咬文嚼字教案胡艳丽.doc

咬文嚼字教案一、 导入新课（1分钟）诗圣杜甫有诗句“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 以表明他执着地追求语言，不达目的，决不罢休。唐朝诗人卢延让有诗云：“吟安一个字，拈断数茎须。”苦吟诗人贾岛也有“两句三年得，一吟双泪流” 的句子，极言炼句时间之久，吟成后之欢悦。曹雪芹：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。作诗炼句之苦由此可见一斑，这些都表明古今名人学士阅读和写作时往往字字推敲，反复研究。 其实，语言文字，不只是单纯语言的问题，它与人的生命体验、生活体验、思想感情有着密切的联系。 现代美学家、文艺理论家朱光潜先生从阅读和写作的角度提出了与之相似的观点，叫做咬文嚼字。（板书：咬文嚼字）今天我们主要从评价鉴赏的角度来学习这篇文章，下面打开课本。二、出示学习目标（多媒体展示）（学生齐读） 1、了解咬文嚼字的含义。 2、从作者的观点中获得启示，品味炼字的妙处。 3、学会“咬文嚼字”的方法，并将其运用于修改和创作练习中。三、出示作者简介（多媒体展示）（找一学生读） 朱光潜：(1897-1986)笔名孟实、孟石安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。 代表作：谈美书简 文艺心理学论诗等 座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。”四、自学指导 尝试品味语言，体会文字微妙1、 话剧屈原中有一段宋玉要离开屈原，婵娟斥责宋玉的戏。屈原的侍女婵娟怒斥宋玉时有这么一句台词：“宋玉，我特别地恨你，你辜负了先生的教导，你是(这)没有骨气的文人！”如果你是导演，你会选择哪种说法，为什么？2、 李广夜猎时，见到一块石头，以为是老虎，射箭，结果射中石头，箭深深地插进石头里。李广天亮时再次射箭，但再也射不进去了。下面描述李广射虎的三段话，表达效果有何不同？A广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。B以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。C尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。3、 你更喜欢诗中第三句的哪一个版本，为什么？ 题李凝幽居 唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言品读课文1-5段，提炼观点4、找出作者对以上三个实例分析的语句。思考这三个例子分别说明一个什么道理？ 不同角度：有调整句式，增减字数，品味谴词，（板书）举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。说明：增减文字，繁简不同，意味不同 不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同五、当堂训练，让我们亲自来进行“推敲”1、欣赏唐代诗人齐己的早梅早梅唐 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜 枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。为第四句填一个字。师：空缺了一个什么字？生：“一”字。因为前面说“孤根”，而且显出是早梅。生：“连”字。与“万木冻欲折”形成前后对比，非常显眼。 生：“几”字。 生：“独”字。与“孤”字照应，与“深”字相对。师：是“一”字。它凌寒独自开放，报春的使者，生命的先行者。 2、片段作文练习：任选一组词写一段话，要表达出自己的主观感受。太阳云天空