一年级上册各单元新授课知识结构图.doc

苏教版一年级上册各单元新授课知识结构图第一单元：数一数 方法 整体到部分粗略到细致 观察 有序 方法：有序数数一数 数数方式：手指物体一个一个数 具体数量：表示物体有多少个（数和合适的单位名称） 符 对 号 应 体会 用圆点表示数 圆点的数量表示物体或人的数量 作用第二单元：比一比方法两个语言表达：X比X长，X比X重比一比 比高矮 一端对齐，比另一端 比长短 数单位长度方法比轻重 下沉重，上翘轻 三个 推理相对性：甲比乙长，乙比甲短第三单元：分一分 什么是分类：把不同物体分开 观察 分类思想 为什么分类 交流 怎样分类 选择标准 分类，检查分类结果（不重复不遗漏）分类方法 唯 不 日常积累物体 分一分 一 唯分类的经验 一 不同的分类标准分类结果也不同（分类标准决定分类结果） 积累 会分类：自己确定标准 第四单元：认位置 认位置 认识前后 相对性 认识上下日常生活中关于物体位置的经验 认识左右（以自己的左右为标准）会判断会描述：x在x的哪边第五单元：认识10以内的数：抽象抽象独立写方法、描红认识15结构笔顺位置方向数字算珠实物第1课时：“认识1-5” 认数 写数 方向判断解释比较几和第几几（基数）：物体数量第几（序数）：物体所在位置认识15运用规定方向生活中约定的方向自己确定的方向第2课时：“几和第几” 含义 数几：不重复、不遗漏 数第几的方法： 第3课时：“认识0”数的顺序 一个也没有 0的含义认识0 表示起点0的读写：起笔、顺序（从上到下、从左到右） 0的应用第4课时：“认识=、和、”“”含义 符号 名称 读法、写法应用抽象抽象认识69画涂直尺数字算珠第5课时：“认识69”实物 认数 写数:写“8” 数的顺序 基数、序数的含义 比较大小第6课时：“认识10”应用：相差关系抽象抽象数字算珠实物 认数 计数单位：10根是1捆认识10读写 逐个数数数: 按群数010的顺序、比较大小、单数与双数第六单元：认识图形建模第七单元：分与合 第1课时：“25的分与合” “分” 联系“合” 4的分与合 4的分与合的完整表述 一种分法的两种表述（推想） 5的分与合 分实物 5的分与合的完整表述认识10以内的数 25的分与合 抽象出2,3的分与合 2,3 分与合的完整表述 积累图形的排列规律 数学规律的感性认识 第2课时 “ 6、7的分与合” 6的分与合 由一种表达推想另一种表达 理 解 6的分与合的完整表述 分实物 体会有序操作、思考 数的分解式 2-5的分与合 6、7的分与合 有序操作 分与合的关系 体会 体会 7的分与合的完整表述 7的分与合 应用：解决实际问题第3课时：“8、9的分与合”8的分与合 体会 分实物 形成 有序 8,9的分解式 8,9的组成、记忆2-7的分与合 8、9的分与合 有序操作 体会 9的分与合 应用：解决实际问题第4课时：“10的分与合” 涂一涂 形成2-9的分与合 10的分与合 10的分解式 10的分与合的完整表述有序操作 体 会 应 用 记忆 分与合的关系 解决实际问题第八单元：10以内的加法和减法第1课时：“得数在5以内的加法与相应的减法” 数量关系：原来的+后来的=总共的 一图一式 原来的-走了的=剩下的 5以内的分与合 认识加号、减号，加、减法算式的读、写数形结合思想 得数在5 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 以内的加法 分与合与相应的减法 算法 数数法 摆小棒 应用第2课时：“有关0的加减法”迁移 数量关系：原有的走了的=还剩的 第一盆的+第二盆的=一共的 0的认识 有关0的加、 算理：加、减法的意义 （0的含义） 减法 分与合算法 数数法操作法应用第3课时：“得数是6、7的加法与相应的减法” 数量关系：一部分+另一部分=总共的 一图两式 总共的-一部分=另一部分6、7的分与合 数形结合思想 得数是6 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 7 的加法 分与合与相应的减法 算法 数数法 摆小棒应用：提问题第4课时：“得数是8的加法与相应的减法” 数量关系：一部分+另一部分=总共的 一图四式 总共的-一部分=另一部分8的分与合 数形结合思想 得数是8 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 的加法 分与合与相应的减法 算法 数数法 摆小棒应用：有序思考、发散思维第5课时：“得数是9的加法与相应的减法” 数量关系：一部分+另一部分=总共的 总共的-一部分=另一部分9的分与合 数形结合思想 得数是9 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 的加法 分与合与相应的减法 算法 数数法 摆小棒应用：有序思考、发散思维第6课时：“得数是10的加法与相应的减法” 数量关系：一部分+另一部分=总共的 总共的-一部分=另一部分10的分与合 数形结合思想 得数是10 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 的加法 分与合与相应的减法 算法 数数法 摆小棒应用：一一对应、有序思考、发散思维第7课时：“加法与减法的应用” 数量关系：一部分+另一部分=总共的 总共的-一部分=另一部分10以内的分与合 数形结合思想 加法与 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 减法 分与合的应用 算法 数数法 摆小棒应用：填写未知数第8课时：“连加、连减” 数量关系：一部分+另一部分+第三部分=总共的 总共的-一部分-另一部分=第三部分10以内的分与合 数形结合思想 连加 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 连减 分与合 算法 数数法 （从左至右依次分步计算） 摆小棒应用：有序思考第9课时：“加减混合运算” 数量关系：原有的-下车的+上车的=现有的 10以内的分与合 数形结合思想 加减 算理：加、减法的意义 看图列式的经验 混合 分与合运算 算法 数数法 （从左至右依次分步计算） 摆小棒应用：有序观察、细致思考第九单元：认识1120各数第1课时：“数数、读数” 认识十几 十几的直观表示方法 组成：1个十和几个一 十九添上1是二十 数一数， 计数方法：满10进1 摆一摆 二十数的组成：2个十 （1根1根地数）10以内的数组成 认识11 二十是十九后的一个数 20各数 认识二十 （数的顺序） 计数单位 一、十 关系 10个一是一个十 10里有10个一数法数数排列规律有序数感第2课时：“数的组成、写数”摆一摆 拨一拨 十几的组成 组成 二十的组成 十进制计数法 说一说 读法 数的组成 写法20以内数的含义及组成 和读写 数位的名称、顺序 十进制计数法 数轴(有序数数) 生活中的数 数感 第3课时：“10加几与相应的减法” 十加一位数加法 算理：相同计数单位相加减 一位数加十10加几 十几减十 数的组成与相应的减法 减法 算法“一图四式”推算 十几减一位数 加、减法的联系相邻数的含义（有序思考、填写未知数）第十单元：20以内的进位加法第1课时：“9加几” 数量关系：一部分+另一部分=总数10以内的加减法 9加几 算理：加法的意义 一个一个的数算