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文档简介

轻松教与学实践课学案课题：中位数众数（八下）学习重点：1、 平均数的特点与不足2、 中位数的求法、特点3、 众数的求法、特点、不足学习使命：以知识为载体，融合NLP技术，绽放生命的光彩，促进生命的成长!学习过程：一、 萨提亚冥想（爱的信息）-3分钟（提前2分钟）二、 出示孩子的青春理想-理解六层次运用 好，我们刚才做的冥想是爱的信息。我在做冥想的过程中，我总会记起上学期大家青春梦想的时刻。想到我就激动。我知道，这是我的一个未完结事件。我还在想：是否是我用爱的名义绑架了大家。最后发现我的行动符合了“三赢”我好、你好、世界好！现在我们拿出两颗理想的种子为他施肥浇水吧。三、 两位同学谈谈自己的感受（写什么？）李纤纤、杨越辰（李阳疯狂英语）-我很喜欢越辰的黑黑眼睛骨碌碌转动的感觉。谈感觉：“每当我看到他们专注的目光，微笑的神情，课下的思考，老师觉得非常开心，他们给老师留下了难忘的一幕。谢谢。谢谢我们小班给予他们力量，谢谢806给他们的等待！”-恰当用语言进行描述和感受性的赞美是NLP的核心技巧。四、 重要环节：开放空间-请同学们分两大组进行方案讨论，并讨论如何想到的？让孩子在讨论中理解中位数和众数的概念，培养孩子的直觉意识。这个环节展现孩子的生命活力，是潜能开发落地的一个重要表现。其次，配合抽奖游戏，使课堂趋于高潮。制定规则-通过抽奖，由一位代表上台口述方案，决定整个大组是否写200字-我怎么了？。（创造事件的价值、增大价值）。在学生讲出方案后请同学复述，培养孩子的内听觉。理论环节可以由基础较好的同学补充。-运用鞭子理论、内听觉训练、开放空间、价值理论、开放空间、科比的故事、情商培训（困难挑战的含义）五、 游戏冲关课堂十项价值理论、觉察三问（想要的想做的关系）、中途调控（我将要面对最后几分钟小结，我把最好的自我全面展现。）六、 结语用心智图、内感官训练。-听（关键词）；看（留住画面）。七、 分享课堂的含义：上课是一场游戏，每次冲关我们都竭尽全力； 上课是一场旅行，每次思考就像在欣赏风景； 记得人生三件事： 学会怎样选择，懂得如何坚持，明白这样珍惜！ 游戏关卡1：（5星）一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，:各种尺码鞋的销售量如下表所示（1）你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议吗？（2）分析表中的数据，你还能为鞋店进货提出哪些建议？游戏关卡2：（5星）在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手所用的时间（单位：min）如下：136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 （1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多 少？（2）一名选手的成绩是142 min，他的成绩如何？游戏关卡3：
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