揭开货币神秘面纱教案.doc

揭开货币神秘面纱教案 第一课第一框 揭开货币的神秘面纱教学目标知识方面：通过教学使学生识记：商品的含义，货币的本质。 理解物物交换的困难和货币产生的必然性。能力方面：培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。教学重点货币的本质教学难点物物交换的困难和货币产生的必然性教学方法举例法、练习法、层层分析法教具使用多媒体教学过程：一、复习提问：提问学生初中时学过的知识，导入新课。二、新课流程：举时事，让学生分析是属于经济现象、政治现象，还是其他现象。1、国际市场油价缘何连续回落 2、中国银行改制为国家控股的股份制商业银行 3、美共和党党纲草案要助台自卫 我坚决反对4、2003年我国GDP比上年增长9.1%，达到11.67万亿元，人均GDP突破1000美元；5、台湾新名字引强烈争议”第27次变脸”了无新意 6、中国在雅典创造奇迹 引出什么是经济（1）商品的含义：用于交换的劳动产品一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是用于交换，二是劳动产品。判断：下列属于商品的是：1、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧。2、农贸市场上待售的蔬菜。3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。4、农民向地主交纳的地租。5、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。练习：1.2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ ）A.是商品，因为它是有用物B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动2.判断下列属于商品的有（ ）（1）正在拍卖的土地使用权转让 （2）某商场中待售的电脑（3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信息 A.（3）（4）（5） B.（1）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）（5）思考：商品是劳动产品，劳动产品一定是商品吗？商品、劳动产品、物品三者是什么关系？请同学们用图示把它们的关系表示出来。2、货币的产生判断：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。分析得出货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币要比商品产生晚得多。商品交换过程：教师引导学生分析得出。直接的物物交换（原始社会末期）以一般等物为媒介的交换以货币为媒介的交换原始社会前期，由于人们共同劳动，平均分配，劳动没有剩余，所以没有商品交换。到了原始社会末期，出现了第一次社会大分工，农业从畜牧业中分离出来，产品有了一些剩余，出现了偶然的物物交换。到第二次社会大分工，手工业从农业中分离出来，剩余产品更多了，出现了扩大的物物交换。扩大的物物交换使人们消费的种类增多，生活水平提高，但同时也出现了一些困难。请同学们看书本第3页的图示，分析物物交换的困难。（学生回答）那么如何解决这个问题呢？只有找出一个在一定区域内大家都喜欢的商品，先把自己的东西换成这个大家都喜欢的商品，然后再用这种商品换回自己所需要的东西。这个大家都喜欢的东西就是一般等价物，所谓一般等价物是指能够表现其他各种商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。一般等价物是商品。随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难，请同学们思考是什么困难。（学生回答）由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，怎么办？学生：只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，我们就称之为货币。设问：为什么一般等价物可以固定在金银上？（学生回答）。因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。分析：货币天然是金银，金银天然不是货币。3、货币的含义和本质新课标第一网货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质：一般等价物。小结，练习巩固略课后练习第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱一、知识点：1、 是人类社会存在和发展的基础2、经济是指在一定的 基础上进行的 、 、 、 等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。3、商品是 的 。（属于历史范畴）4、货币是 发展到一定阶段的产物。（属于历史范畴）5、商品交换的阶段： 、以 为媒介的交换、以 为媒介的交换。6、一般等价物是指能够表现其他 ，充当各种商品 。7、货币是指从商品中分离出来 充当 的 。货币的本质是 。8、货币的职能是 的体现。指货币在人们经济生活中所起的 。9、货币从 起，就具有 和 两种 职能。10、价值尺度是指货币 和 其他一切商品 大小的职能。11、货币能够成为价值尺度的原因是 。12、价格是指用 表现出来的 。货币执行价值尺度职能时只需要 。13、货币流通手段职能是指货币充当 的职能。侧重于讲 。货币执行流通手段职能时，只能用 。14、商品流通是指以 。侧重于讲 。公式是 。15、商品流通中实际所需金属货币量是受 支配的，公式 或 。16、货币除了基本职能外，还有 、 、 等职能。17、纸币是指 、 的 。代替货币执行 职能。18、国家有权发行纸币，但不能任意发行。纸币发行量必须以 为限度。如果纸币发行过多，这会引起 、影响 和 ，可能引发通货 。如果纸币发行太少，会使 发生困难，阻碍 。可能引起通货 。二、单选：1、李某在大公司上班。春节前夕，他领了2500元的工资、资金，用其中的1240元为自己购买了一部手机并拿出200元存了定期储蓄。这里的货币执行的职能有（ ）（1）流通手段 （2）价值尺度 （3）贮藏手段 （4）支付手段A、（2）（3）（4） B、（2）（4） C、（1）（2）（3） D、（1）（4）2、2003年10月30日，上海黄金交易所正式开业，从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史，由国家严格控制的黄金开始走向市场。走向市场自由买卖的黄金（ ）A、是金属货币，充当商品交换的媒介B、是金属货币，执行价值尺度的职能C、是金属货币，执行贮藏手段的职能D、是一种商品，具有价值3、开放黄金市场具有如下重大意义（ ）（1）沟通国际国内黄金市场，加强与国际黄金行业的交流（2）有效的刺激百姓消费和民间投资的增长（3）有效地发挥黄金市场通过黄金交易和资金融通加速货币流通的功能（4）说明黄金已经丧失了作为货币的一切功能A、（1）（2）（4） B、（1）（2）（3） C、（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）4、关于商品与货币的关系，下列说法正确的一组是（ ）（1）商品和货币是一对孪生兄弟 （2）货币是商品交换长期发展的产物（3）货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的范畴 （4）先有商品，后才有货币（5）货币是一种特殊的商品 （6）商品、货币都是一个历史范畴A、（1）（3）（5） B、（2）（5）（6） C、（2）（4）（5）（6） D、（1）（2）（5）（6）5、价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。在执行价值尺度职能时，货币是（ ）A、价值不变的特殊商品 B、观念上的货币 C、现实的货币 D、一种价值符号6、关于物物交换的正确表述是（ ）A、买即意味着卖，卖即意味着买 B、一般等价物介入的交换就不是物物交换了C、商品交换一步到位 D、交换越是扩大，物物交换才越不至于暴露他的缺点7、货币介入以后，商品交换就变成商品流通，它的公式是（ ）A、商品商品 B、货币商品货币 C、商品货币商品 D、商品一般等价物商品8、人民币之所以能够购买商品，是因为（ ）A、它是特殊的商品 B、它是一般等价物 C、它是国家发行强制使用的货币符号，代替金属货币执行流通手段的职能 D、它是观念中的货币而不是现实中的货币9、下列对欧元的认识中，正确的是（ ）A、欧元是金属货币，在世界各国商品交换领域都能流通B、欧元是纸币，有价值 C、欧元仍是货币符号，代替金融货币执行流通手段职能D、欧元是纸币，在流通中执行价值尺度职能10、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说（ ）（1）在一