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三年级第六单元试卷分析全班人数缺考人数参考人数总分数平均分优秀率90以上良好率76以上及格率60以上45人4人41人87.8%100%100%成绩10099-9594-9089-8584-8079-7574-6060以下10人13人13人4人1人主要问题 本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、面积单位的进率、常用的土地面积单位。这些内容的学习是学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。三年级的学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算做好铺垫。因为到了四、五、六年级还会有大量的图形的面积计算，所以长、正方形面积的计算必须要为后续的学习打下坚实的基础。 本单元的概念较多，也很重要，从学生学习这一单元的过程和本次测试的情况分析，学生基本上掌握了本单元的一些概念，但是学生利用概念灵活解决问题的能力还需要加强训练；另外学生在长方形、正方形的周长与面积之间的相互转化，解决问题还有混淆和不太理解的地方，这些都需要在后续的学习中再加强辨析和理解。本次单元测试中出现的主要问题 一是解决问题中的第5题，求图中阴影部分的周长是多少？本题学生应该利用平移的思想解决问题，实际上就是求一个完整的长方形的周长。学生的空间观念还需要加强，学生不接受利用平移的思想，把图形补充成完整的长方形来计算周长。 二是解决问题的4题，第（2）小题应该求剩下图形的面积，但是有五位学生计算的是剪下图形的面积，属于没有认真审题。 再有就是一些个别学生出现的计算错误，这些同学应该加强自己计算方面的训练。 如：求周长的计算（2+3）2=12（厘米），有5位同学都把2加3算成了6，然后再乘2得12；2020=40；40+50=900；4050=900；1米=100分米；还有一些大数的乘法计算结果不正确。这些现象都是不应该出现的计算错误。本次单元中成绩优异的学生有： 让我们向他们表示祝贺！ 同学们，我们即将结课，进入期末复习阶段，越是复习阶段越要踏踏实实地上好每一节课，这个时期正是老师们帮你们
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