堂互动满意度题培训PPT课件.pptx

课题研究内容 路径及计划 曾庆玉2014年11月16日 2020 3 21 1 课题解读 中学生对课堂互动的满意度及对其课堂投入的影响简化为 中学生课堂互动满意度对课堂投入的影响 核心概念课堂互动课堂互动满意度课堂投入 2020 3 21 2 核心概念解读 课堂互动是课堂主体 教师和学生 围绕教学 学习目标所开展的信息传递与反馈的活动 从主体看 师生互动 生生互动从目的和对象看 涉及到互动的质量 有效性 最根本的从属性 活动 看 涉及到互动的组织形式和实施流程等课堂互动满意度满意是一种内心满足的主观体验 课堂互动满意度是指学生对在课堂学习过程中 对不同主体 包括教师和自己 自己与同伴 间互动是否满意的感受 反映了学生在与教师和同伴互动方面的愿望以及需求的满足程度 课堂投入是指学生在课堂上学习知识和技能的过程中所付出的心理投入和努力 常包括 认知投入 行为投入和情感投入 2020 3 21 3 4 研究目的 1 通过对课堂互动满意度的现状调研 了解学生对课堂互动对象 互动形式 互动时间 互动有效性等方面的满意度 为改进教学提供参考依据 2 通过对提高课堂投入的互动策略研究 探讨优化的提高课堂投入的互动策略及其应用条件 提高教学质量 2020 3 21 5 研究内容 1 基础研究中学生课堂互动满意度的现状及与课堂投入的关系研究不同学科 语文 数学 英语 地理 化学 课堂互动满意度现状及其与课堂投入的关系2 案例研究不同学科提高课堂投入互动策略的案例研究 通过每月至少收集1篇子课题实验教师提升学生课堂投入的课堂互动研究的教学设计 教学反思 总课题设计模板 案例 总结提升成功和不成功的互动教学案例 2020 3 21 6 研究内容 3 实证研究提高课堂投入的师生互动策略研究 如 启发思维的课堂提问策略对课堂投入影响的实验研究 包括探讨提问设置原则 使用时机等问题的探讨 网络教学资源的提供对课堂投入影响的实验研究等等 提高课堂投入的生生互动策略研究 如 小组合作讨论提示卡对课堂投入影响的实验研究 小组合作评价激励机制对课堂投入影响的实验研究 小组合作运行机制对课堂投入的实验研究等等 2020 3 21 7 研究步骤1 开发研究工具 课堂互动及其满意度问卷 的编制 整体研究的基础课堂互动结构 2020 3 21 8 研究步骤1 开发研究工具 课堂互动及其满意度问卷 的编制 整体研究的基础根据课堂互动的结构 编制了如下工具 教师课堂互动问卷 学生课堂互动问卷 教师课堂互动反思表 教师课堂互动记录表 学生课堂互动反馈表 2020 3 21 9 研究工具用途及用法介绍 教师课堂互动问卷调研对象 教师调研目的 了解教师感知的课堂互动现状以及影响课堂互动的教师因素有哪些 并以此作为教学改进的依据 调研内容 课堂互动现状互动影响因素 互动内容来源 教师角色定位 互动功能认识 担心事项 教师互动效能学生课堂投入教师课堂互动满意度 2020 3 21 10 研究工具用途及用法介绍 学生课堂互动问卷 学生感知的课堂互动调研对象 学生调研目的 考察课堂互动满意度对学生投入的影响 以及课堂互动和投入的影响因素 调研内容课堂互动 互动形式 互动对象 互动时间 互动有效性课堂投入 课堂满意度影响因素 学生互动功能认识 教师角色认识 感知的课堂结构 2020 3 21 11 研究工具用途及用法介绍 教师互动教学反思表调研对象 教师的某节课调研目的 1 让教师反思自己的教学 总结归纳提高学生水平的课堂互动经验和策略 2 督促教师改进教学 调研内容 从互动形式 互动时间 互动策略 互动内容来源等方面考察 使用者 实验教师 2020 3 21 12 研究工具用途及用法介绍 学生课堂互动反馈表调研对象 听完某节课的学生 调研目的学生反馈教师的教学 并以此作为评价教师策略是否有效的依据 调研内容课堂互动 互动形式 互动时间 互动有效性课堂投入课堂满意度使用者 实验教师 2020 3 21 13 研究工具用途及用法介绍 课堂互动记录表调研对象 教师的某节课调研目的对教师课堂互动进行记录 用以积累数据 总结提炼经验 调研内容互动形式 互动对象 互动有效性 互动策略等使用者 教研员或听课教师 2020 3 21 14 研究步骤2 采集数据 采集数据的目的1 完成基础研究 要用教师课堂互动问卷和学生课堂互动问卷开展大规模的调研 并寻找课堂互动 课堂互动满意度以及课堂投入间的关系 注 本部分操作已经完成 下个月将研究报告提交给各学科 2020 3 21 15 研究步骤2 采集数据 采集数据的目的 完成基础研究 要用教师课堂互动问卷和学生课堂互动问卷开展大规模的调研 并寻找课堂互动 课堂互动满意度以及课堂投入间的关系 注 本部分操作已经完成 下个月将研究报告提交给各学科 2020 3 21 研究步骤3 案例研究及实验研究的开展 第一步 确定研究主题 即如何寻找 互动策略或技术 研究的切入点 方法1 查阅文献 找到一种现成的策略或技巧作为研究切入点 举例 10 2法则 方法2 总结自身经验 反思自己的教育教学经验 总结出某种策略或技巧 举例 自主规划策略 方法3 通过数据寻找切入点 用教师课堂互动反思表 课堂互动记录表 学生课堂互动反馈表等工具收集数据 举例 学生反馈表分析1 学生反馈表分析2 2020 3 21 16 2020 3 21 17 2020 3 21 18 研究步骤3 案例研究及实验研究的开展 第二步 设计课堂互动改进方案 即设计互动策略或技巧 方法1 根据选定的研究切入点 查阅文献 通过文献反思并改进自己的互动策略 如提问 鼓励和支持 方法2 访谈学生 倾听学生内心的想法和建议 第三步 实施改进方案第四步 收集数据 分析数据 第五步 循环 直至学生 教师和他人评价一致且比较高 2020 3 21 19 研究计划 根据开题报告中研究内容的设计 我们要开展的主要工作是 1 对调研数据进行分析 完成 中学生课堂互动及其满意度调研报告 以及 中学生对不同学科课堂互动及其满意度的调研报告 2 开展提升课堂互动的策略研究 要求各核心成员通过 学习 总结 实践 的过程开展课堂互动的策略研究 3 开展提升课堂互动的教学改进实验研究 即根据所总结提升出来的策略 有针对性地改变部分教师的课堂教学 2020 3 21 20 研究任务分解 总课题组 1 搭建展示交流平台 为统一各课题组成员对研究目标和研究内容的认识和理解 促进研究的深入开展 本学期总课题组将建立每月一次的交流研讨制度 搭建展示交流平台 本学期下一步计划安排如下 暂定 2020 3 21 21 研究任务分解 总课题组 2 加强成果梳理本学期 总课题组将加强成果梳理 主要做好以下工作 2020 3 21 22 研究任务分解 总课题组 3 完成各自所带领团队的研究任务 见教研员工作安排 4 监控各个子课题组的研究进展 2020 3 21 23 研究任务分解 子课题组 教研员及其核心研究团队的任务1 完成研究方案 并与一周内提交到总课题组 2 督促指导子课题组成员开展研究活动各教研员及其核心团队要督促各子课题成员根据自己的实际情况开展研究活动 具体的操作方法如下 1 教师每周完成一次授课教师课堂互动记录表 每月完成一次学生课堂互动反馈表 并将相应课时的教学设计一起留存 2 每月30日之前收集老师们的课堂互动记录表 并上交到总课题组 其中 初中交到王戈老师处 高中交到党为民老师处 2020 3 21 24 研究任务分解 子课题组 3 开展教学改进实验 指导1 2名教师开展提升课堂互动的教学实验 具体操作步骤如下 1 选定1 2位实验教师 可以是上研究课的老师 也可以是自主选定的某位教师 2 听该教师的课 并且完成做好教研员 授课教师和听课学生三者的课堂互动记录表 见附件 其中学生课堂互动记录表 可以随学案一起发下去 课后收回 但是教师一定要引导学生 说明该测验是为了改进教学 请学生务必真实客观填写 并对教师就课堂互动策略进行指导 给出改进建议 3 经过一段时间 如2周或3周 也可以是经过2天 3天 再次听该教师的课 并且完成做好教研员 授课教师和听课学生三者的课堂互动记录表 见附件 并对教师就课堂互动策略进行指导 给出改进建议 4 环节3可以不段循环 直至该教师的课堂互动效果较好 结束此次实验 5 请每月30日 从11月开始 将本月内所收集的教研员课堂互动记录表 教师课堂互动记录表 学生课堂互动记录表收集整理出来 交到总课题组 其中 初中交到王戈老师处 高中交到党为民老师处 2020 3 21 25 研究任务分解 课题组成员 1 认真学习 领会课题研究任务 2 开展教学改进工作 具体任务如下 1 根据各自实际 确定研究切入点 2 每周完成一次授课教师课堂互动记录表并将相应课时的教学设计一起留存3