单元导学案余致敬.doc

个性修改小学三年级上册第一单元语文导学案主备教师：余致敬单元说明一、单元内容简析：这一组有4篇课文。其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。二、单元学习目标：1、认识个生字，会写3个字，正确读写29个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文，感受丰富多彩的儿童生活。3、理解、积累语言，用眼观察，用心体会课文中一些句子表情达意的作用。三、单元学习重难点：1、认字、写字，读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童生活的丰富多彩和快乐。四、单元学习策略及预设：1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中，积累语言。3、本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕“有趣的课余生活”这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。3、体会句子表情达意的作用。4、教材中提出了开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在我们的民族小学的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。五、单元学习资源准备：1、远教及其它网络资源。 2、自制灯片。 六、单元学时安排：1214课时。 1、我们的民族小学导学案导学目标 1我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。2我有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。（重点）我能从文中了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。第一学时一、精彩导入：1.播放音乐（或视频）爱我中华片段。2、交流少数民族资料主。我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？二、明确目标：1我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。三、自主学习（一）读一读，比认字写字。1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。4、交流生字识记和书写要领。（课件出示生字）（二）读一读，比感知课文。.我会正确流利朗读课文，思考课文主要讲了什么。四、当堂训练：做同步练习册第一、二、三题。三、达标检测：第二学时一、导学目标 1、有感情地朗读课文，积累描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。、了解课文是怎样表现民族小学的特点的。二、自主学习1、作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的?（用“”划出相关的句子读一读，还可以在旁边空白处写出自己的感受。）这是一座_的学校，更是一座_的学校；大家来自不同的_，来自不同的_，但大家都是_，共同生活在_。2、默读第三自然段，思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？.课文最后一段为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”三、检测反馈1、作者怀着_和_的感情描写了西南边疆的（ ），反映了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）和（ ）。2、我很喜欢这所民族小学，因为_；我也很喜欢我自己的学校，因为_。四、拓展延伸综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。2、金色的草地导学案导学目标：. 会认个生字，会写个生字。正确读写个词语。. 有感情地朗读课文。. 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。. 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。第一学时一、精彩导入：.大家都见过草地吧，都是什么色的？.有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文（板书）金色的草地。二、明确目标：1会认个生字，会写个生字。正确读写个词语。有感情地朗读课文。读懂课文内容。三、自主学习（一）自由大声地朗读课文。（二）读一读，比认字写字。1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。（三）读一读，比感知课文。读课文填空，明白课文的主要内容：这篇课文写了 件事。一件事是 。另一件事是。4（四）写一写，比书写漂亮。.交流生字识记和书写要领。（课件出示生字）.重点写好“耍”“装”“绒”“劲”，在写字本上把每个字写两遍，看谁的字写得又对又漂亮。写完后对子检查，相互评价鼓励。四、检测反馈1、比一比，再组词。 钩（ ） 要（ ） 袋（ ） 钓（ ） 耍（ ） 装（ ） 2、用“一本正经、引人注目”说话。_.做同步练习册第一、二、三题。第二学时一、课时目标：1、 学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。2、 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。3、 有感情地朗读课文。二、自主学习1、默读课文第一自然段，思考文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？2、自由读课文2、3、4自然段，思考：（1）课文是怎样写哥俩在草地上玩耍的？划出相关语句，读一读，从中体会到了什么？（把体会简要地写到书上）读出自己的体会。 （2）说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的？草地怎么会变色？点拔：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢?联系上下文来理解。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢?用上这个“并”字，给人的感觉是什么？蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用比喻句有什么好处。（3）最后一段表达了作者什么样的感情?点拔：为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？3、再读全文，背诵自己喜欢的段落。三、盘点收获四、拓展延伸3爬天都峰导学案导学目标：.会认个生字，会写个生字。正确读写个词语。.分角色朗读课文。.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。第一学时一、精彩导入.记得二年级时我们学过一篇课文黄山奇石，了解了黄山的雄奇秀美，今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？课题质疑。二、明确目标1、认识6个生字。能正确读写词语。正确书写“爬、仰、辩、苍”等字。、读课文，初步了解课文内容。三、自主学习（一）自由大声地朗读课文。（二）读一读，比认字写字。1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。（三）读一读，比感知课文。.读课文填空，明白课文的主要内容：.理清作者的叙述顺序：_（四）写一写，比书写漂亮。观察生字结构，重点写好“爬、仰、辩、苍”，在写字本上把每个字写两遍，看谁的字写得又对又漂亮。写完后对子检查，相互评价鼓励。三、检测反馈我会选：（1）辨、辩、辫、瓣 花（ ） （ ）子 分（ ） 争（ ）（2）决、快、块、诀 （ ）定 口（ ） （ ）慢 冰（ ）第二学时一、复习导入二、明确目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2了解课文的主要内容，懂得文章所讲述的道理。3背诵积累优美语句，学习边读边想的读书方法。三、自主学习1、天都峰有什么特点？划出相关句子。望着天都峰，我心里怎样想的？点拔：“挂”体会到天都峰的险。2、读“我”和老爷爷的第一次对话，思考：两个人为什么要互相询问？为什么会做出这样的决定？3、读“我”和老爷爷的第二次对话，思考：此时，他们俩的心情怎样？他们为什么要互相道谢呢？（抓住一些关键词句理解，如“居然”“爬”“攀”“手脚并用”等。）4、分角色朗读。 四、检测反馈 五、盘点收获 六、拓展延伸4*槐乡的孩子导学案学习目标1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意的作用。一、精彩导入有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题）二、自主学习 1读课文，思考：槐花、槐米的样子及槐米的作用是怎样的？划出相关词句。 2再读课文，把孩子们采槐米的句子画出来,认真读一读，说说自己从中感受到了什么？三、检测反馈1、给下面的字选择正确的读音。削（xio xu） 满载（zi zi）而归 劳累（li li ）2、根据课文，在括号中填上合适的词语。（ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）的微笑（ ）的歌声 （ ）的蝴蝶 （ ）的小鸭子四、拓展延伸语文园地一口语交际导学案一、学习目标 1、说：能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，明白并尽量生动。（重点） 2、听：认真听别人讲话，能听出好的和不好的地方。 3、交流：学会倾听，对感兴趣的话题提问或补充。（难点）二、自主学习1读14页口语交际要求，明确任务。2结合综合性学习记载，说说课余做了哪些事？3. 说一说活动中有哪些收获和体会。4评一评哪位同学的课余生活安排得好。5你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划，想一想，说一说，也可写一写，列个计划表。三、拓展延伸1在课下举行一次你认为最有趣的课余活动，邀请其他的小朋友参加。语文园地一习作导学案一、学习目标 1、能从自己丰富多彩的课余生活中选择一件你觉得高兴或者有趣的事写下来。2、写好后读给爸爸妈妈听，让他们分享自己习作的快乐。二、自主学习1说一说什么是课余生活。2举例子说一说，课余生活都有哪些活动？3. 课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这类：（）、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包 （）、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道 ()、个人兴趣爱好，如：小书迷买书、看书；小收集收