教育创新理论(上)88分试题及答案.doc

教育创新理论（上）（专业课）共 3 大题，总分 100 分，60 分及格（请于 30 分钟内完成） 一、单选题（共 10 小题，每题 3 分）1、两三岁的幼儿不仅已具有初步的、运用言语概念进行（ ）能力A、具体概括B、抽象概括C、动手制作D、形象描述2、哪一项不是直觉思维加工方式的特征A、整体把握B、抽象思考C、直观透视D、快速判断3、动物思维阶段是指：A、0岁-开始具有初步言语能力B、2岁-7岁C、7岁-11岁D、11岁-16岁4、（ ）一般情况下属于显意识思维A、复杂性的直觉思维B、创造C、想象D、简单性的直觉思维5、思维过程出现中断时，仍保持者与创造性思维目标有关的某个主题，叫做（ ）。A、判断指令B、加工指令C、逻辑指令D、创造指令6、方法来源于（ ）。A、实践B、理论C、学习D、创作7、（ ）首次将儿童心理发生的研究引入认识论领域。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、荣格D、瓦朗蒂纳夏特8、非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（ ）中进行。A、环AB、环BC、环CD、环D9、以下是TELS项目的高级中学理科主题课程模块的是（ ）A、化学B、地球C、生命D、物理10、皮亚杰揭示出的儿童认知发展具有几个阶段：A、3B、4C、5D、6二、多选题（共 10 小题，每题 4 分）1、人类思维的基本形式分类有哪些A、空间逻辑思维B、时间逻辑思维C、抽象结构思维D、空间结构思维2、创造性思维理论为广大教师阐明了什么？A、创造性思维的本质B、创造性思维的结构C、组成要素3、儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。A、后天环境B、先天决定C、先天与后天相互作用D、模仿4、人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为A、逻辑思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维5、灵感顿悟的形成过程有哪些A、准备阶段B、孕育阶段C、明朗阶段D、验证阶段6、时间思维，要对时间的（ ）作出反应。A、顺序性B、持续性C、间歇性D、间断性7、二会字包括下面哪几项（ ）：A、会认B、会读C、会写D、会用8、逻辑思维的提法应为（ ）。A、空间逻辑思维B、时间逻辑思维C、线性逻辑思维D、抽象逻辑思维9、思维过程的要素包括（ ）。A、思维加工材料B、思维加工方式C、思维加工缓存区D、思维加工机制10、（ ）是空间结构思维的主要加工材料。A、时间感觉表象B、空间视觉表象C、空间感觉表象D、时间视觉表象三、判断题（共 15 小题，每题 2 分）1、抽象性和概括性是逻辑思维才有的特征。对 错2、情感是人类对客观事物的感受和评价。对 错3、通过自主创新，结合多年从事教改实践的经验，形成的全新的方法是整合方法的解决方案。（ ）对 错4、直接引用美国教育技术CEO论坛第三个年度报告的观点不是整合目标的解决方案。（ ）对 错5、“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点。对 错6、实现新型教与学方式不是信息技术与课程整合内涵的基本属性。（ ）对 错7、逻辑思维与直觉思维是相互独立的（存在依存关系）。对 错8、动机理论不是奥苏贝尔的代表性理论。（ ）对 错9、在与人交际和沟通的过程中，即在语言的运用过程中学习语言。对 错10、视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。对 错11、直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。对 错12、跨越式试验的第一个阶段是20002002年。对 错13、培养学生分析解决实际问题能力、创新能力用发现式或WebQuest方式学习较好。（ ）对 错14、自我中心脱离指