展现设计成果.doc

展现设计成果 在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。教学分析内容分析在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。再接下来的工作是制定设计方案，当设计方案出来以后，需要根据设计方案制作原型或者模型，来展现设计，交流并检验设计思想及过程。而在动手制作原型或模型之前，了解一些有关材料、工具、设备以及工艺方面的常识，是十分必要的。这一章的学习就从材料的分类与性能开始，接下来就学习工具、设备与工艺常识。最后才进行原型或模型的动手制作学习。对象分析技术设计活动是一项创新活动，需要热情，更需要冷静。而在设计活动的学习过程中，很容易出现热情过量而冷静不够。尤其是高中一年级的学生，由于年龄段发展的原因，喜欢表现自己。当理解了一些技术设计知识、有了确定的设计课题，马上就要将设计的原型或者模型制作出来。这是可以理解的，但由于同学们所具有的技术设计能力还很待提高，教学中这时有必要引导学生进行深入的分析与讨论，学习材料、工具、工艺等方面的知识。教学目标知识与技能学习展现设计成果必须具备的知识。了解材料可以分为天然、合成与混合三类；了解材料的强度、弹性、韧性、硬度等几种物理性能。了解在设计活动中选择材料时需要考虑的内容。了解木工、钳工的工具及设备。对工艺的一般过程等有一定的认识。了解原型与模型制作中的看图、备料、下料、构件制作、组装等技术活动的最基本知识。过程与方法经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步认识合理选择材料的方法。经历对木工、钳工的工具、设备、工艺常识等的最初步了解。体验原型或模型制作活动中的看图备料、下料画线、锯割、构件制作、组装等工作的研讨。情感态度价值观提高对技术设计工作过程的了解与认识，体会技术设计工作要考虑多方面的问题，体会技术设计工作的艰辛。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。培养严谨、守信、勤俭、进取的良好品质。培养不怕困难，不屈不挠的意志。感受解决技术设计问题所取得的劳动成果及其喜悦。教学重点与难点重点不同材料的物理性能研讨。2、技术设计活动中材料的合理选择研讨。 3、工具、设备、工艺常识的初步认识。4、培养良好的从事技术设计工作的品质。难点木工、钳工的工具、设备等使用技术学习与提高。 学生实验操作场所安排与操作指导方法的提高。 同教学重点4。 课前准备教具一、木工工具：1、锯子；2、刨刀；3、羊角锤；4、手斧；5、钉冲；6、卷尺等。二、钳工工具：1、曲尺；2、样冲；3、画规；4、画针；5、钢锯；6、锉刀等。三、各种材料：1、玻璃杯；2、木块；3、铝合金；4、混纺布料；5、塑料制品等。四、学生实验材料与工具。五、安全卫生药品等。第一节材料教学实施方案设计第1课时教师活动学生活动说明提出：第三章的学习已结束，我们研讨了哪些问题？思考悟出：体验设计实践中设计课题的确定、设计方案的制定、设计的表达与交流等。回忆学习过的知识。对于技术设计活动来说，在设计方案确定出来后，下一步的活动是什么？（板：第四章）参看教材，思考悟出：制作原型或模型，来展现设计。引出第四章的学习讨论。（板：展现设计成果）要制作原型或模型，首先要解决的是什么问题？讨论：工具；眨煌贾剑徊牧希蛔约憾?郑晃?屑庸取?/p 引起讨论，激发学习兴趣。课本是从什么开始研讨的？回答：从材料开始学习研讨。引出第一节学习。板出：第一节材料进行阅读教材。学习新课程。常见的材料如何分类？（板出：一、材料的分类）回答：有三类。研讨材料分类。天然材料有什么特点？（板：1、天然材料）讨论：1、取材于大自然。2、保持着原本特质。天然材料的学习研讨。合成材料又叫人造材料，有什么特点？（板：2、合成材料）讨论：1、人为地把不同物质经化学方法或聚合作用而成。2、特质与原料不同。合成材料的学习研讨。混合材料又是什么？（板：3、混合材料）讨论：是天然材料与合成材料的综合。混合材料的学习研讨。分别示出小木板、砂子、水泥块等，引出分类的讨论。讨论：木板是天然材料；水泥块是混合材料。技术活动，材料分类的加深认识。材料品种很多。下面认识其性能。（板出：二、材料的性能）。提出，材料的性能可以分为哪些性能？讨论：1、物理性能，2、化学性能，3、加工性能。进行材料性能分类研讨。基本的物理性能首先要研讨的是什么？（板：1、强度）是强度，指材料承受外力而不被破坏的能力。引出物理性能强度的研讨。强度又可如何分别？（板：抗压抗拉抗弯抗剪）看书讨论：有抗压；抗拉；抗弯；抗剪强度等。从抗压等四方面遂一进行研讨。强度下面要研讨的是什么？（板：2、弹性）讨论：是弹性，指材料受外力作用时，改变了形状，当外力消失后又能恢复原来的形状。开展对物理性能弹性的研讨。弹性下面要研讨的是什么？（板：3、韧性）讨论：是韧性，指材料抗冲击震动的性能。易敲碎是韧性差。开展对韧性的研讨。韧性后还有什么要研讨？（板：4、硬度）讨论：硬度，指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。开展对硬度的研讨。硬度后要研讨的是什么？（板：延展性）讨论延展性，是指材料受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有遭受破坏的性能，开展对材料延展性的研讨。物理性能还有其他的吗？（板：6、其他）还有耐久性、传热性、导电性等。介绍其他性能。不同的物品需要其制作材料有不同的物理性能，请同学们看97页例子，展开讨论。思考、讨论：几方面的强度，还有弹性、韧性、硬度等。进行课堂技术活动练习。大家讨论很投入，但时间关系，就要下课了。请回去把自己的认识填入97页表格。结束讨论，收拾课本等。安排课外技术活动，下课。板书设计展现设计成果 材料 一、材料的分类1、天然材料2、合成材料3、混合材料二、材料的性能1、强度抗压抗拉抗弯抗剪2、弹性3、韧性4、硬度5、延展性6、其他 第2课时教师活动学生活动说明同学们，上一课我们研讨的内容是材料的什么？思考：材料的分类与性能。复习巩固。接下来的内容是什么？（板：三、几种常用材料简介）几种常用材料简介。引入新课学习。举起不同的物品问：这是什么材料制成的？答：钢材、铝材、木材。激发学习兴趣。先来认识最常见的是木材。板：（一）木材思考：由树木加工而成。被广泛应用，是传统、天然材料。展开对木材的研讨。木材种类繁多，性能差异很大。看书，听介绍。介绍木材种类等。举起杉木问，有同学知道这种木料的名称吗？答：是杉木。引导学生参加讨论这种木料一般都用来制作什么？门窗、桌面等。研讨轻、软木材。这种木料的性能怎样？（板：1、质地较软的木材）讨论：木质轻而软；木纹顺而直；容易加工；钉钉子时木板不易开裂；变形小等。加深对轻、软木材的研讨。有没有质地较硬的木材？讨论：象荔枝；紫京；绸木等。了解较硬木材。这种木材一闻就有一股香味，有同学知道这是什么木材？是樟木，学校中就有。比杉木稍硬，但不及荔枝等。讨论软硬适中的木材。（板：2、软硬适中的木材）这种木料的用处、缺点各是什么？是制作家具的上等材料；缺点是易变形。继续研讨软硬适中的木材。举起夹板问，可有同学知道这是什么木材？是人造板材。介绍胶合板。（板：3、人造板材）这种材料有什么应用？房子装修、门板、家具等。讨论人造板材。人造板材还有其他的吗？纤维板；刨花板；饰面板。继续研讨人造板材接下讨论金属材料。示实物板：（二）金属材料看钢材、铝材、进行议论。展开对金属材料的研讨。黑色金属与有色金属如何区分？含铁与不含铁。继续讨论。接下来讨论塑料，板：（三）塑料观看塑料制品展开对塑料的研讨。怎样的是热塑性塑料？物态变化可循环。热塑性塑料研讨什么样的是热固性塑料？物态变化不可循环。热固性塑料研讨材料种类是这么多，设计时如何选择材料呢？（板：四、设计时如何选择材料）思考：1、材料自身的特性与设计产品相适应；2、材料与人、环境的有机联系。展开对选择材料的研讨。选择材料时要考虑的问题有7点，请大家进行阅读与讨论。阅读9596页，展开讨论。联系教材学习如何选择材料。这一节课，我们了解木材、金属与塑料三种材料。哪一位同学还能举出还有什么材料？用途又是什么？玻璃；河砂；竹子；泥土；贝壳；海水等。以身边的材料为例进行学习讨论。材料这一