小学音乐《山谷静悄悄》教案.doc

小学音乐山谷静悄悄教案教学目标情感态度和价值观：学习歌曲，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境的想象。过程与方法：通过演唱表演、对接歌词，感受音乐乐自然的主题。知识与技能：认识力度记号“PP P MP f”并且能够准确地应用。指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象，教学重点学习用柔美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点力度记号的认识和运用，休止符乐句的掌握和演唱。 教法方法聆听欣赏 情景创设 示范演唱 情感激发学法指导聆听 模仿 体验感受 对比演唱 教具学具PPT课件 电钢琴 多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动个性设计一、情景导入1.师生问好2.随音乐律动。师：同学们，今天老师带你们去郊外走走，请大家随音乐走起来吧，在教室里走圈，模仿去郊游。随着音乐来到了美丽的峡谷，让我么来打招呼吧，做个游戏吧。3.回声游戏利用“你好”来做回声游戏，一组一组，依次说出你好，声音是减弱的。开始上课听音乐，随音乐的速度和节奏跟老师做律动。跟音乐走路。做回声游戏，模仿山谷中喊人，由强到弱的喊出你好啊。教学环节教师活动学生活动个性设计二、歌曲学唱出示力度记号F MF MP P PP PPP教师讲解力度记号，学生看着喊出你好。1.初听歌曲，唱“叮咚”旋律。师：山谷除了有回声还有什么声音呢？你听到了什么？这声音像什么？怎样的敲击呢？2.复听歌曲，感受歌曲的情绪和力度变化。3.再听歌曲，仔细找找歌曲中唱到了哪些景物4、听音乐标记处强弱记号。并模仿歌曲中的强弱变化。5.教师范唱。A.首先老师来演唱歌曲的第一部分。B请同学们用最弱的音量学唱歌曲的第一部分。6.师生接龙唱歌曲，教师唱两小节，学生唱两小节。7.学生随琴演唱全曲。听到了“叮咚 叮咚”的声音，这声音像水滴，像敲击声等等。情绪是柔和，优美，愉悦感受叮咚声由强到弱的变化听音乐，找一找歌曲中都唱到了哪些景物学生：薄薄的雾 淡淡的烟紫杜鹃 红梅花听教师范唱，学习演唱方法。学习歌谱，唱会歌曲的旋律。接龙演唱教学环节教师活动学生活动个性设计三、游戏与编创：我爱记歌词四、小结8.艺术分析演唱歌曲。从情绪、节奏、速度、力度方面引导孩子们正确的演唱歌曲。唱不好的地方教师来范唱。请一位同学上台来，做超级领唱或者对接歌词。山谷里，静悄悄，什么在？山谷里，静悄悄，什么在？山谷里，静悄悄，什么在？山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲。同学们记性真好！美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃花，奔跑的小野兔再加上泉水的叮咚声真是一幅优美的画卷。听音乐出教室，让我们再来一起演唱这首优美的歌曲吧。学生通过看谱，聆听范唱，对比自己的演唱，找出不足，在老师的帮助和示范下唱好歌曲。一个人领，其他同学来填上歌词，背唱歌曲。雾，烟，高紫，红，俏小，小，跳地质队叔叔的小铁锤。对比之前的几句单独学唱这句。总结本课所学，用音乐开始在用音乐结束本课。板书设计 山谷静悄悄 力度记号 f p mf mp pp ff ppp fff 雾，烟，高 紫，红，俏 小，小，跳作品分析 这是一首描写大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段结构的分节歌，歌曲一开始的节奏很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中。前三段分别描写了山间的景物，第四段地质队叔叔的出现打破了原来的宁