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第一单元了解电脑老朋友第1课飞速发展的电脑 认识计算机课型：新授教学目标：1. 通过本节课的学习能够使学生对计算机的认识更进一步，了解计算机的发展过程，并且引发学生进一步的思考。2.通过对计算机各部分的讲解，使学生对计算机有直观的认识。教学重难点：计算机的发展过程计算机的各部分的组成。本课教学难点是计算机的组成，特别是对于各个部件的功能的理解。教学方法：通过小组讨论的形式，培养学生的探究性学习。教具：教学课件，电脑各个部分的部件。课时安排：1课时。教学过程：（一）、激趣导入讲授新知 首先，开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？同学们会这么多呀！现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗？（课件出示埃尼阿克）根据学生回答，加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。（二）、探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段给学生时间，看书，找到如下表所需要的答案。并分小组讨论，看谁找到的答案最准确。时期组成器件主要特点时间第一代电子管计算机（1945年1955年）第二代晶体管计算机（1955年1965年）第三代集成电路计算机（1965年1980年）第四代大规模集成电路（1980年至今）讲解答案，出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，再出示任务二。任务二：计算机系统的组成：一提起电脑都会想到些什么？学生会说有键盘、鼠标等。这时引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。举例：音乐、画图我们能摸得着吗？那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。 计算机中也是一样的，你能举例说明吗？（画图、Word、电子报刊等）同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗？那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。计算机系统的组成： 硬件 软件中央处理器存储器输入设备输出设备 主体是程序就是人们将处理信息的步骤和方法编写为一定的程序 给学生演示相关的图片，和具体的实物，使学生能够很好的理解。任务三：想像未来的电脑会是什么样的？当学生完成任务二后让学生思考1.生活中有哪些地方用到了电脑，2.想像未来的电脑会是什么样的？ 这一环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。（三）、强化练习，形成技能：测试1：继续收集你们小组探究的问题。测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗？能把它画出来或描写出来吗？测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。（四）、课外实践，拓展延伸：让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息、加工整理信息的欲望，同时也是一次很好的反馈机会。教后反思第2课使用电脑的平台课型：新授教学目标：通过讲解，使学生了解组成WINDOWS98的桌面的组成元素，学会有关窗口的基本操作。教学重难点：1.掌握WINDOWS98的桌面的组成元素。2.掌握窗口、对话框、菜单、帮助的操作和应用。3.了解文件和文件夹的概念。1.窗口和对话框区分。2.文件和文件夹概念的理解。教学方法：采用“先学后教”方法，培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生主动发现问题解决问题的能力教具：微机室上课，操作系统为WINDOWS XP 课时安排：2课时。教学过程：第一课时（一）课 前 复 习 提问上一节课我们学习计算机的是由哪两部分组成的呢？生回答：硬件和软件。好，我们说过在硬件中，有个类似有仓库的功能的，可以存放程序的地方是什么？生回答：存储器。大家想，我们怎么去仓库中拿我们要用的东西呢？换句话说我们怎么去操作电脑呢？今天我们就给大家介绍一个帮我们的助手，操作系统。 （二）、讲 授 新 课 提问什么是系统呢？先看书上的定义：操作系统是我们用来使用和管理计算机的平台。我们知道同学之间要交流的时候我们都要面对面进行。那么我们和电脑之间交流，也要面对面。好这接课我们先来认识一下，操作系统得脸。提到他的脸，大家一点也不陌生。为什这么说，大家去想大家在开机后，显示器上出现的是不是同一个画面？生回答：是的 那我们可以形象地把它当成操作系统的脸。就先来认识一下这个画面，大家记住了 它的名字叫“桌面”。下面我们来认识一下它。1. 桌面的组成桌布 相当于背景图标 形象的看有两部分组成：小图片和文字。注：不只是在桌面上的才是图标。只是图标的一部分。任务栏 提示注意任务栏的位置，在桌面的最下方。灰色的长条。在最左面有一个“开始”按钮。单击开始按钮之后，出现的长方形的，叫“开始菜单”。注：开始菜单中也有图标。三部分合起来，就叫桌面。我们同学可以很好的形象地把它当成操作系统的脸。 2.窗口提问我们开机的时候，大家又没有注意到，又一个画面一闪而过。是不是window XP .windows 在英文中指的是什么？ 生回答：窗户 讲解对，很好，在我们计算机中，称“窗口”。Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。 在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口： （1） 双击“我的电脑”图标 （2） 单击“开始” “程序”“附件”“写字板” （3） 单击“开始”“程序”“Microsoft Word” 提问请大家注意观察这三个窗口的相似之处。 学生回答：三个窗口顶部都有蓝条，最左端都有一个小图标，后面都跟有各窗口的名字，最右端都有三个小按钮等。 讲解下面我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。 1）窗口的组成在三个窗口中在窗口的顶部都有一个蓝条，在它的两边有按钮、图标和文字，这个蓝条我们称之为标题栏。 标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。窗口标题：在标题栏上显示的名称。 控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。 提问在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的？学生操作操作两分钟时间，找出答案。 学生回答：可以把窗口进行放大/缩小、最小、关闭。 讲解通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（还原）、关闭按钮。 最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。 提问请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如文件编辑（E）帮助（H）等。而有的是特有的如Word窗口有视图而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。 学生回答：会出现一些下拉条目，每个条目都有一些选项。 讲解这些文字所在的位置称为菜单栏，这些文字称为菜单，下拉条目称为下拉菜单，条目中的选项称为菜单项。这里存放这可以对当前窗口进行各种操作的命令。我们首先选取需要进行哪一类操作，再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。 5）菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。 讲解我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。 提问请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化？ 学生操作操作两分钟时间，找出答案。 学生回答：鼠标指针会变成双向指针，窗口随鼠标左键的移动放大/缩小。 6）窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。 7）窗口角：可以同时改变两条边框的长短。 提问请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，请大家注意观察窗口右边或底部有些什么变化。 学生回答：缩小窗口时，有的窗口右边或底部会出现条状物，放大窗口时，有的条状物会消失。 讲解窗口太小无法显示全部内容时，窗口右边或底部会出现条状物称为水平滚动条和垂直滚动条，滚动条上有一个矩形块，称为滑块，滚动条两端有方向箭头，通过拖动滑块或单击箭头，可以滚动察看窗口中未显示的内容。9）状态栏：显示与窗口有关的信息。 提问请大家观察名为Microsoft Word的窗口，看看它与其他窗口有什么明显不同。 学生回答：Microsoft Word的窗口中还有一个小窗口。 讲解这个小窗口称为Microsoft Word的窗口的子窗口。由此我们引出两种窗口类型。 2、窗口的类型 应用程序窗口：应用程序执行时所用的窗口。 文档窗口：出现在应用程序窗口中显示信息和输入信息的窗口。（三）、强化练习 以同桌小组，相互为“小小解说员”，分别向同学介绍自己所学习的WINDOWS98的桌面各元素以及窗口的有关知识 课后小结 第二课时（一）课 前 复 习 提问同学们，现在我们面前的显示器上的画面是什么呢？生回答：桌面好，我们说过桌面是由什么组成的呢？上节课老师在讲窗口的各个组成元素的时候，提到一个菜单栏。我们这节课就来好好认识一下它（二）、讲 授 新 课 1.菜单 提问同学们在哪里经常见到菜单？菜单都用来干什么呢？ 学生演示回答 提问正像同学们所说的一样，我们可以用菜单来点菜。同样的道理，我们可以在计算机中，像在饭馆点菜一样，选择我们要做的操作。 相当的方便。教师机操作老师给大家先操作一下，好，大家练习。学生练习 文件菜单关闭讲解菜单可以分成三类：开始菜单， 快捷菜单，窗口菜单（分别解释并演示）2.对话框 提问给大家将菜单的时间，大家有没有发现一个问题，有的菜单后面“”，有的后面有朝右的小三角。大家注意，看老师单击一下，那个同学能告诉老师，你观察到了什么？ 学生回答 不错，先看“”，点击一下，出现一个长方形的区域，有点像什么？“窗口”，但是好像又有点不想，好，那个同学发现了他们有什么不同。（同时打开窗口和对话框）。 那我们打开的这个叫“对话框”。相同 不同对话框标题栏，工作区必须关闭后，才能作其他的操作窗口不用，可以打开多个窗口5.帮助提问 同学们在遇到什么难题的时候，都会怎么办？学生回答 同学们还聪明，那么我们在电脑的操作和使用的过程中遇到困难怎么办呢？不用着急，我们可以找系统中的“帮助”。教师机操作给学生演示怎么打开帮助。让学生学会使用帮助。3.文件和文件夹a.文件学们都用过“画图”或“金山画王”吧。有没有把你画的好看的图片存下来呢？同学们注意，我们存在电脑里的，叫“文件”。文件也有好多的类型，我们来看一下书的P12页。 这里只是文件类型中的一部份。就像我们的桌面，装的系统的版本不同，就有不同的效果。文件也是一样，我们在电脑中安装的软件不同，最后保存的文件的图标就不同。 b.文件夹随着我们学习的深入，我们学习的软件也会越来越多，我们保存的文件越来越多。我们不只是要学会用电脑，和管理我们存的文件。我们要学会分门别类的管理文件，要用的文件夹。教后反思 第3课资源管理器课型：新授教学目标：1.学会启动资源管理器。2.认识资源管理器的界面。3.掌握新建文件和文件夹的方法。教学重难点：资源管理器的使用及各个组成元素。树形目录的概念教学方法：本节课采用实践法与任务驱动相结合的方法，由学生动手操作，在实践中，理解和掌握资源管理器的使用。然后采用“比较”的方法，即和上节课学习的知识进行对比，加深理解。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP课时安排：1课时。教学过程：(一) 课前复习提问前面几节课我们认识了WINDOWS98操作系统的一些基本知识，我们一起来回想一下:桌面、 窗口、菜单、 对话框、帮助。（二）、引入新课提问上节课老师在上节课讲窗口的时候，用“我的电脑”为例子给大家讲的。同学们有好多的小伙伴，对吗。有时间大家在一起玩。那老师告诉你，“我的电脑”它也有自己的小伙伴，它的名字叫“资源管理器” 。大家想不想认识它。讲解我们先找到它 ，它在哪里呢？1. 启动“资源管理器”教师机演示方法一 单击“开始”按钮， “开始”菜单“程序” WINSOWS资源管理器 单击。好 ，这时在你的显示器上出现的窗口 ，就是 “资源管理器 ”。方法二 在“我的电脑”图标上 ，单击右键 “资源管理器 ”学生操作用两种方法打开“资源管理器 ”2. 认识“资源管理器 ”的界面 教师机演示同时打开两个窗口 。 提问请同学们 注意观察 ，“资源管理器”和 “我的电脑 ”的窗口 有 什么相同和不同的地方 学生回答 相同的地方 。讲解资源管理器不同于“我的电脑”之处在于它采用双窗格方式管理文件夹和文件。1） 、左窗格左空格中显示计算机系统中所有设备。2 ）、右窗格右窗中显示在左边窗格中被选定项目的内容。3. 、关闭资源管理器关闭资源管理器的方法有三种1） 、双击图标按钮关闭双击资源管理器窗口左上角的图标即可。2） 、从控制菜单中关闭单击资源管理器宣传品左上角的图标，打开控制菜单，从中选择“关闭”命令即可。3) 、从文件菜单中关闭在资源管理器的菜单栏中选择“文件”“关闭”即可。4、 新建文件和文件夹的方法 讲解在windows98中，资源管理器和“我的电脑”所完成的功能基本上是一样的，是磁盘驱动器、硬件设施及计算机软件的管理程序，是一个非常重要的工具软件，人们又叫它电脑大管家。那么这个大管家它都管什么呢 ？管理计算机中的文件。 教师机演示1） 新建文件和文件方法在左窗格中，单击要在那个盘创建文件夹，（D盘）文件菜单新建文件夹 在左窗格中，单击要在那个盘创建文件夹，（D盘）文件菜单新建文件类型学生操作分别创建文件和文件夹提醒学生注意：文件夹创建的位置，并且可以在文件夹中在创建文件夹。2） 给文件和文件重命名在左窗格中，单击要在那个盘创建文件夹，（D盘）文件菜单新建文件夹 在左窗格中，单击要在那个盘创建文件夹，（D盘）文件菜单新建文件类型（三）课堂练习（四）练习：课本19页，课后练习。个别辅导。教后反思 第4课 文件多了要管理课型：新授教学目标：通过本节课的学习，使学生学会文件和文件夹的基本操作查找，选定，复制，移动，删除 。培养他们的动手操作的能力。教学重难点：1.文件和文件夹的选定和复制。2.文件和文件夹的查找和移动。3、文件夹和文件的复制、移动、删除概念或操作的相同与区别教学方法：本节课依然采用“任务”的方式，以“知识”迁移的方式，进行按钮或菜单的操作。可以先由同学交流，总结操作后，然后在总结的方式。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP课时安排：1课时。教学过程：（一）课前复习、引入提问上节课最后，我们做了一个练习大家还记得吗？学生回答 对了，老师让同学们自己的班级名新建了一个文件夹，还有以你自己的名字的WORD文件。那我看那个同学现在能找到它？不错，有的同学找到了，还有些同学没有找到。你要注意了，随着我们以后学习的深入，我们电脑里的文件会越来越多。到时候我们怎么去又快又准得找到它们呢？（二）讲授新课提问 有没有同学找到他们？学生回答 有，老师也有一个方法，我先让同学起来说一下，然后老师再说，我看看有没有同学的方法和老师的一样，或者比老师的还好。有没有胆量和老师比一比。学生回答 分析可能的答案： 1）.；直接记得在哪里创建的，名字是什么，然后直接去找到。 教师回答 这也是一个很好的方法，对吗？那就要求同学们细心，记得放的地方，可是如果同学粗心不记得了，怎么办？如果我们建了100个文件和文件夹我们怎么记他的位置呢？ 这个同学说的这个方法适用在我们创建的文件少的时候，对吗？还有其他的方法吗？2）.我们挨着盘找。 3）.还有吗？同学们想不想知道老师的方法是什么？老师演示给大家看. 1.教师演示文件查找的方法 思路联想： 如果老师让你去找某一个老师，你应该怎么去找？ 分析：首先，知道要找的这个老师是谁？然后，知道他在那个办公室。 换句话说，要知道他的名字和所在的位置。 在电脑中查找文件的道理是相同的。 1）单击“开始”按钮“开始”菜单中单击“查找” 2）在打开的菜单中选择“文件或文件夹” 3）在打开的对话框中，输入要查找的文件的名字，选择查找的范围，注意，选择包含子文件夹（文件夹中可以在包含文件夹） 4）单击“开始查找”按钮 5）在对话框的最下面，会显示最终查找的结果。学生练习用老师的方法找一找自己的文件。2.选定文件和文件夹找到文件了吗？看它的位置在哪里？在D盘上找到它，打开D盘。你怎么告诉老师哪个文件就是你的。老师告诉你一个方法： 左键单击以下，看有什么反应？变蓝了吗？我们刚才的这个操作叫：文件选定。1） 老师现在遇到了一个问题，我看同学们能不能办老师解决。我想把第一行的所有文件都选定，怎么办？你试试看，能不能帮老师的忙！如果你不知道的话，看看课本上有没有答案呢？方法：A 选定第一个要选择的文件B 按住SHIFT键后C 然后单击最后要选择的文件。试试这个方法好用吗？学生练习选择第一行的全部的文件。老师还有一个问题要同学帮忙解决。2）、选择不连续的文件在SHIFT的下面有个什么键？我们用上面的方法，把SHIFT改成CTRL在试试，方法：A 选择第一个要选的文件；B 按住CTRL键后C 然后单击最后要选择的文件哪个同学告诉老师，和刚才有什么变化吗？是不是选择的是连续的，。不是，只选了开头和结尾的（三）课堂练习 1.课后练习 P24 页 大显身手 2.同桌一组，分别作连续和不连续选择的练习。个别辅导。教后反思第5课 我给文件减减肥 压缩文件课型：新授教学目标：学完本节课，学生应该掌握对文件的压缩及解压缩的方法。教学重难点：1.文件的压缩和解压缩的概念，意义。2. 文件的压缩和解压缩的具体操作。3、文件的压缩和解压缩的意义的理解。教学方法：采用问题引导法，教学的过程中，可以示例一个文件复制到软盘的操作，文件太大没法存，从而引起学生的思考，并引起学生的兴趣。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP课时安排：1课时。教学过程：（一）课前复习、引入提问 如果我们平时，要把一床被子装在一个很小的袋子里，我们怎么办？学生回答把被子折起来。 压一压。老师知道了，同学们的意思是要把被子压缩一下是吗？很不错的办法，你在想，如果我要把一个文件，存到以个软旁上，它的大小比软盘大，能不能存上去？不能，可是我还必须存。怎么办，我可不可以把它也像被子一样压缩以下？你猜可以吗？我们就一起试一下。（二）讲授新课1.安装压缩软件 要压缩文件，我们必须提前有一个压缩的工具，我们不可能用手去压的。我们的电脑里已经有了，我们就来看一下它的安装过程。 书上P26页 步骤。（要求学生了解就可以了。）2.压缩文件。有了合适的工具了，我们下面就来干活吧 ！压缩文件教师演示具体步骤 右键单击要压缩的文件，打开快捷菜单。 单击快捷菜单中“添加到” 自动生成压缩文件。学生练习 先新建一个文件，以自己的名字命名。 把这个文件进行压缩。 打开压缩文件的属性3. 注意： 对于多个文件的压缩，只要将他们选定，其他操作均与一个文件的压缩方法相同， 只是压缩的时间会长些。（三）练习 ：书P28 大显身手， 练习一个或多个文件的压缩和解压缩。（四）课后小结 通过这节课的学习，你收获了什么？教后反思 第6课 综合实践课型：新授教学目标：综合本单元的学习，以资源管理器为平台，伏羲文件的及文件夹的建立、复制、移动等操作（按钮方式及菜单方式等）教学重难点：以复习课的形式，将一个单元的学习内容进行综合的练习。1.计算机的发展历史， 计算机的基本组成。2.多媒体素材的采集和处理3、文件的压缩和解压缩的意义的理解。教学方法：采用问题引导法，教学的过程中，可以示例一个文件复制到软盘的操作，文件太大没法存，从而引起学生的思考，并引起学生的兴趣。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP2课时安排：1课时。教学过程：（一）课前复习、引入提问经过了这一段时间的学习，同学们你觉得操作电脑难吗？ 学生回答不太难，有点难。请同学们注意，我们现在学的有关电脑的操作，都是一些最基本的知识点， 应该在同学们的掌握能力之内。 刚才有的同学说不难，那么我们不能光说不连呀。我们就来比一比，看看谁掌握的好。老师提要求，你操作，操作完后，马上举手。我们最后评一个小冠军。（二）复习课 在开始比赛之前，请同学们先听老师的要求，同学们不要着急去操作。我们分两部分小队来好不好，每个小队评一个，别的小队比赛的时候，其他小队就是裁判，好吗？帮老师看，谁先操作完成。 比赛规则： 先听老师的要求 ，手都离开鼠标 ，老师说 “开始“ 才能操作 。如果谁提前操作了 ，算犯规。听明白了吗 ？ 比赛题目 如下： 1.打开资源管理器。2.在d盘中新建一个文件夹，名字为自己的班级，然后再新建一个“自我介绍”的WORD文件。3.在班级文件夹下，新建一个“文本”文件夹。 4将“班级”文件夹中的“自我介绍”复制到“文本”文件夹中 结果 评出两个冠军 ，发给 奖品 。教后反思 第二单元 用网络交流信息第7 课 我有电子邮箱了 申请电子邮箱 课型：新授教学目标：通过本节课的学习，使学生理解电子邮箱，电子邮箱及安全，电子邮件地址等概念，学会注册（申请电子邮箱）免费电子邮箱的方法与操作。教学重难点：1.对于电子邮箱，电子邮箱及安全，电子邮件地址等概念。2.会注册（申请电子邮箱）免费电子邮箱的方法与操作。3、注册（申请电子邮箱）免费电子邮箱的方法与操作教学方法：教学过程中可以采用讲故事或情境倒入的方式，先创设情景进而引入电子邮箱的概念，电子邮箱必须先申请、后使用。以163网站为例，申请一个电子邮箱。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP2课时安排：1课时。教学过程：（一）、导入课题 1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？ 通过对话引出邮局、邮箱、邮件。 2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。 3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。 导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。 （通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。） （ 二）、申请电子邮箱 提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。我们现在就去网易申请一个免费邮箱。教学例子：以自己名字的拼音为用户名从163网站申请一个免费的电子邮箱。1在地址栏中输入： ，按回车，显示首页。单击邮件中心，进入网易邮件管理系统。2在免费邮箱单击申请按钮，阅读服务条款，单击该页尾部的我同意按钮，进入申请通行证页面。3在请选择通行证用户名右边的文本框里输入你的通行证名称，如“schooltime2000”。每个人的通行证名不能相同，一旦有人在网易望站申请了一个通行证名，别人就不能再使用该名。4单击确认按钮，进入注册信息页面。5按要求和提示填写完个人资料表格，单击确认按钮，邮件服务器将对你填写的信息进行检查，如果没有错误则显示出错提示，与要再次填写有关内容。教师演示申请过程。登录单击注册按钮输入用户名，自己的名字的拼音检测用户名是否已经被注册过同过检测后，在输入有数字、字母组成的邮箱密码，输入其他的内容。单击完成即可 注意：用户名使用规则、密码选取的要领，的读法“at”。 保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。 判断：以下用户名是否正确。 小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。 网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。 （通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）（三）、练习： 利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。 1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 2、一个学生演示、全体学生操作。 3、小结：同学们交流操作体会。 （利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。） （四）、总结： 通过本节课的学习，你都有哪些收获？ 1、电子邮件的基础知识； 2、申请电子邮箱的过程及注意事项； 3、网络道德。教后反思第8 课特快专递没我快收发电子邮件课型：新授教学目标：通过学习能够使学生学会电子邮件的攥写、发送和接收阅读电子邮件教学重难点：1、对于电子邮件的接受，阅读邮件2、电子邮件的攥写3、邮件的发送、回复 4、在攥写邮件的时候，正文的格式如何书写教学方法：本节课是上节课的延续，在学生申请完电子邮箱的时候，其实已经迫不及待地想发送和接收电子邮件，在此基础上给以适当的鼓励和指导，激发他们的兴趣和积极性。从而使学生能够在快乐的心情下学习，有利于课堂效率的提高。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP2课时安排：1课时。教学过程：（一）、导入新课上节课老师带领大家一起来申请了一个我们自己的邮箱，大家想不想用用它？有没有同学发过邮件？大部分的同学没有，不要着急，只要大家好好听，每个人都能学会。 我们平时寄信，怎么寄？你自己送吗？不是，有邮局，我们把信要不送邮局或者邮筒里，让邮局的叔叔阿姨给我们送对吗？ 发电子邮件也是一样，我们要什么？邮箱 。（二）、讲授新课平时，如果我们要寄信的话要到哪里去？ 对，邮局，那么发电子邮件，怎么发？我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，下面我们先来申请一个免费邮箱。就像我们要由邮局。好了，申请了一个邮箱之后我们来学习收发邮件。教师演示步骤：1.发送邮件、登录网易首页，输入用户名和密码，单击登录按钮。、单击163免费邮箱，再单击进入邮件按钮，进入免费邮件系统。、单击发邮件，进入发邮件页面。、在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业”。、在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业”。如果需要发送附件，单击附件，进入粘贴附件页面。（6）、单击浏览按钮，查找并选定所要粘贴的附件文件，单击粘贴按钮，将该文件粘贴到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。（7）单击发送按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已发送成功。2.收邮件和发了邮件之后我们去我的信箱看看收到的邮件。步骤和前面一样，首先要先进入邮件管理服务器，单击收邮件。出现收件箱的邮件标题列表，单击某一标题可查看该邮件的详细内容。下面，同学们自己上网去申请一个信箱，并每人给老师发个邮件，自我介绍一下。我的邮箱是（三）课堂小结这节课大家学会了怎么收发邮件，也了解了E-mail的作用。 你觉得自己的收获是什么？（四）、总结： 通过本节课的学习，你都有哪些收获？教后反思第9课想要传啥就传啥使用附件课型：新授教学目标：通过学习能够使学生学会电子邮件的附件的发送教学重难点：发送附件、附件的保存、查看附件的发送的操作教学方法：本节课依然是上节课的延续，在学生使用了电子邮箱之后，然后引导学生除了发文，还可以发其他的。从而使学生能够在快乐的心情下学习，有利于课堂效率的提高。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWS98第二版课时安排：1课时。教学过程：（一）、导入新课上节课老师带领大家一起来使用了我们的电子邮箱， 可是同学门在用的时候，有没有问题？我们只能发文字的邮件吗？其他的呢？今天我们就来学习如何发视频，音频文件。（二）、讲授新课教师演示步骤：1.添加附件、登录网易首页，输入用户名和密码，单击登陆按钮。、单击163免费邮箱，再单击进入邮件按钮，进入免费邮件系统。、单击发邮件，进入发邮件页面。、单击添加附件、再打开的对话框中选择具体的文件文件，单击完成按钮返回邮件管理页面。（6）单击发送按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已发送成功。2.附件的查看与保存在发来的邮件中，我们怎么知道有附件呢？大家观察一下，有一个曲别针的形状。就是有附件。打开邮件之后，单击下载邮件即可。（三）课堂小结这节课大家学会了怎么收发邮件中的附近，是不是只能发文字 你觉得自己的收获是什么？（四）、总结： 通过本节课的学习，你都有哪些收获？教后反思第10课邮件多了要管理outlook express课型：新授教学目标：通过前面的学习，学生已经可以自己申请自己的电子邮箱，并已经掌握了如何利用自己既的电子邮箱进行接受、发送电子邮件和对自己既的电子邮箱进行管理的基础上，让学生掌握县脱机攥写、阅读、管理邮件，从而能够使学生学会使用outlook express 接受和收发邮件教学重难点：1.帐户的概念，帐户的设置。2.技能教学点：收发邮件、电子邮件的管理3.帐户的设置步骤地掌握，邮件的管理教学方法：本节课依然采用任务驱动的方式，但是在保存“附件”的操作上，与保存电子邮件的方法相同，可采用“知识迁移”的方法，让学生学习。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWS98第二版课时安排：1课时。教学过程：（一）、导入新课 我们都知道，现在要上网，就要交网费，不知道，你可以回家问一下，家长，看老师说的对吗？ 我们同学都熟悉网络对吧。有的时候网络的速度太慢，我们写着写着，最后没发出去。就只能重新写了，太麻烦了，如果我们发邮件的时候，可以先在电脑上写好了，然后就算也发成，我们还有备份。是不是很方便，这节课老师就和大家一起来看一下，怎么在用专门的管理软件来管理我们的邮件（二）、讲授新课1、启动Outlook Express先让学生尝试启动Outlook Express。师总结讲解三种启动方法 方法一：双击桌面快捷图标 方法二：单击任务栏快捷图标 方法三：从开始菜单中启动学生任选一种方法启动Outlook Express软件，并认识Outlook Express界面。2、添加邮件账户 师演示添加邮件账户的方法 步骤： 1）单击菜单“工具”中的“账户”命令，弹出“Internet账户”窗口。 2）单击“添加”中的“邮件”命令，在弹出的“Internet连接向导”窗口中，一步一步按要求添加“姓名”、“电子邮件地址”、“电子邮件服务器名”、“账户名”和“密码”。 3）单击“完成”按钮完成账号的添加。学生独立完成添加自己的账户。 3、收电子邮件 单击“发送与接收”按钮收电子邮件。 单击“Ooulook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容。如果电子邮件的前面有图标 ，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击 ，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。学生自行操作练习。4、发电子邮件师：今天小明同学过生日，我们要发一封贺信给小明同学，现王老师先来演示一下给小明发一封贺信。教师演示发一封贺信给小明，发信成功后会收到小明的一封回信。步骤： （1）单击“创建邮件”命令，弹出“新邮件”窗口。 （2）认识“新邮件”窗口。 收件人：应填收件人的电子邮件地址。如：61- 抄送可以不填主题：用于说明该信的内容，以便收件人知道信的来源，内容。在这里我们输入：生日快乐！填写正文内容。（3）单击“发送”按钮。发送完成后，收一下电子邮件，能收到小明的一封自动回信。学生给小明发贺信。先完成的同学可以给同学发信。5、添加附件 师：电子邮件不光可以发送文字，还可以发送图片、声音、等多媒体信息。现在老师的计算机里有一些生日贺卡等，老师想把贺卡或礼物发给小明，应该怎么做呢？教师打开“网上邻居”“教师机”“生日贺卡”文件夹。教师演示操作。附加文件方法：插入文件附件选文件单击“附件”按钮学生操作，发带贺卡的邮件给小明同学。先完成的同学可以给同学发信。（三）、练习1、自行从网上下载贺卡，发电子邮件给小明同学。师：我们以前学过搜索信息与信息的下载，请同学们在网上搜索有关的图片或贺卡，保存在“我的文档”中，把这些内容发送给小明同学。学生操作 同学之间互相发信。教后反思 第11课你说我讲大家谈bbs 论坛课型：新授教学目标：本节课通过学习，学生能够登陆论坛， 在论坛中进行教学重难点：1.帐户的概念，帐户的设置。2.技能教学点：收发邮件、电子邮件的管理3.帐户的设置步骤地掌握，邮件的管理教学方法：本节课依然采用任务驱动的方式，但是在保存“附件”的操作上，与保存电子邮件的方法相同，可采用“知识迁移”的方法，让学生学习。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP课时安排：1课时。教学过程：（一）导入新课平时，大家有没用听说这个词“BBS”，那同学们知道它是什么意思吗？ “BBS”又叫电子公告牌，或者是“论坛“ 。 前面我们学习了用邮箱发信件，用邮箱虽然很方便，可是如果能够和大家一起讨论该多好呢？今天我们就来一起用一下”论坛“。首先像邮箱一样，老师已经成功地在小学生联盟论坛上注册了帐号，成为论坛正式成员。一、轻轻松松进论坛任务1：用老师的帐号和密码登陆小学生联盟论坛。 第1步双击“Internet Explorer”图标 ，打开IE窗口，在地址栏中输入网址“”。打开小学生联盟网网站。 第2步在用户名栏中输入宁宁的帐号“njningning”，密码栏输入相应密码。单击“登录”按钮 。 第3步关闭弹出的“宁宁的成长空间”页面，在主页单击导航按钮 ，就进入论坛开始宁宁的BBS之旅了！二、跃跃欲试来发言 每个BBS社区都有许多不同主题的讨论区，大家根据自己的喜好和发言的主题选择不同的讨论区。宁宁想随便和论坛中的朋友聊聊，他选择了联盟论坛的“灌水”专区“水漫金山”版。任务2：在小学生联盟论坛“水漫金山”版中发帖。 第1步在联盟论坛中,单击“水漫金山”，进入“水漫金山”讨论区。单击各发言主题就可以浏览别人的发言了。 第2步单击“发新帖”按钮 ，进入“发表帖子”页面。 第3步在“主题标题”栏中输入帖子的主题，在当前心情栏中选择和相关内容的表情符号，在内容编辑区填写好发帖内容。单击页面下方的“发表”按钮 ，新帖子就成功发布在小学生联盟论坛“水漫金山”版块了。三、积极参与多回帖任务3：阅读论坛帖子并回帖。 版块中有许多新朋友，还有许多有趣的故事，通过回帖可以和他们进一步沟通和交流。 第1步单击版块中的主题“足球”，就可以打开帖子浏览详细内容。 第2步在展开的帖子末的“快速回复”信息输入框，输入自己对这一主题的讨论内容或发表自己的见解。也可以对文本进行简单修饰，并选择适当的表情符号和动画效果。 第3步单击 ，就成功地跟了一帖。（三）、练习 用老师的帐户注册，登陆，发帖。（四）、总结今天我们学习了使用“bbs”.你有什么收获？你都讨论了什么问题。 教后反思第12课远隔千山当面聊即时通讯工具课型：新授教学目标：1、同过操作学生能够掌握即时通讯工具功能；2、能够理解工具的使用意义，并渗透安全，文明上网的思想教学重难点：1.QQ工具的登陆方法。2.如何使用QQ聊天工具。3、帐户的设置步骤地掌握，邮件的管理教学方法：本节课通过一个学生使用最多最了解的即时聊天工具QQ软件的登录界面引入课题，可以很容易地激发学生的学习兴趣。根据学生的经验，让学生动手操作，提出新问题（任务）、请同学们分析问题，提出解决方案，帮助学生解决问题的过程。教具：微机室上课，操作系统为WINDOWSXP2课时安排：1课时。教学过程：1.登陆QQ在上课之前，我想向同学们了解一下这里的情况，同学们上网一般都在做些什么？（鼓励学生大胆回答）聊天、打游戏、看新闻、学习很好！这里的同学跟我们下边的学生差不多，都爱上网聊天，那么我们要登录QQ，首先需要做的是什么呢？（根据学生的回答，把学生的话题引导到QQ上，便于导入课题。）找开QQ，输入Q号与密码。不错！但我们在输入时，不小心输入错了呢，会出现什么情况？ 图 1会弹出一个错误提示，密码错误。好，同学对这个软件的使用非常了解。如果我们输入正确的QQ号码与密码时，QQ就能正常登录到QQ聊天界面；如果输入的QQ号码或密码不对，会弹出一个错误提示框，拒绝进入QQ聊天界面。（放幻灯片，如图1所示）要求输入的时候，一定要注意，正确性。2、使用QQ根据学生的生活实际，简单讲解方法：a) 选择一个好友b) 在好友的头像上双击，即可打开聊天对话框，c) 在对话框中输入内容。根据学生的操作进行讲解问题。4. 其他聊天工具的介绍 MSN Messenger 是微软公司推出的即时消息软件，凭借该软件自身的优秀的性能，目前在国内已经拥有了大量的用户群。使用MSN Messenger可以与他人进行文字聊天，语音对话，视频会议等即时交流，还可以通过此软件来查看联系人是否联机。MSN Messenger 界面简洁，易于使用，是与亲人、朋友、工作伙伴保持紧密联系的绝佳选择。使用您已有一个Email地址，即可注册获得免费的MSN Messenger的登录账号。在使用之前，强烈建议阅读(/Messenger/3steps/)三步法，快速启用 MSN Messenger。如果您拥有hotmail 或者MSN的邮件账号，那么，您就可以使用该账号直接登录MSN Messenger ，而无需再申请新的账号了。利用MSN Messenger进行个人的即时通信和群体的群发这些功能将会保留在新的版本中。 MSN Messenger 7正式版新特性： *)从7.0.0732版平稳过渡，只有很少地方修改过； *)动态Winks（继承自3 Degrees，一个惹人喜欢的特性，能够提醒用户好友已经上线，并把当前播放中的音乐.（三）、练习 用QQ登陆，和同学相互发信息。（四）、总结今天我们学习了什么？你有什么收获？你都讨论了什么问题。 你还有哪些疑问?教后反思第13课综合实践课型：新授教学目标：对网络学习部分进行总计复习教学重难点：1.邮箱的注册，登陆和发送。2.聊天