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小学语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计 1、播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。（雄伟、壮观）身为中国人，你感到？（民族自豪感） 出示诗歌的前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。这句诗中的河、岳指的就是黄河和华山，从诗中的哪些字词能体现出它们的雄伟壮观？请同学们找找看。 交流，边交流边释义。 重点：三万里五千仞摩 个别读，齐读 祖国的山河如此的壮美，（板书）可它却曾被践踏在金人的铁蹄之下。播放视频。 从这段影片中，你听到了什么？看到了什么？你又感受到了什么？多请几位同学来交流。 金兵入侵北宋时的场景让大家。你们知道吗？北宋后期，民不聊生，那是因为北方强大的少数民族“金”大举出兵，一举攻下了都城汴州，掠去皇帝及大量财物，最终北宋王朝宣告灭亡。后来赵构称帝，迁都临安（杭州），恢复宋国号，史称南宋。边说边出示地图。 北宋的皇帝大臣南迁了，北方的老百姓能跟着南迁吗？不能，这些留在北方沦陷区的百姓就被称为“遗民”出示“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，齐读这句诗。那么诗中的胡尘又是指什么呢？交流。 “胡”是对北方少数民族的统称，这里主要是指金兵，“尘”呢是灰尘，灰尘怎么来的？骑马扬起的，就像大家刚才在影片中看到的，想象一下，当时北方老百姓的生活如何？和同桌交流，之后再回答。教师引导学生从两方面来说，一是百姓生活的苦，而是他们的内心还会有什么企盼？ 一年过去了，他们在企盼着，读生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 10年过去了，他们在企盼着，读生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 20年过去了，他们在企盼着，再读生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 诗中哪个字最能体现他们的感受？“尽”“又”请同学释义这两句古诗。 是啊，北方的遗民盼了一年又一年，这首诗的作者也正是如此，他就是陆游，让我们一起齐读整首诗。生齐读。 读了这首诗，你能体会到陆游的心情吗？生交流 师补充介绍陆游：陆游一生勤于创作，写了大量表现抗金保国的作品，是一位伟大的爱国诗人。此时，他已经身处南宋，生活安定，但当他看到“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”的南宋统治者们终日寻欢作乐、昏昏度日，想到北方老百姓们水深火热的日子，他的心情难以平静，让我们再读这首诗，体会作者的心情. 写这首诗时，陆游已经65岁，但只要一想到北方的遗民就辗转反侧难以入眠，于是写下了这首诗秋夜将晓出篱门迎凉有感边说边出示诗题及停顿，让我们带入诗题齐读这首诗。 陆游一生坚持抗金主张，爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，请看他临死前留下
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