片教学过复习1.摆小棒计算5101251432.开火车口算卡片新授1.看图填空（1）第1幅图先让学生独立完成再组内交流算法在图中这两个算式表示什么？（2）第3幅图同桌合作摆小棒学生独立完成，然后在小组内交流算法。集体反馈（3）第3幅图说说图中画的算朱表示什么意思？学生独立完成，组内交流（4）第4幅图看图，说说图中珠子的变化学生独立完成集体交流反馈2.计算（1）同桌竞赛（2）请个别学生说说算法3.看图填算式（1）看图，说图意(2)学生独立完成（3）小组内交流反馈4.填空（1)弄清题意，独立完成（2）你发现了什么？（3）小组交流反馈5.找朋友（1）独立完成（2）交流反馈巩固练习1.过河游戏先让学生看图，再说说题意同桌比赛集体交流反馈2.计算同桌竞赛请个别学生说说算法3.填空让学生看图，弄请题意学生独立完成交流4.一共有多少只蜗牛？引导学生分析题目列式计算，并让学生说说是怎么想的。5.思考题讨论口答四、课堂小结板书设计课题整理与复习（第一课时）教学内容：第77页78页15题。教学目标1、进一步巩固计数单位“一”和“十”；2、知道1020各个数的组成；3、能用各种方法正确地数120以内的数。教学重难点1120各数的组成教学准备计数器一、基本练习1、第1题第（1）题：学生独立填空，指名回答并讲评。第（2）题：出示计数器，拨出13，指导学生看图填空。第（3）、（4）、（5）题：老师念题，学生独立填空。指名回答并讲评。2、第2、题老师念题，学生数动物填空，指名回答，集体订正。3、第3题（1）指导学生从1数到20，再从20数到1。倒转来数多数几遍。（板书：120各数）（2）引导学生看黑板上的数，训练学生两个两个地数，从2数到20。（3）训练学生五个五个地数，从5数到20，然后同桌伸手指练习数。二、巩固练习1、第4题(1)指导看椅子上的数，找出规律，学生独立填空。指名回答，集体订正。全班读一读，再倒转来读一读。（2）指导观察圆圈里的数，找出规律。学生独立填空，指名回答并订正。指导学生读一读。三、提高练习第5题指导做法：有算式的要先算出结果，再进行比较。学生独立填空，老师巡视辅导。指名回答，集体讲评。板书设计整理与复习123456789101112131415161718192024681012141618205101520课题整理与复习(第二课时)教学内容：整理与复习611题教学目标1、进一步巩固数的组成。2、能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。3、进一步巩固比较数的大小。教学重难点第7题教学准备计数器一、基本练习1、第6题。说一说图上每个人的年龄，思考：按照他们年龄的大小排一排，应该怎样排？学生自己排一排，同桌互相看一看。指名回答并订正。2、第7题。出示计数器，完成左边一个圈。先在十位上拨一颗珠，再看看个位上可以有哪些拨珠的方法，把拨出的数记在圈里。完成右边一个圈，个位上是0，十位上可以是哪些数？20以内的数有哪几个？3、第9题。新课标第一网指导学生弄清题意：17是怎样组成的？右边这一组算式是怎样得来的？照例子说一说。4、第10题。图上的小动物们在做什么？指挥的唱歌的共有多少只？乐队有多少只？要求“一共有多少只”，应该用什么方法？怎样列式？学生独立列式，指名板演，集体订正。二、布置作业第8、11题。板书设计整理与复习十位上是1的数个位上是0的数101112131410201516171819课题9加几第一课时教学内容：82页例1例2，84页课堂活动1、2教学目标1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法；2、感悟凑十法是一种比较简便的方法；3、正确计算9加几。教学重难点多种计算方法（主要是凑十法）教学准备小棒、卡片一、出示情景图操场上，同学们正在进行课间活动。数一数，做游戏的有几人？又来了几位小朋友？现在一共有多少个小朋友做游戏？谁能列出算式？（师板书：95）引入课题9加几准备题（1）卡片：10510+710+810+310+4集体订正二、新授（一）、教学例1先出示3个瓶子，数数几个？再出示9个瓶子，数数几个？要把3个瓶子和9个瓶子合起来，怎样列算式？谁会算9+3学生用小棒代替瓶子，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流引导看书，观察你和书上的方法一样吗？课堂活动84页1题。（二）教学例2指导看例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+5学生自己说计算的方法，全班交流三、课堂活动1、84页2题计算后观察，你发现了什麽？小结今天我们学习了什么？指名学生说一说。2、练习十第1、2题。四、课外作业84页课堂活动第3题：自制9加几的口算卡片。