教学反思：“三自育人”教育从学生手中传递.doc_第1页
教学反思：“三自育人”教育从学生手中传递.doc_第2页
教学反思：“三自育人”教育从学生手中传递.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学反思：“三自育人”教育从学生手中传递 班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，而 三自管理 的实施，让班主任对学生的教育和管理有了一个质的改变。 以前，每次对学生在班会课上进行思想课和各种方面的教育时，都是我在发话，说话，在命令他们不能这样做，不能那样做，他们从思想上和行动上也没有质的变化。而运用三自育人管理办法后，学生能主动的意识到自己的错误，能自觉改正，后面就达到了一个好的效果。我就举一个运用三自育人管理的案例。 案例： 一次，在周二时，我为了让同学们对班上的一个同学行为做出一个评价，我于是计划在下午的周会课上，来开展一个评价与自我评价相结合的思想教育课。上课，我先把班上一位反差极大的同学拿来当例子。以前，该同学调皮惹事，上课爱讲话，做小动作，下课，经常惹其他的同学，说难听的话，也爱打架惹事，可现在却有了一个转变，上课变得安分，下课也努力做作业，不跟爱惹事的同学疯，于是，我就说： 小刘同学这半个月的表现相信大家都记在心理的，看在眼里的，希望大家都在心理评价一下，看他这次能不能被评为本次的进取之星。同学们静了一会后，就开始发言了。 同学一：小刘本次真的进步了不少，以前下课老叫我绰号，让我特别伤心和难过。这半个月，他真的没有在叫我绰号了，我非常高兴，这我知道他真的进步了。 同学2：小刘以前总是把其他同学交在我这里的本子拿去抄，而这半个月，他更多的时候是在问我他不会做的题，虽然给他讲题挺费力的，但我高兴。因为他知道进取了，也知道抄是不好的行为了。 同学三：以前，他总是谁一碰他，谁一说他，他就打别人，而现在他知道我们不是故意的，就没有挑事了。同学们你一句，我一句的，我看到了小刘同学在同学对他进行评价时他的整个表现，脸上一直笑着，有时头低低的，可我知道他的内心是高兴的，因为他的改变得到了全班同学的认可，本次将进取之星奖励给了该同学。在同学们对小刘同学进行认识和评价时，不仅让该同学对以前的自己有了一个认识，也对现在的自己有了一个更清晰的认识，体会到自己的改变给大家带来的惊喜，也给大家带来了教育。同学们通过此次班会，也对自我有了一定认识，把自己与同学作了一个对比，知道自己那些地方不足需改进，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论