2013五年级数学下册第四单元表格式导学案（北师大版）.doc

2013五年级数学下册第四单元表格式导学案（北师大版） 小学数学课导学案年级五年级下册课题长方体的体积备课日期3月11日学习目标 1、在操作中，感知出长方体的体积大小与它的长、宽、高等有关。 2、能运用长、正方体的体积公式，计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些实际问题。重点难点体积公式的运用及公式的推导过程。主 要 导 学 过 程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注导入新课5分1、比一比：书包与文具盒谁大？谁小？ 我们比的是它们的什么？体积指的是什么？2、把棱长是1分米的小正方体拼成长方体，用3个这样的小正方体拼成的长方体的体积是少？4个、5个、20个，103个呢？要知道一个物体的体积，必须知道它的什么？ 3、橡皮是什么形状？它有体积吗？请你估一估它的体积有多大。猜一猜体积的大小和什么有关？ 创设情境、铺垫新知、导入新课 20分1、拿出一些棱长是1立方厘米的小正方体，小组合作摆出4个不同的长方体，并记录它们的长、宽、高，完成下表。长方体的个数长厘米宽厘米高厘米小正方体数量体积立方厘米第一个第二个第三个第四个 2、组内探究。（1）、你们组摆的长方体的长、宽、高是多少？你能说说你们组是怎样摆的吗？体积是多少？ （2）、 还有不同的摆法吗？ （3）、通过刚才的摆，观察这些数据，你发现了什么？ （4）、要摆出一个长5分米、宽3分米、高2分米的长方体，需要多少个棱长为1分米的正方体？体积是多少立方分米？你能利用手中的学具摆一摆吗？ 如果不够摆怎么办，你能在头脑中想象，把它补充完整吗？ 3、按要求回答。 （1）、摆一个长6分米、宽3分米、高2分米的长方体，需要多少个棱长是1分米的正方体？ （2）想象一个9米、宽7米、高4米的长方体，它的体积是多少？ 4、思考总结：长方体的体积与长、宽、高有怎样的关系呢？并快速验证黑板上的数据。 5、解决疑难，运用拓展 （1）、解决橡皮的体积。要求它的体积，需要知道什么？自己测量数据求体积，同桌互相交流。 （2）、求数学课本的的体积。 6、光明纸箱厂生产一种正方体纸板箱，棱长是8分米。体积是多少立方分米？ 7、说一说正方体的体积公式。1、由学生摆一摆、独立完成表格。 2、在小组组长的组织下，进行组内探究、交流，教师巡视观察各组学生探究的情况。 3、经过动手做、动脑思、动口说的方法得出求长方体的体积的方法，再联系实际得出求正方体的体积的方法。 当堂检测10分1、一个长方体的长是8分米，宽是6分米，高是3分米，它的体积是多少？2、一个正方体木质围棋盒，棱长1.5分米，这个围棋盒的体积是多少？3、一个长方体的底面积是36平方分米，高是0.5分米，它的体积是多少？4、有一个底面是正方形的长方体，高12厘米，侧面展开后正好是一个正方形，这个长方体的体积是多少？ 灵活地运用长方体的体积的计算方法解决生活中的实际问题。小结评价3分刚才我们通过猜测、动手操作、观察的方法推导出了长方体、正方体的体积，并解决了生活中的一些实际问题，同学们对这节课的学习内容还有什么补充或疑惑吗？ 多叫几名学生说一说。作业2分课本第48页的第1题和第2题板书设计长方体的体积长方体的体积=每排个数排数层数长方体的体积= 长