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四年级数学上册线段、直线、射线和角教案 四年级数学上册线段、直线、射线和角教案导学内容：线段、直线、射线和角的认识。（教科书第38至39页例题及下面的“做一做”）导学目标：1、 学生进一步认识线段、射线和直线，了解线段、射线和直线的区别；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。2、 学生能感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。3、通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，学生能经历分析归纳的过程，提高自身分析问题和解决问题的能力。导学重点：认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系和区别，建立角的概念。导学难点：能建立射线、角等空间观念。导学过程：一、预学1、情境导入：同学们，观察下我们身边的实物如手电筒、探照灯、米尺等，想一想它是线段吗？展示有关射线、直线、和线段的图片，复习旧知，引入新知，板书课题。2、自主探究（自主学习我最棒！）：自学课本38至39页，师给出一条射线、线段和直线、角，完成以下问题（1）说一说：什么是线段？什么是直线？什么是射线？什么是角？角该用什么符号表示？ （2）想一想：线段、直线、射线他们分别有什么特点？三者之间有什么联系与区别？想好后以小组为单位完成以下表格。名称图形联系区别线段射线直线 （3）画一画：自己在本子上画一条射线、线段、直线、角，画完后想一想从一点可以画多少条射线？二、 互学： 1、小组交流（预测）：生1：直线和射线可以无限延长，而线段不可以。生2：为什么？我还是不知道怎么区分？生3：直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点，这样通过端点也可以区分。生4：我不知道画角时这个点叫做角的什么？这两条射线叫做角的什么？.2、展示点拨：设疑：通过自己动手画角，想一想你画角的步骤是什么呢？你们有什么想法？谁愿意和我交流？讲解：画出一点，从这一点引出一条射线； 从这一点再引出另一条射线； 写出各部分名称。用1表示。 最后教师引导学生总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“”表示。动手画一画：根据刚刚总结的步骤，自己再按步骤一步一步的画几个角。3、规纳整理：今天我们认识了（ ），通过学习我知道了它们的特点分别是（ ）。三、评学：1、巩固反馈：（1）P36“做一做” （2）课后作业：课后习题或练习册2、随堂检测：1、判断下面的说法是否正确。（1）一条射线3米长。（ ）（2）从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（3）经过一点可以画无数条直线，经过两点也可以画无数条直线。（ ）线段、直线、射线和角导学案2在下面的图形中你能数出几个角？线段、直线、射线和角导学案3、评价小结：评选本节课的领袖小组、表达领袖，小组之间自评，教师表扬优秀，对不会倾听的小组或个人点名批评。4、布置下节课前置学习任务：每人准备一个量角器（必须有两圈数字）
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