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川教版七年级历史上册导学案1 第一学习主题 中华文明的起源第1课 中国境内的早期人类【目标要求】1.识记与理解： 记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；把握北京人的体质特征；了解元谋人、北京人和山顶洞人所用的工具（石器）的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式（采集和渔猎）；理解原始人用火的意义。2.能力与方法： 通过识图培养观察能力；通过想象原始人劳动和生活的情景，培养再造现象能力；通过北京人与猿类以及现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。3.情感态度与价值观： 了解中华文明悠远的源头，进行爱国主义的教育；认识劳动在人的形成和发展过程中的作用，进行劳动观点的教育；了解北京人和山顶洞人的生活环境，认识人与自然的关系。【预习导学】1中国是世界文明古国，也是人类发源地之一。我国境内已知的最早人类是 人，距今约有 年。2. 人生活在距今约七十万年至二十万年前，他们已具备了人类的基本特征，但仍保留了某些猿的特点。他们已经会制造和使用 。3.在北京人居住的山洞里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨，这说明北京人已开始 。4. 山顶洞人生活在距今约 年前，他们已经掌握了 和 技术，还能 取火。【问题探究】 人是从哪里来的？中国是四大文明古国之一，中华民族是历史悠久的伟大民族。在那遥远的古代，祖国境内有哪些远古居民？我国境内已知的最早人类是什么人？距今约有多少年？是在什么地方？【例题精析】例1.（2006年重庆）五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。元谋人遗址在我国 （ ）A.云南省 B.贵州省 C.浙江省 D.陕西省【解析】从对远古人类遗址学习中，我们知道元谋人是在云南元谋县发现的，故答案选A。例2. （2008年南京）考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人 （ ）A会建造房屋 B会使用天然火 C会制造彩陶 D会种植水稻【解析】从题干获知北京人、木炭、灰烬，再根据所学知识我们可以知道北京人会制造和使用工具，会使用火。因此只有B是正确的。【目标检测】1.祖国境内已知的最早人类生活在 （ ）A.距今约70万年至20万年前 B.距今约170万年前 C.距今约20万年前 D.距今约18000年前2.下列原始人类的活动，揭开了中国历史第一页的是 （ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民? 3.2008年奥运会期间，游客可以在北京地区实地考察到下列哪种古人类遗址？ （ ） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡人遗址 D.半坡人遗址4.小明在参观北京中国历史博物馆的时候，看到一尊远古人类复原塑像，这个塑像前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸，牙齿粗大，头部与现代人有明显的差别，但具备了人类的基本体质特征，此远古人类的名称应是 （ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡人5.下列原始人类，模样同现代人基本上一样的是 （ ）A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人6.下列远古居民中，最早懂得使用火并能用火烧烤食物的是 （ ）A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人7.最早懂得人工取火的是? （ ）A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民?8.如果想更好地深入了解山顶洞人的情况，我们可去 ( )A云南省 B江苏省 C.上海市 D北京市9.下列原始人类，能制造有孔的器物并会用兽皮缝制衣服的是 （ ）A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人10阅读下列材料：材料一 有一群远古人类，他们从河滩上捡来鹅卵石，从山上捡来石块，经过打制，做成粗糙的石器，还用石器把树枝砍削成木棒。用这些简陋的工具去猎取动物，从事采集，获得维持生存所必须的食物。材料二 另有一群远古人类，他们已经掌握磨制和钻孔技术，能制造有孔的器物，还能人工取火，生活条件得到改善，他们已有爱美意识。根据以上材料，结合所学知识回答下列问题：（1）材料一所反映的远古人类生活年代距今约多少年？（2）材料二反映的是哪一远古人类生活的情况？你判断的依据是什么？（3）发挥你的想象，说说掌握了人工取火技术的“他们”生活会变成什么样？【质疑反思】 第2课 原始农耕文化的遗存【目标要求】1.识记与理解：记住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。2.能力与方法：通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。3.情感态度与价值观：认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。【预习导学】1.反映长江流域原始农耕文化的遗址是 ，距今约 年，其遗址位于今天的 省境内。2最早种植水稻的是 原始居民。3. 人类建造房屋的历史最早可追溯到 建造的木头房子。4. 约6000年前，生活在今 半坡的原始居民普遍使用 石器，他们把 加工成小米，还会纺织 。 5. 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上有美丽图案，陶器上还有一些刻画符号。【问题探究】半坡原始居民比山顶洞人有哪些进步之处？ 【例题精析】例1. (2008年株洲)水稻在我国有着源远流长的种植史，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭/ （ ） A云南元谋县 B北京周口店 C浙江河姆渡 D陕西半坡村【解析】在浙江余姚河姆渡遗址内发现了大量碳化稻谷、稻叶等，说明河姆渡人已经开始种植水稻了，因此符合题意的答案是C。例2.(2008年聊城)下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民 钻孔石斧 纺轮 二鱼纹彩陶盆已使用磨制石器 会纺线织布 烧制陶器 拥有成熟的文字A. B. C. D.【解析】半坡人生活时代已广泛使用磨制石器，培植农作物粟，纺麻织布，还会制作彩陶，但目前没发现有成熟的文字，因此不正确，故答案只有A符合。【目标检测】1.下列是原始农耕文化遗址代表的是 （ ） 周口店遗址 元谋人遗址 河姆渡遗址 半坡遗址A. B. C. D.2.在下列哪个遗址中发现了木质的船桨和陶质的微型舟？ （ ） A.北京人遗址 B.河姆渡遗址 C.半坡遗址 D.大汶口遗址3.右图是在河姆渡遗址中发现的骨耜，它的距今年代约是 （ ）A. 170万年前 B.18000年前 C.7000年前 D.6000年前4.如再现浙江余姚河姆渡居民的生活情景，将不会出现的情景是 ( )A种植水稻 B骨耜耕地 C住半地穴式房子 D用陶器装粮5.生活在长江流域的河姆渡原始居民最可能吃的主食是 （ ）A麦面食 B小米粥 C大米饭 D玉米馒头 6.如果你想参观半坡遗址，就要去 ( ) A北京 B南京 C.西安 D成都7.下列能吃上小米、穿上麻布衣服的原始居民是 ( )A元谋人 B北京人 C.河姆渡原始居民D半坡原始居8.在干栏式建筑里居住的原始居民是 （ ）A北京人 B山顶洞人 C河姆渡原始居民 D半坡原始居民9.识读右面两幅图片，回答下列问题: （1）图一是 式房屋，图二是 式房屋。（2）图一和图二是我国原始农耕时代图一 图二的两处原始居民所居住的房屋，他们分别为什么原始居民居住？（3）这两处原始居民房屋结构的不同与什么有关系？（4）结合所学知识，充分发挥你的想象力，再现其中一处原始居民的生活情景。【质疑反思】第3课 远古的传说 【目标要求】1.识记与理解：识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖；理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质；理解“禅让”的含义和实质。2.能力与方法：培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法；回忆已学知识并联系有关资料，理解传说与历史间的关系。3.情感态度与价值观：培养学生学习历史、热爱历史的情感；了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感；体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的美德，进一步确立科学的人生价值观。【预习导学】1.大约 年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域， 和 领导的两个部落十分有名。在南方， 领导的部落力量很大。2.传说中 是陶器的发明者，他还发现了许多可以治病的药物。3.黄帝聪明能干，创制 ，指导人们根据季节的变化播种、收割。传说中他还发明了 和 。4. 战胜 以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来 族的主干。5.华夏族尊奉的祖先是 。6.黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的是 、 、 ，他们都是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“ ”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是 。 【问题探究】你知道哪些远古传说？你是怎样看待远古传说与历史事实之间关系的?【例题精析】例1.（2007年重庆）禅让制的依据是 （ ）A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第【解析】“禅让”是原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度。只有有才德的人才可能被推选当首领，谁最有才德，谁才能被推选为部落联盟首领。故只有C项正确。例2.某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去 （ ）A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵【解析】在古都西安和圣地延安之间有个黄陵县，那里有一座华夏始祖黄帝的陵墓。每年清明时节，各地的民众和海外赤子纷纷前往祭奠敬拜，表达对黄帝的敬仰之情。至今海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”。【目标检测】1.传说“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕”。该传说中“神农”是指( ) A.黄帝 B炎帝 C.尧 D舜 2下列各项，与炎帝无关的是 （ ）A制作耒耜，教民耕种 B尝百草，寻药物 C创制历法 D发明陶器3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是 （ ）A女娲 B黄帝 C炎帝 D禹 4今天汉族的前身是 ( )A蚩尤部落 B华夏族 C.匈奴族 D东夷部落5根据“禅让制”，原始社会末期部落联盟首领的选拔是由 （ ）A前任部落首领任命 B部落首领推选C全体氏族成员表决 D德高望重的人竞选6传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是 ( )舜 尧 禹 黄帝 A. B. C. D 7部落联盟民主推选首领的制度，历史上称为 ( )A.世袭制 B.分封制 C家天下 D禅让8史记 夏本纪中记载的“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”的是 ( )A.尧 B.舜 C.禹 D.启9.阅读下列材料，正确回答问题：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 礼记 礼运篇（1）礼记中这段材料讲的是什么社会时期的情况？（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？这种办法历史叫什么？ （3）举例说明当时是怎样“选贤与能“的？（4）“贤”与“能”具体指什么样的品质？【质疑反思】第二学习主题 国家的产生和社会变革第4课 夏、商、西周的更替【目标要求】1.识记与理解：记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。2.能力与方法：通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。初步了解和运用公元纪年法。3.情感态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。【预习导学】1.约公元前 年， 建立夏朝。死后他的儿子启继承父位，从此 制代替了 制。 2.我国历史上第一个王朝是 。3. 是我国历史上第一个国王。4.夏朝的统治中心地区在今 西部和 南部。5.约公元前 年，商的首领 发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于 ，夏朝灭亡。6.约公元前1300年，商王 把都城迁到 （今 ）。7.商朝鼎盛时，商的势力范围东至 ，西到渭水上游，南抵 ，北达 一带。8.商朝的手工业很发达，重要的手工业部门有 、 和 等。9.商朝统治 年。商的最后一个王是 。【问题探究】夏朝的灭亡和商朝的灭亡有什么共同点？ 【例题精析】例1.（2008年茂名)开学了，同学们各自进行自我介绍，甲说：“我姓张”；乙说：“我姓李”；丙却调皮地说：“我和中国第一个王朝同姓”。这一下难倒了许多人。那么，聪明的你能告诉我们丙姓什么吗？A唐 B秦 C夏 D宋【解析】考查学生对中国历史上第一个王朝夏朝的了解。故选C。例2.(2008年绍兴)2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹A 建立了中国第一个王朝夏朝 B 自称为“始皇帝”，建立皇帝制度C 是华夏族的人文初祖 D 是治水英雄，最早实行禅让制【解析】B项是秦始皇；C项是炎帝、黄帝；D项中的治水英雄是禹，最早实行禅让制的是尧。故只有A项正确。【目标检测】1.现在是21世纪，公元前21世纪建立的朝代是 （ ）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝2.按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是 （ ）A尧 B舜 C启 D伯益3下列内容中，标志着王位世袭制取代禅让制的是 （ ）A.尧传位给舜 B.舜传位给禹 C.禹传位给启 D.成汤打败夏桀4商朝的建立者是 （ ）A.禹 B.成汤 C.盘庚 D.纣王5.约公元前1300年，商朝迁都殷，当时的商王是 （ ） A.成汤 B.纣王 C.启 D.盘庚6.夏朝的最后一位王在鸣条大战中被成汤打败的是 （ ）A.禹 B.启 C.桀 D.纣7. 人们常说“故土难离”，但商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，其中到哪一年迁都后才稳定下来？ （ ）A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1300年 D.公元前1046年8商朝的统治长达 （ ）A.1000多年 B.800多年 C.500多年 D.400多年9商朝的手工业部门不包括 （ ）A.青铜冶铸 B.玉器制作 C.酿酒 D.冶铁10.后世所称的“六畜”马、牛、羊、猪、犬、鸡早在何时就已饲养？ （ ）A.炎帝、黄帝时期 B.尧、舜、禹时期 C.夏朝时 D.商朝时11.商朝的商业发展，交易时以下列哪些作为货币？ （ ）海贝 骨贝 玉贝 铜贝A. B. C. D.12.商朝的最后一个王实行残暴统治，使商朝加速走向灭亡，他就是 （ ）A.成汤 B.盘庚 C.纣王 D.桀13.观察右图，回答下列问题：（1）这是商朝略图，图中A处是现在的河南安阳，商朝曾定都于此，请你回答商朝是在什么时候由谁把都城迁于此，当时此地叫什么？（2）商朝鼎盛时期的势力范围已经比夏朝时有所扩大。请你说出夏朝的统治中心，并绘制出一幅商朝势力范围的示意图。14.河南博物院是现代化的历史艺术类博物馆， 座落在河南省会郑州市，于1998年5月1日正式对外开放。河南博物院占地面积10余万平方米，建筑面积7.8万平方米。目前馆藏文物达13万多件，其中一、二级文物5000余件，以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器最具特色。内设基本陈列馆、专题陈列馆、临时展览馆。首批推出2个基本陈列和6个专题陈列，内容丰富，蔚为大观。配备中外语音导览系统、录像播放、电脑咨询等设施，尽力满足观众对文物求知、鉴赏、娱乐等需求。河南博物院的前身为河南博物馆。自1927年创建以来，经历了76年的风风雨雨，倾注了一代又一代人的心血和汗水。假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商兴亡的历史，你将怎样向他们介绍？为了更好的解说，请你设计一份夏、商的大事年表。【质疑反思】第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡 【目标要求】一、识记与理解：了解西周建立的时间、建立者和都城；了解西周结束时的国王、时间；理解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。二、能力与方法：通过课前分小组布置学生查找“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事及其讲述，以及课后布置学生制作西周主要诸侯国分布图，培养学生的探究能力和叙述表演能力；通过帮助学生分析武王伐纣的性质和胜利原因，培养学生总结历史现象，初步发现历史规律的能力 。掌握一种历史地图的制作方法。进一步掌握和运用公元纪年法。三、情感态度与价值观：通过对商朝的灭亡、西周兴起和结束的学习，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过对周武王与周幽王的对比，引导学生对人生价值的思考。通过对西周的政治经济知识的学习，让学生认识到西周王朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。【预习导学】1.约公元前1046年，武王推翻商纣王的统治后，建立了周朝。周前期的都城在 _,历史上称为西周。2.为了控制全国广大地区，周王让自己的_、_以及功臣和古代帝王的后代在各地去建立封国。封国国君享有统治和管理所辖区域土地和人民的权力。但他们必须承担_，定期朝见周王，参加_贡献_和_，服从周王调遣_等义务。不承担义务者，将受到惩罚。这一制度历史上称为分封制。3.西周初年，一共建立了71个封国，重要的有_、_、_、_、_等。4.西周末期各种矛盾空前激化，_年，犬戎攻破镐京，_被杀死，西周至此结束。【问题探究】常言道：“得民心者得天下，失民心者失天下”。在国家的产生和社会的变革中这种事例比比皆是。请举出夏商周时期各一件史实说明“失民心者失天下”的道理。【例题精析】 1. “封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 ( ) A.世袭制 B.禅让制 C.郡县制 D.分封制【解析】通过仔细阅读题干材料，从题干“封邦建国”可看出是分封制，分封制是西周时实行的。故符合题意，应