一粒飞翔的扣子教案-岳廷刚.doc

一粒飞翔的扣子朱成玉他是单亲家庭的孩子，父亲在他很小的时候就意外去世了，母亲为了他，一直没有再嫁，许多年来靠着四处打零工，含辛茹苦地将他养大。参加中考那年，他背着母亲，偷偷地报了中专。以他的成绩，考上重点高中是没有问题的，然后就可以去圆他的大学梦了，但为了能够早日参加工作，减轻母亲身上的重担，他还是私自做了报考中专的决定。两个月后，通知书下来，他得偿所愿。开学的前一天，母亲领着他去商场，千挑百选地选中了一件在她看来又漂亮价钱又不算太贵的衣服，他是相不大中的，可是他似乎没有发表意见的权利，母亲问都不问他一下，就霸道地买了下来。她坚信她给儿子买的这件衣服是天底下最漂亮的衣服，能让她的宝贝儿子成为天底下最帅的孩子。殊不知，在学校里，那件衣服却是最土气的，同学们翻白眼嘲笑他“土包子”，他便动了要换一套行头的念想，可他心里也清楚得很，为了供他上学，母亲已经累得恨不得佝偻成一个句号。可是少年的虚荣心还是占据了上风，最后，他咬咬牙，写了一封信：“妈妈，新学校的环境很好，你别担心。我每天吃得好，睡得好，学习也刻苦，老师们都夸我学习用功呢。”为了使他的信更具有真实性，他还故意编造了一个小事件。他说在他赛跑的时候不小心摔倒了，把上衣的一粒纽扣弄掉了，衣服也破了个很大的洞，“这件衣服看来是无法修补了，妈妈，请您给儿寄来200块钱，我自己去买一件衣服。其他都好，勿念！”没几天的工夫，汇款就到了，随着汇款一起到的，还有一封信：“吾儿，身体没摔坏吧，有没有让校医好好检查一下？妈不在你身边，你要懂得照顾自己，钱已汇去，你自己去买衣服吧。另外，那件摔破的衣服不要扔掉，你可以把扣子缝上，坏的地方也可以在里面缝补一下，那样你就可以两件衣服换着穿了。好了，不说了，无论何时，都要以学业为主，不要为旁事分心，不要惦记妈，家里一切都好。”他想，母亲真是个老古董，这么容易上当受骗呢！他把信折好，准备放回信封里。可是当他拿起信封的时候，却从里面掉出来一粒扣子。他愣住了，心里有种说不出来的滋味。其实，那样的扣子随处可见，可是母亲却千里迢迢为他寄来，因为母亲坚信，只有她的扣子才配得上她儿子的衣服。对她的儿子没有一丝一毫的怀疑。再往外倒，竟然还有一根穿好了线的针。慈母手中线，游子身上衣。在这一刻，他感觉到这句古诗写得多么贴切！那个信封竟然像有待开发的宝藏一样，层出不穷地变幻出惊讶和感动！那粒扣子是灰色的，暗淡无光，可是却刺得他眼睛生疼。他轻轻地捧起那枚扣子，仿佛捧起了母亲的心。他时时刻刻能够感受到那粒扣子带给他的温暖。他最终没有花掉那200元钱，而是偷偷地攒起来。他要留着它给母亲买一件漂亮的衣服，因为只有母亲，才配去穿天底下最美丽的衣裳。 （选自做人与处世）一粒飞翔的扣子教学目标有感情地朗读课文，复述课文大意。感知文章内容，理清文章脉络。品味富有表现力的语言，感悟作者思想感情的变化。把握母亲的形象，感受母爱的伟大。教学重点感知内容，品味语言，感悟作者思想感情的变化，感受母爱的伟大。课前准备自读课文，把握文意，搜集整理古今中外有关母爱的诗词、故事和名言。课时安排一课时教学内容感知文章内容，品味富有表现力的语言，感受母爱的伟大。教学设计一、导入新课慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？同学们，由此你想到了哪首古诗呢？（学生齐诵孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）今天，就让我们一起走进曾获首届“意林杯”龙源国际文学创作大赛一等奖、读者杂志“最受读者欢迎文章”奖的当代作家朱成玉的作品一粒飞翔的扣子，去感受那永远包围着我们的高高飞翔的母爱。（板书课题，出示目标）二、整体感知1、检查预习生字词情况。（大屏幕展示，要求学生准确认读。）含辛茹苦（r）佝偻（gu）千里迢迢（tio）攒起来（zn）2、学生默读课文，思考下列问题。文章写了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。从全文看，“我”对母亲的情感态度经历了哪些变化？请结合具体情节谈一谈。“我”的母亲是一位怎样的母亲？（小组讨论交流，全班讨论明确）母亲自作主张为“我”买了一件衣服，“我”嫌“土”,欺骗母亲衣服坏了，母亲给“我”汇来了钱，同时也寄来了一粒纽扣和一根穿好了线的针。理解母亲的难处，为了能够早日参加工作，减轻母亲身上的重担，放弃了大学梦，报考了中专；在新学校，因为虚荣心作祟，欺骗母亲衣服坏了；骗的母亲汇来钱后，还嘲笑母亲真是个老古董，这么容易上当受骗；当发现信封里掉出来的一粒纽扣和一根穿好了线的针后，自己才真正理解了母亲，感到了莫大的羞愧。“我”的母亲是一位坚强、勤劳、节俭、对儿子关怀备至又充满无限信任的伟大母亲。三、问题探究（再次默读课文，思考下列问题）1、母亲给“我”汇款和寄信同时，为什么还要给“我”邮来一枚纽扣和一根穿好了线的针呢？2、后来“我”怎样处置母亲汇来的这笔钱呢？“我”为什么这样做？（小组讨论交流，全班合作探究明确）1、因为母亲坚信，只有她的扣子才配得上她儿子的衣服，她对她的儿子所说的话没有一丝一毫的怀疑，尽管不能亲手替儿子把那枚纽扣钉上，把那件衣服缝好，她也要最大可能地帮助儿子。2、他最终没有花掉那200元钱，而是偷偷地攒起来。他要留着它给母亲买一件漂亮的衣服。因为他现在读懂了母亲的心，他觉得只有母亲，才配去穿天底下最美丽的衣裳。四、研读赏析（出示问题组）1、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词语的理解。他是相不大中的，可是他似乎没有发表意见的权利，母亲问都不问他一下，就霸道地买了下来。他轻轻地捧起那枚扣子，仿佛捧起了母亲的心。2、文中“那个信封竟然像有待开发的宝藏一样，层出不穷地变幻出惊讶和感动！”一句形象生动，请从修辞的角度对此句进行评析。3、思考：“那粒扣子是灰色的，暗淡无光”，可为什么“我”又觉得被它刺得“眼睛生疼”呢？（学生自主合作探究，全班讨论明确）1、“霸道”这里指母亲也不问问“我”对衣服相不相中，满不满意，就自作主张地买了下来。“捧”这里是指“我”读懂了母亲的心，虔诚地捧着母亲寄来的那枚纽扣就像触摸到了母亲那颗对自己滚烫的爱心一样。2、这句话运用了比喻的修辞手法，将“信封”比作“宝藏”，生动形象地写出了这个信封带给“我”的层出不穷地变幻出的惊讶和感动。3、“灰色”、“暗淡无光”是实写，写出了这枚纽扣的平淡无奇，而感到被它刺得“眼睛生疼”是因为这枚纽扣里面凝聚了母亲对自己的充分信任和细腻的关怀，对比自己的虚荣和欺骗，让自己真正感到了无比的羞愧和心痛。五、拓展延伸1、试分析文章题目“一粒飞翔的扣子”的作用。2、读完此文，你也一定对母爱也产生了许多更深刻的理解。请结合自己的生活实际，谈谈你读完此文后的感受和体会。3、交流课前搜集的古今中外有关母爱的诗词、故事和名言。（针对第一题，学生分组讨论，然后全班交流明确；第二题鼓励畅所欲言，吐露心声；第三题要求先在组内交流，然后每组推荐一篇班级交流）1、文章题目既起到了贯穿全文的线索作用，又以形象化的语言丰富了读者的想象，激发了阅读的兴趣，同时读完此文再回味这个题目，会让