人教版四下语文乡下人家教案.docx

乡下人家教学设计 沈云佳学习目标： 1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。体会作者通过对动植物拟人化的描写来表达感情。学习重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。学习难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：教学课件教学过程：一、 图片导入 揭示课题同学们，我们先看几幅图片，知道这是哪里吗？有一位叫陈醉云的作家在1962年便移居到了美国，但是长时间的城市生活仍然改变不了他对乡村的留恋，今天就让我们跟着陈先生一起走进乡下人家。去感受那独特、迷人的风光。（板书：乡下人家）。齐读题2、 初读课文，学习生字词下面呢，请同学们各自走进乡下人家，自由读课文，读准字音，读通句子，并思考乡下人家给你留下了怎样的印象？你看到了哪些景物？ (出示学习目标)（生自由读课文，适时出示词语表）（1） 学棚架、装饰、归巢、耸着、和谐师：读好课文的同学可以先读一读黑板上的生词。等差不多都静下来了，请一位同学读第一行词语（读一个出示一个拼音），齐读。（2） 多音字学习：鸡冠花、率领、结瓜先由学生自己观察发现蓝色的字为多音字。再依次读词语（读一个出示一个拼音），同时请生说出多音字的其他读音并组词。接着把多音字组词出示，齐读。（三）难词理解：觅食、捣衣、屋檐、向晚、时令师：表示植物生长结果的念第一声。同学们很能干，都读正确了。还有几个是我们平时生活中不大留意也不太用的词儿，会读吗？重点教学时令是季节的意思；向晚是傍晚；捣衣是洗衣服（并出示图片加深了解）。齐读。3、 研读课文，感知内容（一）找出中心句，体会独特、迷人。1、再次回顾到起初的问题，乡下人家给你留下怎样的印象？能不能用一个词说说你的感受?（指生答）2、那给作者留下了怎样的印象？请快速到文中找找这句话，划下来。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（出示句子）3、生由自读到齐读句子，引出关键词独特、迷人（板书）适时提问独特、迷人是什么意思？理解独特、迷人。（二）整体感知课文主要介绍了哪些景物提问：课文作者从哪些风景中感受了这份独特迷人呢？又是怎样将这一份独特迷人写具体的呢？让生自己说说观察到的景物（体现学生自主学习力）。房前有瓜、门前有花、屋后有竹、有鸡鸭、夏天门前吃晚饭、纺织娘入梦（并相机板书）（3） 了解文章写作顺序师：这么多美丽的画面，放在文章中却一点也不显得杂乱？看着板书你能说说作者按什么顺序写的？提示：像这样房前、屋后的写作顺序叫空间顺序（板书：空间）师：像这样春夏秋，傍晚，晚上的写作顺序叫时间顺序（板书：时间）最后引出：像这样一篇文章既用空间顺序，又用时间顺序来写，这是叫做交叉顺序的写法。4、 研读课文一、二自然段屋前瓜架别有风趣（1） 领悟别有风趣的装饰独特、颜色多迷人和对比过渡语：了解了作者的写作手法，让我们跟着作者的脚步，一起先走进乡下人家的门前屋后去体会那里风景的独特、迷人，请自由默读1-2段。1、 你又从哪些句子能够感受到乡下人家的独特和迷人，把句子划下来？为什么？在旁边写上批注。（师巡回指导）2、房前的瓜架青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（出示）独特迷人表现在？颜色美，生机勃勃、有生气别有风趣的装饰，在这句话里别有风趣的装饰是指什么？青、红的瓜，碧绿的藤和叶颜色有：青、红、碧绿非常美。作者写了房前的瓜架，为什么还要写楼前的石狮子和旗杆？（出示石狮子和大旗杆图片，更加直白的引出对比的修辞手法。）（对比）板书，生做笔记，再读。运用对比有什么好处？更突出青、红的瓜，碧绿的藤和叶的可爱，有生命力。（二）朗读指导师：青的，红的，绿的颜色鲜艳，而且特别多，看得出门前的瓜架很迷人，这么迷人的景色谁想读一读？指一学生先读一遍，再请同学自己评价读的好不好？再指导：也就是说把门前瓜架的颜色的迷人和他可爱，别有风趣的装饰这样特点的词要强调出来。（生练读），请一位同学读。青、红、碧绿的颜色把瓜架打扮得五彩缤纷，别有一番风趣，当然比那所以作者发出这样的感叹：（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）齐读第一段。（出示）门前种花朴素华丽过渡:你又找了哪句也让你感受到了这一份独特迷人？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（出示）（一）品读“朴素中带有几分华丽”师：说说你具体从哪个词感受到鲜花的独特和迷人？a、独特体现在：朴素中带着几分华丽再自己读一读，哪里让你感受到了朴素的美？（自家种的花）哪里让你感受到了那一份华丽？（花的艳丽） 这里的朴素和华丽是一对反义词，放在这里却一点也不冲突。它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样的简单，所以朴素，但朴素的是最自然的，最自然的往往是最美的，所以华丽。（2） 品读“依着时令，顺序开放”b、迷人体现在：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊中看出花很多，依着时令顺序开放芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊开放的时间（出示图片）芍药花期4-5月凤仙花期6-8月鸡冠花花期7-12月大丽菊花期6-7；9-10月 再出示美文，感受迷人。生读：春末夏初，粉红的芍药在风中翩翩起舞。夏风阵阵的六月，凤仙展开了笑脸，夏末秋初，鸡冠花羞红了脸蛋。金秋时节，大丽菊欣然怒放。 理解依着时令顺序开放。说明乡下一年四季都有花相伴。（三）朗读生通过联想画面读这段话，读出文章的美屋后春笋冒（一）品读笋多，“探”这个字的用法出示：几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。你从哪个词体会到的？a、独特表现在：成群地从土里探出头来。找出表示多的词语：成群、常常、许多b、迷人表现在成群得从土里探出头来。指出拟人句（板书）从探字你体会到了什么？ 探的动作 展开想象探出头来想干什么（叫两个）（二）朗读指导看来这群竹笋不仅可爱，而且对这个世界充满了好奇，那你能把自己当作竹笋，读出他的可爱和好奇吗？（生先练习）请一个学生读，师：我看到一群非常可爱的竹笋，在观看这个奇妙的世界。现在请大家把眼睛闭上，我请他再来读一读，看看我们脑海中能不能出现雨后春笋的画面？（通过同一个学生的第二遍读，请其他同学想象画面，指导朗读技巧。）看来我们要想把这句话有感情的朗读出来，除了要把体现他多，体现他可爱的词突出以外，还可以在脑海中想象他的样子，想象他的画面来帮助你朗读。5、 课后总结今天我们跟着陈醉云先生，围绕着独特迷人知道乡下人家不管是屋前的瓜架还是门前绽放的鲜花，还是屋后的笋娃娃，都