十九事物的正确答案不止一个.doc

苏教版 七 年级语文 上 册 共 2 课时 第 1 课时 主备教师：郭译丹 第 十五 课 事物的答案不止一个授课教师：教学目标知识与技能：熟练掌握文中的字词及成语；了解议论文的三要素及论证方法。过程与方法：通过创造性思维的学习，理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路情感态度与价值观：理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。教学重难点1、理解本文的中心论点和分论点；2、理解并运用事实论据；3、培养学生的创造性思维能力。教学方法 讨论法 、合作探究法教学过程教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标（一）情景导入：同学们，请看黑板上的这条曲线“ ”，说说看到这条曲线，你想到了什么？面对生活里中那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。今天我们来学习美国实业家罗迦费因格的一篇文章事物的正确答案不止一个，学习如何成为一个富有创造力的人。（二）明确目标：积累字词，整体感知课文内容，了解议论文的三要素及其论证方法。听讲思考，进入情景二、设疑探究 精讲点拨1、检查预习汲取（j）吸取。汲，从下往上打水。根深蒂固（d）比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍（qi）刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦（z）勤勉的样子。不言而喻（y）不用说就可以明白。持之以恒（hng）有恒心地坚持下去。2、罗迦费因格及其作品简介罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。3、默读课文，整体感知，给课文划分段落。第一段：举例论证事物的正确答案不止一个（第13段）第二段：论证创造性思维的要素及其所引发的创造力（第48段）第三段：论证怎样拥有创造力，提出论点（第913段）4、学习议论文的有关文体知识：（1）概念：以说理为主，以直接阐明作者观点和主张的一种文体。议论为主要表达方式，（2）分类：立论、驳论（3）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。（4）议论文三要素：论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。（中心论点、分论点）论据：是证明论点的理由和证据。有事实论据和道理论据。论证：是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。（5）论证方法及其作用：举例论证，作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“ ”这一论点（观点）。道理论证（引用论证），作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“ ”这一论点（观点）。对比论证，作用：通过对比，更突出论证了听讲、适时记笔记默读课文，划分层次并概括大意。听讲记笔记三、达标训练 当堂反馈标准教辅字词积累。快速练习四、小结提升、拓展延伸这节课我们认识到了事物的正确答案不止一个，我们要努力开发自己的造性思维 ，培养创造力。听讲，思考板书设计事物的答案不止一个罗迦费因格 议论文三要素：论点 论证方法：举例 论据 引用 论证 对比教学反思苏教版 七 年级语文 上 册 共 2 课时 第 2 课时 主备教师：郭译丹 第 十五 课 事物的答案不止一个授课教师：教学目标知识与技能：通过对文章的认真阅读，能找出文章的中心论点。 通过合作探究，理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。过程与方法：通过合作探究，理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路情感态度与价值观：培养事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新，学习做一个富有创造力的人。教学重难点1、理解本文的中心论点和分论点；2、理解并运用事实论据；3、培养学生的创造性思维能力。教学方法 讨论法 、合作探究法教学过程教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标（一）导入： 事物的答案不止一个这篇议论文主要议论了事物的答案不止一个，今天我们具体看看作者是如何进行论证的。（二）明确目标：分析论证方法，培养创造性思维。听讲思考 二、设疑探究 精讲点拨（1）“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 为什么？（2）“寻求第二种答案”的途径？（3）创造性思维有哪些必需的要素？（4）发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？（5）找出课文中的举例论证，并分析其作用？（6）区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（7）论证中心是什么？ （8）论 证 过 程是怎么样的？ （9）采用了哪些论证方法？教师点拨：只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造有赖于创造性的思维学识渊博，精通各种知识有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识持之以恒的精神和毅力在于如何运用知识。列举约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。（7）怎样才能成为一个有创造性的人？（8）事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件。（9）摆事实、讲道理相结合的论证方法.自读课文，思考后回答问题。三、达标训练 当堂反馈一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子 ：你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？快速练习四、小结提升、拓展延伸本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，