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文档简介

小学语文四年级上册暮江吟教案 1、理解古诗优美的语言，了解唐诗是我国文学的瑰宝，进行爱国主义教育；培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情，能正确回答课后问题。 3、在课堂教学中，创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境、潜词造句的体验，有感情的背诵古诗，默写暮江吟。 4、引导学生由书本走向生活，通过广阔的生活空间、网络空间去获取资料。培养学生多角度的理解诗词。 学习重点： 学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，指导学生展开丰富的想象，用语言或者图画描绘诗句概括的景物，体会其中的诗味。 教学难点 有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指导学生联系生活经验展开合理想象，引导学生在头脑中把语言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。 教学准备： 学生准备：1、搜集描写夕阳的诗词； 2、温习夕照； 3、准备水彩笔 教师准备：1、描写夕阳的一些诗词、文； 2、欣赏的暮江吟教学课件； 3、自谱的乐曲一首暮江吟（歌曲附后） 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入 1.古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老奶奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易） 2.大家学过白居易写的诗吗？哪位同学能起来给大家背诵一下。 3.背诵古诗。 二、新授 （一）走进暮江吟 1.今天我们在来学习一首白居易写的古诗暮江吟。 2.你从诗题中知道了什么？ 时间：傍晚；地点：江边。 吟：吟诵。 3.白居易在傍晚的江边看到了什么样的美景呢？让我们一起走进暮江吟。 4.指导朗读。 （二）欣赏暮江吟 5.读完这首诗，你能否用古诗中的一个词来概括一下诗人所看到的景物的特点？ 6.它的“可爱”表现在那里？ 生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。 生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多的。 师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？ 生：太阳都是照射的，这里为什么用“铺”呢？ 师引导大家做“照”、“洒”、“铺”的手势。从这个手势中你感受到什么？ 生：很柔美。 师：你能读出来吗？ （生读） 师：那刚才讨论中认为最美的是什么？ 生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。 师：看一看（出示图片）用上“仿佛”、“好像”说一说这是怎样的红？怎样的绿啊？ 生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。 生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。 师：还有哪儿很美？ 生：我觉得露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值连城的，很美的。 师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来，低头一看，他看到了什么？ 生：露珠。 师：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？ 生：能看
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