唱起来跳起来教学案例.doc

唱起来跳起来教学案例一、学习目标1、参与目标：通过教学，激发学生对跳舞情趣，培养学生积极参与舞蹈的态度和行为。2、技能目标：通过本课教学，使学生在生活中学会唱歌跳舞的乐趣以及游戏的方法和规则。3、发展目标：发展跳舞的能力，提高学生的协调能力和灵敏素质。4、社会目标：通过练习和比赛，能够提高学生的团结协作，互帮互助的意识。二、教学重难点教学重点： 歌曲教学教学难点： 歌舞的乐理知识以及歌曲的编舞表演三、学情分析本次课的授课对象是小学学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。四、学习内容唱起来、跳起来唱起来，唱起来，每个人都唱起来，跳起来，跳起来，每个人都跳起来，英俊的男孩子这样跳，漂亮的女孩子这样跳，唱起来，跳起来，唱歌跳舞乐开怀！五、导学策略1、语言导入目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。2、导入情境利用多媒体播放拍手歌，激发学生的学习兴趣。3、融于情境学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同舞蹈姿势六、教具准备 电子琴、多媒体七、学习流程一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来一些好朋友，大家想不想认识？生：回答（想）师：好，正好这些好朋友也想认识大家，并且还给大家送来了一段美丽的歌伴舞，大家愿意看吗？生：回答（好）师：那就请大家跟老师一同走进这美丽的舞台吧！多媒体（演示拍手歌）师：她们表演的怎么样？生：回答师：看她们每个人都是高高兴兴的又唱又跳。那今天呢，我们也像她们一样快乐的唱起来、跳起来吧！引出课题唱起来、跳起来。二、学习新课、构建知识1、师范唱歌曲。2、学生默读歌词，找出生词并解决。3、学生跟老师学唱歌曲4、生齐唱歌曲，师伴奏5、师范舞蹈，生学6、合体唱表演， 表演。三、巩固练习，提高能力1、男女生比赛2、小组比赛3、个别抽唱最后，让同学们再次 到舞台观看，另一组小朋友八、教学反思这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教师融入到课堂的教学理念。培养对体育活动的兴趣，提高学生唱歌跳舞的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“玩中练，动中练，乐中练。”这里的练是发展能力的手段，而“玩、动、乐”则是培养学生兴趣的生动体验。1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。2、本课充分挖掘教材内涵，以游戏、放松操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。5、在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师