肇庆市2013-2014学年第一学期期末统一检测高三语文试卷参考答案.doc

肇庆市20132014学年第一学期期末统一检测高三语文试卷参考答案1【答案】C（sh/zh，xu/xu，ji/xi；A.zhzhu，qn/qng，zh；B. hui/k，pio，nng/nng；D. bio，tt，ji/ji。）2.【答案】C（不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱，时断时续。这里应该用“千丝万缕”。A.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。B.拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。D.睁一只眼闭一只眼：比喻遇事容忍，故作不知，得过且过，以免纠纷。）3.【答案】D（A.语序不当，将“自从”调至句首。B. “目的不是，而是为了，”句式杂糅。C.主宾搭配不当，“博客”不能成为“博客名人”。）4.【答案】A (解答此题，首先要注意题中横线前后的语句，由横线前的语句，可确定紧承其后，由横线后的语句，可确定在其前，由上述两点即可确定答案。)5.【答案】A（解析：“及”在文中的意思是“到了，等到”。）6.【答案】C（解析：A.分别为连词“因为”和介词“把”。B.分别为动词“担任”和介词“被”。5D.分别为副词表顺承关系“于是、就”和副词表限制关系“才”。）7.【答案】B8.【答案】D（解析：在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他并肩抗敌。）9.（1）康保裔借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（贷：借；劳：犒劳；鬻：卖。各1分，句意1分） 大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢？（吾曹：我们；面目：脸面。各1分，句意1分）（2）杀伤甚众，蹴践尘深二尺。 (康保裔在被契丹围困时，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深。)屡经战阵，身被七十创。 （康保裔多次经历战阵，身上带着七十处伤口。）【参考译文】 康保裔，是河南洛阳人。他的祖父康志忠，在讨伐王都时战死。他的父亲康再遇，在跟随太祖征讨李筠时，又死于战场。保裔在周朝屡次立下战功，等到康再遇阵亡，皇上诏令让康保裔代替父亲之职，跟随石守信攻破泽州，又跟随各位将领在石岭关打败契丹，担任登州刺史之职。不久任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州观察使。真宗即位之后，将他召回，因为他能勤勉地赡养年老的母亲，皇上赐给他家上好的酒、茶和米。还发诏令褒奖他，让他担任高阳关都部署。 契丹兵大举入侵，各位将领与契丹兵在河间作战，康保裔遴选精锐兵力赶赴战场，恰逢天将黑，与诸将约定第二天早晨联合作战。次日黎明时，契丹把康保裔包围了好几重，康保裔的手下劝他换甲衣、骑快马冲出去，保裔说：“面临灾难，不可苟且偷生。”于是与敌人决战。战斗进行了两天，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵还是没有来，于是就牺牲在那里。当时皇上的车驾停驻在大名，皇上听到康保裔牺牲的消息，震惊哀悼，停止上朝了两天，并赠予保裔侍中之职。皇上还让康保裔的儿子康继英担任六宅使、顺州刺史，让康继彬担任洛苑使。康继英等感谢皇上说曰：“我们的父亲父不能在决战中胜利，而是战死了，陛下没有因此而对他的儿女治罪，就是大幸了，但是我们还是承蒙了皇上非同寻常的恩典！”于是悲伤流泪，匍匐在地不能起身。皇上伤感地说：“你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。”回头对侍臣们说：“保裔的父亲、祖父都战死在疆埸，他自己又在战斗中牺牲，世代代都体现出忠节，非常值得嘉奖。”保裔谨慎厚道，讲究礼节，喜欢结交宾客，善于骑马射箭，射飞禽走兽没有射不中的。曾经先放置好一把三十支一束的箭，拉满弓射去，那些箭的筈镝接连着落下，人们都钦服他的射术之妙。多次经历战阵，身上带着七十处伤口。曾经借公家的十万钱慰劳军队，他牺牲后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。皇上知道这件事后，就又对保裔家优厚赏赐。正当康保裔与契丹人血战时，援兵却没有来，只有张凝、李重贵率领军队与他作策应，他们也遭遇契丹兵并与之作战。康保裔被敌人覆没时，李重贵与张凝赶去救援，却腹背受敌，从申时杀到寅时，才把敌人击退。当时各位将领多半丢失了自己的部队，只有李重贵与张凝保全部队回到驻地。张凝提议上书报告将士们立功的情况，李重贵深深叹息说：“大将都陷于敌阵战死了，我们这些人却想计较功劳，有什么脸面啊！”皇帝听说了这事，嘉奖了李重贵与张凝。10（1）比喻（或夸张）。（1分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我， （1分）生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。（1分） （2）如果能得到千寻铁锁，把长江截断，锁住，就可以与友人长聚不分了。（2分）作者以奇特的想象，表达了自己不忍与友人离别的愁苦之情。（2分）11（1）谨庠序之教 申之以孝悌之义 （2）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （4）层林尽染 百舸争流12【答案】AD（B.原文“社会科学家或人文学者”是选择关系。C.主宾倒置，原文是“一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史”。E.强加因果和把未然说成已然。）13【答案】B（不是“不重视”，原文“排除掉通识，则摧毁其生命”。）14自由是指思想上的自由。人们酝酿自由思想并自由表达，不受权力、功力、庸俗的影响。通识是个人的整体健全发展，能提升生活的目的、提炼对情绪的反应，能运用知识来充分了解各种事物的本质。德性是做有理想有价值的人。（答出一点1分，两点3分，三点4分）15体现了大学精神中的通识。工科学生学习人文课程，有利于个人的全面、健全地发展.能更好地适应公共生活。体现了大学精神中的德性。人文课程能使学生学会如何做更有价值的人，尽情追求真善美。（每一点2分，观点、分析各1分）16表明写作对象为曼德拉。 突出文章的主题，强调曼德拉对于南非和世界的重要作用。 吸引读者，引起读者的兴趣或思考。（答对一点得1分，答对二点得3分，答对三点得4分）17以和平方式让南非最终废除了长达46年的种族隔离制度。邀请曾经侮辱过自己的三名狱警参加自己的就职典礼，并拥抱他们。发生涉及严重种族歧视的“大猩猩事件”后，他用幽默化解对立和仇恨。（答对一点得1分，答对二点得3分，答对三点得5分）18要有一种为理想永不屈服、永不放弃的精神。要有一种宽容博大的胸怀。要有让贤举贤的高风亮节。反对种族歧视，追求人人平等。勇于追求自由和平。有为社会、国家利益勇于牺牲个人的精神。视野开阔，胸怀世界。（答出一点给2分，其中观点1分，联系现实1分，共6分，言之成理即可）19（1）将决算报告单列成独立的子报告，统一范本和格式；（2分） （2）披露项目金额和所占比重，说明经费的成因、去向；（2分） （3）多个部门将决算报告挂上官网首页。（2分）20示例学校广播站现面向全体同学公开招聘节目主持人3名。（1分）要求热心广播工作，（1分）普通话标准，（1分）具有一定的语言组织和文字表达能力，（1分）能与他人进行很好的沟通和协作。（1分）有意者请于5月12日前到学校团委办公室报名。（1分）21 一、解读材料作为一则故事类的材料作文，必须对故事本身进行有效梳理。故事中的主要人物是三个孩子。面对富翁提出的诱人的假期邀请，三个孩子表现迥异：第一个孩子欣然接受，第二个孩子有所担忧但最后接受，第三个孩子感谢之余毅然拒绝。暑假过后，三个孩子也表现各异：第一个孩子沉湎于假期的美好回忆中；第二个孩子萌生日后当富翁的念头，更加卖力地学习和工作；第三个孩子努力工作挣到了钱，感到非常满意。结合材料中的关键词句，通过由果溯因，我们不难发现：第一孩子因流连于美好生活而迷失；第二个孩子则因看到他人美好生活而萌生了争取更好生活的决心；第三孩子因体验到了劳动创造生活的快乐而感到满意。由此可以推断出，整则材料是围绕“生活态度”（或“生活方式”“面对新奇”）这一话题而展开的。第一孩子表现出追求新奇刺激的生活态度，第二个孩子体现了谋定而动的生活态度，第三个孩子有着踏踏实实过日子的生活态度，从材料中看，三个孩子代表了三种不同的生活态度和人生价值观，考生在看待和分析问题时，应有辩证的眼光。这三种不同的态度和价值观，没有是非对错的明显界限，仅是对待事情的不同态度和做法，因此要客观评价。考生在审题立意时，可以把立意角度建立在“生活态度”的基础上来理解，既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的人物角度进行思考，从而挖掘出作文的深刻内涵。题目给考生留下了很大的思考和发挥空间，考生可以根据自身特长和喜好选择适合的文体和立意。二、角度分析立意可以从材料内容入手。可从三个孩子任一切入，褒贬皆可；可从孩子的两两比较中切入，明确褒贬；可从三个孩子的综合比较切入，辩证看待。立意亦可以从材料含义入手，谈及“生活的态度”“生活的方式”“面对新奇”等话题。立意参考：1踏踏实实过日子是正道 2踏实过活，创造人生3过好属于自己的生活 4体验多姿的生活5勇于尝试不同的生活 6放飞生活，有所追求7生活需要好奇心 8敢于追求更好的生活9选择适合自己的生活方式 10拒绝沉湎美好回忆，努力创造美好生活11生活，靠自己争取 12热情拥抱生活附：广东高考作文等级评分标准基础等级50分内容25分一等(25-21)二等(20-16)三等(15-11)四等(10-0)切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等(25-21)二等(20-16)三等(15-11)四等(10-0)符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展 等级 10分一等(10-8)二等(7-6)三等(5-3)四等(2-0)立意深刻材料丰富语言表现力强见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言表现力较强见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富语言略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别