唐学林-教案-长春雨雪知道少.doc

长春雨雪知道少教学案例及教学反思长沙麓山国际实验学校 唐学林课 题牛顿第一定律学 校麓山国际实验学学姓名 唐学林教学目标知识与技能1、能正确地分辨出雨、雹、雾、霜、雪等气象。2、知道气象灾害带来的利益与灾害。达标方式：采用图案片展示、视频教学，能够辨别出气象，知道气象带来的利益与灾害。过程与方法1、通过讲授法、图片展示法，认识气象及其利弊；2、通过视频教学法，情境扮演法，体会气象员的责任。达标方式：知识讲授、学生探究、角色扮演情感态度价值观让学生以气象知识的建立过程为载体，1、 学生认识气象变化，体会到事情的两面性，全面地看待问题；2、 增强关注气象的意识，提高安全地开展学习和生活的观念。 学情分析 小学三年级的同学们，能够在生活中，正确地分辨出雨、雹、雾、霜、雪等气象，切生体会到晴、雨、雹、霜等现象；学生们对东北的天气充满向往，相对比感受气象变化；学生渴望学习到对气象灾害的预防和自我保护急救措施。教材分析 选自自然课本，课本用照片简单介绍雨、雹、雾、霜、雪等气象，认识气象，感受气象变化，知道气象变化的利益与弊端，以及学会预防灾害的发生，学会自我保护。学习重点1、 正确认识气象灾害带来的利益与灾害；2、 面对灾害学会正确保护；学习难点1、克服直觉观点，建立科学分析；通过学生合作讨论，培养全面理解事情。2、突破难点的方法：角色扮演，提高学生关注气象的意识，提高安全观念。学习方法讲授法、图表法、视屏法、情境扮演法教学材料视频材料、图像材料教学过程教学环节教学内容 媒体教师活动学生活动课程导入1、长春（东北师范大学）的典型气象图片展示；2、广西典型气象图片展示照片文字教师通过图片教学，了解学生对气象知识的掌握情况。通过提问互动形式，让学生在短时间内把日常的知识与学习积极性调动起来。教学环节教学内容媒体教师活动学生活动新课学习新课学习模仿教学长春雨雪知多少气象的好处和害处文字图象提问学生思考后回答晴、风、雨、雪气象带来的好处学生们讨论回答气象带来的好处晴、风、雨、雪气象都有什么好处晴天晒稻谷刮风可以发电雨水可灌溉雪天积累水分长春雨雪知多少晴、风、雨、雪气象带来的坏处学生们讨论回答气象带来的坏处文字视频晴、风、雨、雪气象都有什么坏处晴天中暑火灾台风影响生活下雨会涨洪水雪天冻坏农作物合理对气象的好处与坏处提问学生讨论思考后回答如何利用晴、风、雨、雪气象带来的好处如预防用晴、风、雨、雪气象带来的坏处文字图象怎样利用气象服务生活生产教师给以提示角色扮演观看天气预报，模仿天气预报员，提高学生们关注气象，利用气象的意识视频图片教师讲演、策划学生进一步提高学生关注气象的意识，提高安全观念。课堂小结1、 知识内容：能正确地分辨出雨、雹、雾、霜、雪等气象。知道气象灾害带来的利益与灾害。2、 过程与方法：通过讲授法、图片展示法，认识气象及其利弊；通过视频教学法，情境扮演法，体会气象员的责任。3、 情感态度价值观：学生认识气象变化，体会到事情的两面性，全面地看待问题；增强关注气象的意识，提高安全