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文档简介

小学语文六年级下册那个星期天优秀教案 品读分析关键语句，学习运用语言描写、动作描写等人物描写表现人物心情的方法，感受融情于景的语言魅力。 教学难点 感受孩子的失落与母亲的无奈，辩证理解母亲的形象，加深对责任与爱的理解。 【教学过程】 一、迁移导入，激发兴趣 同学们，上学期我们学习了铁凝的盼，“我”盼穿新雨衣最终实现了愿望，今天我们学习史铁生的小说那个星期天，看一看“我”有着怎样的期盼，又是否实现？ 设计说明：由上学期已学课文盼引入课文，唤醒记忆，激发学习新课的兴趣。 二、整体感知，梳理情节 1正字正音。 2梳理情节 （1）通读课文，思考：“那个星期天”发生了什么事？（关注文中人物的言行情感） （2）交流梳理，完成表格 设计说明：整体感知课文内容，为落实教学重点做准备。 三、品读分析，感受心情 1师生合作 （1）教师引导学生品读第3节关键语句，抓住文中人物描写、环境描写体会早晨母亲刚答应带“我”出去玩时满怀期待的心情。 （2）旧知点拨：动作、语言、心理描写等人物描写可以表现人物心情。此外，在文章中运用环境描写可以从侧面烘托人物的心情。 2生生合作 （1）小组合作圈画4-6节中表达“我”心情的描写性语句，体会“我”在那个星期天心情的变化。 （2）交流朗读关键句，体验人物情感。 设计说明：在合作中通过品读课文语句，学习运用语言描写、动作描写等人物描写表现人物心情的方法，感受融情于景的语言魅力，落实教学重点。 四、辩证思考，理解主旨 1朗读第七段，感受母亲给我带来的伤害。 20
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