七年级历史上册第一、二单元复习导学案.doc

七年级历史上册第一、二单元复习导学案 七年级历史上册第一、二单元复习导学案一 温故互查（一）、中华文明的起源元谋人北京人地点云南省 县北京 里年代距今约 万年距今约 年至 年意义/特征是目前我国境内已知的最早人类保留了猿的某些特征工具使用 石器用火使用 火组织群居生活2、 距今年代：约 年河姆渡的原始农耕 地点： 所处位置： 流域 使用工具：普遍使用 石器 种植作物： 房屋建筑： 距今年代：约 年地点：陕西西安 村半坡原始居民的生活所处位置： 流域使用工具：普遍使用 石器种植作物：粟房屋建筑：半地穴式陶器制作： 原始农耕时代的特征 1、 2、 3、 4、 5、 3、 之战炎黄战蚩尤“人文初祖” “禅让”（主要内容）： （二）国家的产生和社会变革1、我国历史上第一个王朝 朝，标志着中国历史进入了奴隶社会，是我国历史上的第一个奴隶制国家，从此， 制替代 制中国历史上第一个有文字可考的朝代 朝西周的建立： （战役）5、 西周的分封制（目的、内容、作用）6、春秋( 奴隶社会瓦解时期 ) 春秋五霸： 战国（封建社会的形成时期）战国七雄 原因： 根本原因： 和 的推广，促进了生产力的发展 社会背景：7、商鞅变法： 目的：内容： 作用：8、都江堰：时期- 建造者- 功能- 影响：二：自我检测;1、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的遗址是（ ）A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.河姆渡遗址2、2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为华夏族始祖的人物是（ ）A炎帝 B禹 C尧 D舜3. 从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是 ( )A、只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固 B、只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固C、只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固 D、得道多助，失道寡助4下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ） A禹让位给伯益 B舜传位给禹 C“禹传子、家天下” D汤战胜桀5下列我国古代的哪一制度开始于夏朝（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制6下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确有（ ）争霸战争给社会带来种种灾难。在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一。在争霸过程中，许多国家以改革加强自身的力量华夏族和其他各族频繁接 触，促进民族融合。A、 B、 C、 D、7商鞅变法成功的最根本的原因是（ ）.促进社会生产力发展顺应时代发展要求.得到国王秦孝公支持 得到广大人民支持8战国时期，社会生产力水平显著提高的标志是（ ）A牛耕的推广 B农业化肥的使用 C都江堰的兴修 D铁农具广泛使用三. 巩固练习1、材料分析题:材料一：“治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。”材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民意殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今治强。(李斯)请回答：（1）“治世不一道，便国不法古”是什么意思？这句话说明了一个什么道理？（2）商鞅是怎样实现这一理论的？材料二是怎样评价这一历史事件的？2、找一找;(标明页码和某页的具体位置)1.书中找出反应分封制的图;和等级制的图2.书中找出郡县制的图.3.书中找出战国形势图.四、拓展探究：商鞅变法是在怎样的历史背景下发生的？它的主要内容有哪些？有何意义？它为什么能够成功？五 .课堂检测：一.单项选择题.1我国境内目前已确定的最早人类是 （ ）A 北京人 B.山顶洞人 C蓝田人 D.元谋人2.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下 C .舜传位给禹 D. 启打败有扈氏3.我国有文字可考的历史开始于（ ）：A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周4.春秋时期率先起来称霸的是 （ ）A 宋襄公 B.齐桓公 C晋文公 D.秦穆公5我们说自己是”炎黄子孙”，是因为（ ）A中国人善于想象 B中华民族的团结友爱传统C中华民族的锐意进取精神 D华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成6领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是（ ）A炎帝 B黄帝 C舜 D禹7西周实行分封制的根本目的是 （ ）A铲除商的残余势力 B保卫镐京C发展社会经济 D巩固统治8在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（ ）A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为C合法经商致富 D大量生产粮食和布帛9商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（ ） A允许土地私有 B重农抑商 C实行“连坐法” D推行县制参考答案：自我检查：BADCBABA拓展探究：背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。这些奴隶主转化为封建地主。租种地主上地的人们成为农民。封建地主和农民两个新兴的阶级产生了。地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国掀起变法运动。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制，由国君直接派官吏治理。意义：使秦国的封