一年级语文下册第二单元基于知识点的教学设计.doc

一年级语文下册第二单元基于知识点的教学设计 体育东路小学 （语文）学科 第（二）单元备课主备人： 备课单元： 第二单元 完成时间：一、识字能力1.认识“懂、貌、父、母、较、认、错”等74个字，认识三点水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、单人旁等8个偏旁；2.通过了解和掌握“加一加”和“减一减”的方法认识汉字；3.通过朗读带“张”字的词语，感受和了解“张”的几种含义二、写字能力1.学会“洗、认、扫、真、父、母、爸”等30个字；2.学会通过观察汉字的间架结构，写好汉字三、读与积累 正确、流利、有感情地朗读课文.课标中关于以上知识点或训练点的目标要求义务教育语文课程标准：（一）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字。写字的愿望2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬币写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（二）阅读诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（一）识字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.能借助汉语拼音认读汉字。认识常用汉字400个。3.认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。（二）写字1.有主动写字的愿望。2.会写本册要求的100个汉字。3.掌握汉字的基本笔画和基本笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。（三）读与积累正确、流利朗读课文，背诵要求背诵的课文。（已有基础和学习困难预设）学情分析：经过园地一的学习，学生认识的字越来越大，阅读量也大大提高，对一些常见的汉字还是能比较快地认识并记住，要注意的是一些学生不常说、不常见的字，要多读多看，加强记忆。学生对汉字的几种基本结构也已经有了一定的认识，因此在学写园地二的汉字时，难度应该不大。但一些容易写错的字，教师还是需要加以强调。有的字学生已经能够自己学会观察，学会写。这学期要求写的字比上学期要多，难度也要大，相比上学期的写字教学，教师对每个字的笔顺的强调力度没那么大，尽管学生对大部分的字的结构还是比较容易掌握，但还是需要注意强调某些字的笔顺，比如“父、母”等，书写的基本笔画、基本笔顺仍需要进行提醒、示范、规范、巩固。困难预设： 1.写“爸、写、看、着、笑、妈、奶、放、收”等字时，字的间架结构不能很好把握，把字的某部位写得过大或过小2.朗读做不到正确、流利、有感情学设计解决的知识点：1.观察汉字，用“加一加”和“减一减”的方法.认识“票、元、旦、值、篇、遍”6个字2.通过朗读带“张”字的词语，感受和了解“张”的几种含义教学过程：一、 1.出示“他、地、也”，问：观察这3个字，它们有什么关系？组词 汉字的学习也可以用“加一加”、“减一减”的方法。2.请生翻开课本33页，自己读一读，认一认，并说一说加的是什么，减的是什么，请生回答3.小同桌读，注意读准字音4.你还知道哪些汉字也可以用“加一加”、“减一减”的方法来记住吗？ 请生回答，师板书“村、讨、寸”、“江、红、工”、“软、吹、欠”、“梢、哨、肖”、“邮、油、由”、“诗、等、寺”、“妙、沙、少”、“错、借、昔”、“胖、伴、半”等二、1.展示姓氏儿歌（古月胡、口天吴、木子李、弓长张） 问：在这里，“张”是一个姓氏，那么，“张”这个字还有其它的意思吗？ 请生回答，师板书词语2.展示词语“张贴、一张画、东张西望、开张、张爷爷、张开嘴巴” 四人小组讨论“张”的大概意思，每人表演一个动作 师指导、解释3.师总结，一个字在不同的词语中有不同的意思，这叫“一字多义”相关练习：1.读词语2.“张”在不同的词语中的含义选择解决的知识点：1.学写“女、妈、奶”3个字；2.学会通过观察汉字的间架结构，写好汉字教学过程： 一、1.猜字谜“好婆媳好姑嫂处处有”，答案“女” 今天，我们要来学习“女”和两个带有女字旁的字的写法。2.先看写字教材上的“女”字，看清楚它的笔顺、结构，观察“女”字在田字格中的住法，自己书空2次师讲授难点：“女”的笔画名称、撇与横的交叉情况生看师写“女”字，同时书空，组词（女人、女子、女孩）生描红，练习写，师巡3.问：当“女”字做了部首，它又有什么变化呢？请生观察写字教材“妈”字，请生回答 师讲授难点：“女”做了部首后，笔画名称不变，横与撇相交并且不超过撇问：“妈”字的结构是什么？怎样才能把它写好？（左右结构，左窄右宽）住好田字格师板书“妈”，生边看边书空，组词（妈妈、大妈）生描红，练习写“妈”字，师巡4.师：“奶”和“妈”的写法相同，但要注意的是“奶”的笔画名称和笔顺。播放书法指导视频，“乃”的笔顺是“横折折折钩、撇”，全班书空“奶”，组词（奶奶、牛奶、奶牛） 生观察“奶”在田字格中的位置，自学写“奶”字，师巡二、总结1.“女”做独体字和做部首时的写法是不同的，但笔画名称相同2.要注意“妈、奶”的笔画名称、笔顺，两个字都是左窄右宽相关练习：1.完成写字教材2.听写解决的知识点：正确、流利、有感情地朗读课文胖乎乎的小手 教学过程：一、自由朗读课文，要求：准确、流利把难读的字、轻读的词语圈出来，把读得不顺的句子多读几次请生读，师评，小组读，师评二、小同桌朗读课文，要求：有节奏、有感情圈出“？”、“！”， 爸爸、妈妈、姥姥的语气应该是怎样的？“笑着说”、“高兴地”说一说要用什么语气读请小同桌读，师、生评三、听录