北师大版语文第六册复习教案.docVIP

北师大版语文第六册复习教案 第一课时复习内容：复习一、二单元复习过程：一、认真背诵礼物、梦已被染绿两课，在读时引导学生注意朗读的感情。让学生认真的读一读平分生命和妈妈的葡萄、理想的翅膀、春天的雨点回答：、你能说一说你最喜欢的礼物是什么？仿照课文遍一段诗歌。、请你认真的读一读男孩说的话，体会他说话时的心情。让学生通过比较整体认知课文。3、震撼是什么意思？医生被什么震撼了？4、山洞附近的葡萄是从哪来的？5、春天的雨点指什么？二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描述时间的语言，描写春天的成语。 找一找：你认为课文的你段落你最喜欢，你认为写的最好。通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生要抓住主要事件，注重点的词语进行描写。说一说表示时间的词语：说一说，描写春天的成语：、继续让学生积累生动的成语故事，并且让学生通过积累，能够灵活的运用到自己的习作中来。三、习作指导1、让学生练习摹仿进行诗歌描述练习。2、让学生描述心理片断，在这个过程中，运用自己积累的词语。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第二课时复习内容：复习第三、四单元复习过程：一、认真阅读山沟里的孩子一课，在读时引导学生注意描写的句子。回答：、为什么山沟里的孩子每天是怎样上学的，你从哪些词语感受到他们不易的。课文中用得最多的描写颜色的词语是什么？为什么？阅读小虾回答：作者是怎样描写小虾的？小虾都有哪些特点，表现在哪些方面？阅读松鼠回答：作者从哪些方面向我们介绍了松鼠？二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描述性的语言。找一找：描写景色的：描写表情的：描写动作的：通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生知道一些观察的顺序。了解叙述是要重点突出，要抓住注重点的词语进行描写。、继续让学生积累成语，并且让学生通过积累，理解成语的意思。节衣缩食、省吃俭用、让学生用表示顺序的词语说一句话。先然后接着最后三、习作指导让学生描写一种小动物 观察练习说一说，你在观察的时候是按照怎样的顺序。让学生观察一幅图，在观察的过程中，相互交流观察的顺序。、交流作文我喜欢的小动物，让学生读自己的习作，在这个过程中，引导学生进行交流实践。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第三课时复习内容：复习第五六单元复习过程：一、认真阅读田忌赛马一课，在读时引导学生注意心里描写。回答：、找出文中描写人物心理变化的词语，体会当时人物的心情。2、阅读捞铁牛说一说，捞铁牛的过程是怎样的。3、阅读和氏献璧，说一说、和氏为什么哭得那么伤心。4、阅读中国石，体会中国石在战士心中的地位。二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描写人物心理的的词语。找一找：描写心理活动的：描写表情的：通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生知道心里描写在内容描述上的作用。了解叙述是要重点突出，要抓住注重点的词语进行描写。、继续让学生积累成语，并且让学生通过积累，理解成语的意思。结合田忌赛马让学生进行扩展练习。有兴趣的将一些成语故事，调节复习的氛围。、引号的认识通过具体练习，让学生体会引号在句子中的不同用法。他惊叫起来：“雄鸡，这块石头像雄鸡！”我们又挑选了一些石粒，让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。三、习作指导、扩句练习让学生自己试着把句子补充完整。注意引导学生在补充句子的时候要是句子合理、生动。树上停着一只鸟。同学们在写作业。我在笑。、观察练习说一说，你在观察的时候是按照怎样的顺序。让学生观察石头，在观察的过程中，相互交流观察的顺序。、交流作文借助观察石头，让学生读自己的习作，在这个过程中，引导学生进行交流实践。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第四课时复习内容：复习七、八单元复习过程：一、认真背诵最美的花束一课，在读时引导学生注意朗读的感情。想一想，“你”“我”“他”分别指谁？让学生认真的读一读这个规矩不能有，“这个规矩”指什么？为什么这个规矩不能有？苏珊的帽子中“自如”是什么意思？苏珊为什么能够自如的到学校上课？二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描述性的语言，故事性的语言。找一找：你认为课文的你段落你最喜欢，你认为写的最好。通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生要抓住主要事件，注重点的词语进行描写。、继续让学生积累生动的故事性语言，并且让学生通过积累，能够灵活的运用到自己的习作中来。、了解一些在各地特产。、名言积累，结合本学期的道德妙语，让学生能够正确的区分二者，并能够正确的书写格言。三、习作指导、排列句子练习让学生自己试着把句子排列错乱的句子排列清楚。要对学生进行指导，让学生了解，要排列好句子首先要了解文章所讲的内容，通过文章中的内容发现描写的顺序，在进行排列。同时在排列之后，一定要认真的读一读，只有认真的读过之后才能感觉到自己的排列是否连贯。、说话练习介绍自己家乡的特产、交流作文我爱家乡的 让学生介绍一种家乡的特产。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第五课时复习内容：第九、十单元复习过程：一、认真背诵大自然的语言一课，在读时引导学生注意展开合理的想象。联系实际，想一想，你还知道那些大自然的语言。阅读课文李时珍，回答：、李时珍为什么要编写本草纲目？、李时珍是怎样编写本草纲目的？阅读大禹治水，想一想，大禹和他父亲治水的方式有什么不同？为什么大禹会成为人们世世代代敬仰的英雄。二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描述神态的语言。找一找：描写神态的：描写心理的：通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生感受到递进词语的感情效果。了解叙述是要重点突出，要抓住注重点的神态变化进行描写。特别要让学生了解课文所特有的结构。、让学生进行有意识的识记，在识记的过程中，让学生积累自然知识，作为自己的知识储备。、进行想象词语的积累。、扩词练习让学生结合课文内容，进行扩词的练习，通过扩词了解比较一些近义词。同时，使学生体会更多的情感表达方式。三、习作指导1、交流自己积累的谚语。、交流作文让学生充分的交流自己的有趣发现。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第六课时复习内容：第十一、十二单元复习过程：一、认真背诵信一课，在读时引导学生注意理解诗歌的内容。阅读课文美丽的小兴安岭，回答：、 为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？、 课文是按照什么样的顺序描写景物的。二、词句积累、在本部分当中，主要让学生学会积累描写景物的语言。通过寻找，让学生不断的积累语言。另外，在这个过程中，让学生知道一些叙述的顺序。了解叙述是要重点突出，要有观察叙述的顺序。特别要让学生了解观察的重要性。、成语积累让学生在使用中积累成语，名句。特别是描写景物的句子。三、习作指导、句子练习让学生学会一些叠词的造句练习。要把事物描写的生动形象。、交流作文让学生充分的交流自己的最满意的一篇写景作文作文。四、字词巩固、听写词语。让学生在复习的过程中巩固生字，当天的知识当天掌握。、认读生字这一环节可以放在课余时间进行。让学生主动的来读。 第七课时复习内容：基础知识的综合练习复习过程：一、字词、在看拼音写汉字的过程中要注意以下几点：一定要把拼音拼准；在写字的过程中要把字在田字格中写工整。、听写一些学生易错的词语：礼物、博大、幼小、不幸、缺少、承受、勇敢、嫩草、散步、翩翩起舞、郑重其事、相依为命、善良、忘记、鲁迅、山野、异口同声、辛勤、黄山、临时、刺骨、空隙、追逐、遮蔽、玲珑、敏捷、顺序、挖苦、行驶、唤醒、依偎、鉴别、漆黑、花冠、辩解、一筹莫展、妨碍、游泳、思考、驱散、训斥、浓厚、价值连城、姗姗来迟、严寒酷暑、救死扶伤、妙不可言、瞭望、敬仰、欣欣向荣、崇高、辜负、奉献、争先恐后、姹紫嫣红、郁郁葱葱、风平浪静、高楼大厦、无影无踪、融化、欣赏、比较形近字热、熟长、常带、戴查、察流、留棉、绵线、限需、须负、付躁、燥舔、添诱、绣奖、桨 宣、宜 乱、刮住、驻、拄、蛀、注、拄、在具体环境中区分多音字。让学生在课文中找到多音字，并进行区分。、成语积累描写春天的成语：描写神态的成语：描写景物的成语：描写石头的成语：二、句子让学生通过识记的句子练习，掌握句子应该写完整，要有主语，而且在写句子时要通顺。在造句练习中，要少些错别字。遇到没学过的字要写拼音，在写的时候注意不要拼错。当的时候，就当时候和一样 第八课时复习内容：复习阅读复习过程：一、指导学生阅读的方法。、在阅读回答问题前，首先要把文章读一遍，在读的过程中要注意给每个自然段表上序号。、在实际问题中进行阅读练习，在做题的过程中让学生交流阅读分析的方法。仔细阅读，回答问题：（一）阅读大禹治水后三个自