英语人教版八年级下册unit6SectionB.doc

石家庄外国语教育集团八年级“四自主四环节”课堂英语学科教学设计3日期2017-3-30 学科英语授课教师 张玉课型阅读新授课课时第三课时课题Unit 6 Section B(2a-2e)教学目标1. 语言知识：学会运用 as soon as; unless;so.that.重点句式。2. 语言技能：能够初步理解戏剧的构成特点并能通过编写短剧和表演熟练运用重点句式，感受童话故事和戏剧的魅力。3. 情感态度：懂得是非黑白，学会善良待人，正直做事，遇到困难不躲避，尝试用自己的智慧和行动来解决难题。4. 学习策略：学生通过课前自主预习，课上朗读表演，读懂童话故事或是戏剧，会用英语自己讲述整个故事过程并能通过演出体会到各个人物性格特点。5. 文化意识：初步感受一下中西方童话故事的文化风采。教学重点掌握如何运用本节课的重点句式，并编写到自己创作的童话短剧中。教学难点掌握如何写童话短剧并能形象表演。项目及要求【项目一】Act out your own play with your group members!【要求】1. 课前了解故事全文；2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。 3. 课前反复听读文章。项目设置意图掌握写短剧的关键要素，运用所学的目标语言编写短剧并能形象地表演出来。教学过程（项目实施交流展示评价激励）教师活动学生活动【项目准备】一、提前布置预习作业，明确要求：1. 听读2b 5遍，并自己查找整个故事内容。2. 完成项目纸【项目准备】的预习作业。【自主完成】利用课余时间自主完成预习作业2项内容【指导调控】一、课堂导入1. 出示【项目】Act out your own play with your group members!点明本节课需要完成的目标。2.通过猜故事名字的方式一来回顾之前所学故事，二来可以较为自然地导入到本课主题内容，老师根据学生的表现和评分标准对学生的回答做出点评。评分标准：各项1分Guessing Game1. Guess the name of the story, according to the clues(线索).2Stand up directly if you know the answer.3Loud voice4. Be active 二、项目完成1. 文本学习1) 快速阅读并回答：1. What kind of the passage is it?2. What are the characteristics(特点) of it?3. What is the passage mainly talking about?初步了解整体文章2）详读文章并根据自己对文章的理解思考以下三个细节问题：1.Why dont Hansel and Gretels family have enough food to eat?2.Why does Hansel go out to get white stones?3.What did their stepmother say when they came back home the first time?再次对文章细节进行了解。3）学生跟读课文，学会语音语调。 4）再次阅读课文，学生分角色朗读，体会不同人物的性格特点。2. 通过寻找本剧中的好句子和彼此分享来进行重点句式的学习和练习。3. 文本人物特点分析 Hansel:smart, brave.Gretel:naive, clever.Wife:bad, wicked.Husband: weak, coward.Witch:evil, stupid .4. 小组活动：有两个选择，一是可以运用本节课重点句式来改编本文童话短剧，二是可以选择改编一个自己喜欢一个故事并和小组成员表演出来。【交流展示】同学们以小组为单位来表演自己创作的童话短剧。要求人物特点表演有张力，同时故事意义积极正面，可以传递出正能量。【拓展提升】 Never give up when you meet difficulties! Believing in yourself is better than depending on others!鼓励学生们勇敢面对生活中的困境，相信自己，永不言弃！【交流展示】学生进行猜故事名称的方式逐步进入到本节课主题内容。 【自主完成】1.快速阅读本文内容初步了解本文结构。2. 通过阅读训练，学习速度，细读等阅读技巧，引导学生快速阅读，先把握文章整体内容。预设1：多数学生能通过速读文章回答书本上能找到答案的问题；预设2：部分问题学生找不全答案3.通过再次阅读课文回答文本细节问题，深入理解篇章。4.通过跟读和分角色朗读体会不同人物性格特点并总结，同时也要对文章重点句型进行学习和练习。【交流展示】1. 组长需要分配各组员要完成地各项任务，分配好导演编剧和演员及场务。2. 编写好的剧本并根据本节课的重点句式进行修改完善，选择好本组演员进行小组展示。3. 整个讨论过程需要控制好组内讨论声音。预设：组长可能把控不好本组时间，或是角色分配不到位。【拓展提升】 根据时间选择一到两组来展示小组活动成果，之后教师进行点评和情感提升。 激励学生们勇于面对生活中逆境或是困难，运用自己的智慧和才干来积极解决问题。作业布置1.Perfect your play2.Project books 板书设计Unit 4 Section B（2a-2e）Project:Act out your own play with your group members!Key words:so.that.;unless;as soon asWhat are the characteristics of the passage?What are the characteristics of the characters? Groups G1 G2 G3 G4教学反思 本节课是录像课同时也是家长开放日的公开课，通过这次上课，我学到了很多很多东西，受益颇多。首先是感谢家长们的光临，感谢他们在百忙之中愿意来到校园来到教室来倾听学生们与我的课堂。并在平时积极支持和配合我的日常工作，同时也对孩子们的表现感到非常的惊喜和赞赏。我想这就是家校合作的目的之一，让家长和孩子们有一个更好更全面更深刻的了解和交流，使家长们能有一个机会看见孩子们在课堂上的表现，也让孩子们能有一个机会和平台很好地给自己的家长展示自己的才华和能力，两全其美。 其次就是非常感谢领导和同事们对我的激励和点评，这让我更加全面地看清楚自己的优缺点，积极地去改正、提高和反思。对于阅读课的构