地理人教版八年级下册《第二节 高原湿地——三江源地区》教学设计.doc_第1页
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文档简介

第二节 高原湿地三江源地区教案 教学目标 1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。 2、知道确定河流源头的原则。 3、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔” ，及作为高原湿地的重要作用。 4、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的 目的。 教学重点 三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用。 教学难点 三江源地区生态环境恶化及保护措施。 教学资源 多媒体 教学方法 读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 教学过程 引入新课：播放藏歌三江源 ，引入我们这节课学习的课题：高原湿地三江源地区。 向同学们展示三江源地区的图片，让同学们了解三江源地区的地理位置，三江源的风貌。 自主学习 1、三江源地区位于 _ 省南部，是 _ 源区、 _ 源区、 _ 源区的总称，被誉为 “ _ ” 。 2、确定河流源头的原则：河流唯 _ ；流量唯 _ ；多因 素综合考虑。 3、地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样化性最 集中的地区。 活动 老师带领同学们一起学习活动部分，让大家更加清楚地了解三江源地区。 老师通过图片向大家展示三江源近些年来的环境变化， 了解环境变化， 给三江源地区带来的 影响，并且请同学们谈谈对如何保护环境的想法。 板书 高原湿地三江源地区 江河的源区 位置 青海 东部 源区 三江 水塔 作用 中华 湿地 高原 恶化 人地关系 三江源地区的保护 生态环境 生态 保护 生态 屏障 保护意义 生态 重大 意义 小结 今天，我们用短暂的时间，考察了高原湿地-三江源地区。通过阅读图表，查阅资料，合作 讨论，我们认识了中华水塔的重要意义，以及面临的严重生态环境问题，也认识的环境保护
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