财务会计与电算化专业管理知识建设方案措施.doc

会计电算化专业建设方案会计电算化专业建设方案 目目 录录 一 专业建设基础一 专业建设基础 1 一 专业发展背景 1 1 专业建设基本情况 1 2 天津经济结构转型 产业升级 1 3 会计人才发展规划 2 4 会计人才需求分析 3 二 专业建设基础 5 1 校企合作 共同育人的人才培养机制初步形成 5 2 服务区域经济发展和产业转型升级的专业定位准确 6 3 课证一体 赛训结合 的人才培养模式全面实施 6 4 工学结合 教学做一体 课程建设成果显著 7 5 建设专业教学资源库 丰富教学资源 7 6 专兼结合 双师型 教师团队稳定成型 8 7 虚实互补 校内外实训基地形成规模 9 8 服务区域 支援西部 社会影响力逐步扩大 10 9 坚持三二对接 搭建中高职职业教育直通车 10 三 目前存在的问题和不足 11 二 二 专业建设目标专业建设目标和和专业人才培养目标专业人才培养目标 12 一 专业发展目标 12 1 专业发展总体目标 12 2 专业发展具体目标 12 二 专业人才培养目标 14 三 专业人才培养规格 14 1 素质要求 14 2 职业能力 15 3 职业素质融入课程 16 4 职业资格鉴定 17 三 机制体制创新三 机制体制创新 18 一 校企合作机制创新 18 二 校企合作项目建设 19 四 专业建设内容四 专业建设内容 21 一 人才培养模式改革 21 二 课程体系建设 22 1 课程体系建设目标 22 2 构建课程体系的流程 24 3 专业课程建设内容 29 三 师资队伍水平提升 36 1 培养专兼职教师 实现校企共育 36 2 制定培养方案 实施过程共管 36 3 加强班子建设 提供组织保障 37 四 改善教学实验实训条件 39 1 校内实训基地建设 40 2 校外实训基地建设 45 五 社会服务 46 1 为企业提供职业技能培训 46 2 为企业进行项目代理与开发 46 3 对口支援国家西部建设 46 4 开展职业技能鉴定 46 六 探索中 高职衔接 贯通的人才培养通道 46 1 依托行业 成立职业教育分会 46 2 扩展专业方向 优化专业结构布局 47 3 加强师资培养 互派教学管理人员 47 4 分级制定培养目标 达到全面衔接 47 5 探索课程 教材以及教学过程的衔接 48 6 探索教学过程与评价模式的衔接 48 7 拓宽渠道 搭建人才成长 立交桥 48 七 开展国际交流与合作 提升专业国际化 49 1 引入国际合作项目 49 2 聘请国际客座专家 49 3 专业教师出国进修学习 49 八 专业群建设 49 五 跟踪学生发展 实施第三方评价五 跟踪学生发展 实施第三方评价 54 一 与行业企业共同开展人才培养质量评价工作 54 二 委托第三方研究机构开展人才培养质量调研 54 三 跟踪学生的成长与发展 55 六 改革举措六 改革举措 56 一 创新人才培养模式 服务区域经济发展 56 二 构建校企合作机制 深化教学改革 强化技能培养 56 三 打造 双师 素质 双教 能力 专兼结合的教学团队 56 四 加强教学管理 保障专业建设的各项工作顺利实施 56 五 对人才培养质量实施第三方评价 56 六 将职业素质元素融入专业教学 提升学生综合素养 57 七 专业建设进度与绩效考核指标七 专业建设进度与绩效考核指标 58 一 专业建设资金总预算 58 二 专业建设资金分年度预算 59 三 专业建设进度表 61 八 八 预期效果预期效果 65 一 培养天津市行业产业升级 经济转型亟需的会计人才 65 二 深度合作办学的人才培养模式成效显著 65 三 任务导向的课程体系优化合理 65 四 双师型教学团队素质提升 65 五 立体化教学资源丰富 66 六 实训基地建设优势明显 66 七 综合性虚拟实训平台功能先进 66 八 社会服务的质量提高 66 九 专业建设保障措施九 专业建设保障措施 67 一 组织保障 67 二 制度保障 68 三 经费保障 68 会计电算化专业建设方案会计电算化专业建设方案 天津职业大学会计电算化专业在我国高职教育领域中 是首批设置的财会类 专业之一 至今已有近 30 年的办学历史 作为教育部和中央财政重点支持的辐 射专业 经过多年建设取得了丰硕成果 根据 国家中长期教育改革与发展规划 纲要 2010 2020 和教育部有关文件精神 专业构建了校企合作下 工学结合 课证一体 赛训结合 人才培养模式 确立了 基于行动导向 的人才培养方案 开发了 工学结合 教学做一体 课程 在专业人才培养过程中与行业企业合作 形成了职业知识 职业技能和职业素质系统化的教学体系 办学条件和专业建设 水平在天津市处于领先地位 在全国同类专业中具备一定的影响 一 专业建设一 专业建设基础基础 一 专业发展背景 一 专业发展背景 1 专业建设基本情况 天津职业大学于 1983 年设立会计专业并开始招生 1997 年为适应我国企业 会计核算模式的改革 经批准更名为会计电算化专业 该专业 1999 年被批准为 天津职业大学首批教学改革试点专业 2006 年在国家示范专业建设过程中 被列 为中央财政重点支持的辐射专业 经过多年的建设与改革 该专业培养目标明确 培养模式不断优化 具有良好的办学条件 形成一支专兼结合 结构合理的教学 团队 在教学科研 专业教学资源建设等方面均取得了较大的成绩 2 天津经济结构转型 产业升级 2007 年以来天津市工业系统共实施 3000 万元以上项目 2249 项 投资规模达 到 11308 6 亿元 2011 年上半年 全市工业总产值达到 1 02 万亿元 超过 2007 年全年总量 2012 年 2249 个项目全部建成后 工业总产值将达 2 5 万亿元 天 津坚持以大项目 好项目促调整 促转型 促升级 推动了产业向高端 高质 高新发展 使经济结构发生质的变化 主导产业经过更新换代和转型升级已经走 向现代化和国际化 近几年 在大型石化 航空 装备制造等领域 随着国内外 一批世界级产业基地项目落户滨海新区 一批新优势产业不断壮大 目前已有包 括中石化 壳牌等十多家世界 500 强企业入区 总投资超过 1000 亿元的 20 多个 项目已经或马上开工建设 天津良好的投资前景不仅吸引着境外投资 包括中远 中钢 中国一重等在内多家大型国有部属企业纷纷将生产基地也向天津转移 天 津已成为现代装备制造业和现代服务业的制造 加工与服务中心 根据 天津市近期建设规划 2011 2015 年 提出的 到 2015 年天津市服 务业增加值占全市生产总值的比重达到 50 未来 天津市将不断优化服务业空 间布局 形成 两核两轴两带 现代服务业空间布局 建设一批投资大 水平高 辐射强的服务业重大项目 实现服务业的突破性发展 在产业转型升级的背景下 大批企业落户天津 急需大量的管理人才充实到各类企业中 这为职业院校的发 展创造了更多的机遇和更好的平台 在这样的大背景下 对会计人才的需求会持 续高涨 对具备较高职业素质的高端技能型会计人才的需求会增加 在经济转型升级中 会计的重要性凸显 会计的服务功能将得到相应的提升 大批国际企业落户天津 国际业务的开展必然会要求会计服务国际化 更多大型 企业 集团入驻天津 不论是在业务处理的流程方面 还是在业务类型方面 都 对会计提出了更高的标准化 综合化要求 随着数字技术的发展 各种信息技术 如计算机 网络 通讯技术等 不断应用到会计中来 信息技术手段的应用使 企业能够更加高效 准确地处理经济业务 及时便捷地进行信息交互 会计信息 化的趋势日趋明显 天津作为环渤海金融中心 上市公司财务数据的公开化 标 准化要求会催生大量的财务审计人才需求 3 会计人才发展规划 根据财政部 会计行业中长期人才发展规划 2010 2020 提出的 到 2020 年我国将实现 会计人才资源总量增长 40 的目标 即在现有基础上增加 400 万人 平均每年增加 40 万 会计人员中受过高等教育的比例达到 80 继续增 加初 中级会计人才在会计从业人员中所占比重 力争使高 中 初级会计人才 比例达到 1 4 5 根据 天津市中长期人才发展规划 2010 2020 提出的 造就一支能够实 现由 天津制造 到 天津创造 的能工巧匠和高素质技能人才队伍的战略目标 为了更好支撑滨海新区打好开发 开放攻坚战 新区启动实施了重大人才工程 全面加快新区人才高地建设 为全力打造 人才特区 主要瞄准新区 十大战 役 和重点产业 实施包括科技人才领航工程 海外人才灯塔工程 企业人才旗 舰工程 技能人才蓝海工程 服务人才港湾工程五大人才工程 服务人才港湾工 程围绕发展航运物流 现代金融 旅游会展 科技服务 商贸服务 服务外包 总部经济 文化创意 新闻出版等高端服务业和生产性服务业 同时新区将设立 滨海新区重大人才工程专项资金 新区财政每年投入资金不少于 1 亿元 形 成一批国际高端服务业中心 实施服务业重大项目人才引进对接计划 4 会计人才需求分析 1 麦可思调查 会计职业需求空间广阔 从会计职业就业情况来看 根据 麦可思 中国 2010 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 在大学毕业生从事的主要职业类 中 2010 届高职高专毕业生从事的主要职业类财务 审计 税务 统计的就业比例为 11 3 排名第二 仅次于销售的 15 3 见表 1 表 1 2010 届大学毕业生从事的主要职业类排名 单位 本科毕业生从事的本科毕业生从事的高职高专毕业生从事的高职高专毕业生从事的 主要职业类名称就业比例主要职业类名称就业比例 销售 12 0 销售 15 3 财务 审计 税务 统计 9 6 财务财务 审计审计 税务税务 统计统计 11 3 金融 银行 基金 证券 期货 理财 8 8 行政 后勤 9 0 行政 后勤 8 0 机械 仪器仪表 6 7 数据来源 麦可思数据来源 麦可思 中国中国 2010 届大学毕业生社会需求与培养质量调查届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2010 届高职高专毕业生就业量最大的前 50 位职业中 簿记员 会计和审计 员占 7 1 排列第一 见表 2 表 2 2010 届高职高专毕业生就业量最大的前 50 位职业 单位 高职高专毕业生就业量最大的高职高专毕业生就业量最大的高职高专毕业生就业量最大的高职高专毕业生就业量最大的 前 50 位职业名称就业比例前 50 位职业名称就业比例 簿记员 会计和审计员簿记员 会计和审计员7 1预算员0 8 文职人员4 9化学技术员0 8 其他销售代表 服务商2 3采购员0 8 电气及电子工程技术员2 3图像设计师0 8 建筑技术员2 2一线销售主管 零售 0 7 高科技 加工业和技术产品的 批发销售代表 2 2测量技术员0 7 行政秘书和行政助理2 1收银员0 7 客服代表1 8人力资源助理0 6 销售代表 批发和制造业 不包括科技类产品 1 7幼儿园教师 特殊教育除外0 6 汽车服务技术员和技工1 5 安装 维护和修理工的辅助工 人 0 6 零售售货员1 3一线销售主管 非零售 0 6 销售经理1 1小学教师 特殊教育除外0 6 检查员 试验员 分类员 取样员和过磅员 1 1计算机操作员0 6 数据来源 麦可思数据来源 麦可思 中国中国 2010 届大学毕业生社会需求与培养质量调查届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2010 届本科和高职高毕业生就业量增加最快的前 5 位职业类中 财务 审计 税务 统计类均排名第一 见表 3 表 3 2010 届大学毕业生就业量增加最快的前 5 位职业类 本科职业类名称本科职业类名称 高职高专职业类名称高职高专职业类名称 财务 审计 税务 统计财务财务 审计审计 税务税务 统计统计 电力 能源计算机与数据处理 电气 电子 不包括计算机 人力资源 机械 仪器仪表机动车机械 电子 人力资源电气 电子 不包括计算机 数据来源 麦可思数据来源 麦可思 中国中国 2009 届 届 2010 届大学毕业生社会需求与培养质量调查届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 专业岗位需求分析 会计岗位需求分析 调查资料显示 企业提供的会计岗位主要是会计核算 财务管理 内部审计 三类岗位 群 它们所占比例分别为 42 38 20 岗位需求的调研情况如 图 1 所示 岗位需求情况 会计核算 42 财务管理 38 内部审计 20 会计核算 财务管理 内部审计 图 1 企业需求情况 毕业生就业岗位分析 从对近年来会计专业毕业生的就业岗位的调查结果来看 毕业生的就业岗位 主要分布在出纳和收银 会计核算 成本核算 仓管 营销等五类岗位 其他散 布于办公室文员 教师等岗位 各岗位所占总人数的比例分别为 33 15 18 12 13 9 岗位分布的调研情况如图 2 所示 毕业生就业岗位 成本核算 18 出纳和收银 33 会计 15 仓管 12 营销 13 其他 9 成本核算 出纳和收银 会计 仓管 营销 其他 图 2 毕业生就业岗位 在本市会计电算化专业毕业生可从事的岗位如下 从事各类公司 行政事业单位及其他经济组织的出纳 财产物资核算 工资 核算 成本费用核算 财务成果核算 资金核算 往来结算 报表编制 进行财 务分析 稽核 档案管理等会计工作岗位的手工核算和会计电算化处理及纳税申 报等专业技术性工作 从事各类公司 行政事业单位及其他经济组织的财务管理 内部审计 经济 活动分析 统计分析等管理性工作 从事各类公司 行政事业单位及其他经济组织的仓储核算 车间与柜组核算 业务核算等相关经济工作 从事各类公司 行政事业单位及其他经济组织电算化会计信息系统的实施与 管理工作 二 专业建设基础 二 专业建设基础 1 校企合作 共同育人的人才培养机制初步形成 会计电算化专业与 16 家企业 会计师事务所深度合作 成立比伦会计事务 所职大营业部 重点安排学生实训教学 订单和顶岗实习 见表 4 企业 12 人参 加专业和课程建设 通过每年两次的专业建设研讨会搭建合作平台 确定合作项 目 有效提升了专业的产学研能力和教学水平 近三十年来 该专业办学规模稳 定 新生入学质量位居天津市同类院校同类专业之首 新生一志愿率 100 报 到率 95 为滨海新区及其他地区培养了大量的会计电算化专业人才 历年毕业 生就业率达 98 以上 表 4 会计电算化专业主要校外实训基地一览表 序号实训基地名称地址合作项目企业联系人 1天津宏源会计师事务所 北辰区金鹏里底 商 顶岗实习 综合 实训 吕建凤 2天津神州浩天科技有限公司南开区花苑产业 园区 顶岗实训 订单 班 苏佳琪 3天津中晟财务信息咨询服务 有限公司 河北区十一经路认识实习 顶岗 实习 孙宝忠 4天津比伦会计师事务所南开区鼓楼顶岗实习 订单 班 张海霞 5天津河北粮油贸易总公司河北区昆纬路认识实习 顶岗 实训 李刚 6天津机电成套设备安装公司河西区紫金山路认识实习 顶岗 实训 陈昊 7天津空港经济开发区空港经济开发区顶岗实习 订单 班 王昆 2 服务区域经济发展和产业转型升级的专业定位准确 面对天津市区域经济发展和产业转型升级 与天津空港经济开发区签订区校 合作协议 明确了基于市场导向的会计电算化专业的培养目标 适应主导产业会 计服务现代化和国际化的要求 不断创新人才培养模式 完善课程体系 提升适 应不同类型会计岗位需求的职业技能 为区域经济发展和产业升级培养高端技能 型会计人才 见表 5 表 5 企业培训服务社会一览表 培训企业名称培训内容培训成果培训人数 天津中辰番茄制品有限公司会计信息化系统提升水平42 天津应大皮衣有限公司内部审计制度建立普及知识35 天津伊利乳业有限公司财务规划与实施普及知识31 天津空港体育中心税务筹划方式专业培训27 红桥区科技产业园区首次执行准则应用会计后续教育315 宝坻财政局会计准则的实施会计后续教育470 天津市养老院长培训班财务规划与实施普及知识104 天津量具刃具厂成本控制方式提升水平21 空港开发区蓝领公寓培训班会计从业资格培训取证培训166 3 课证一体 赛训结合 的人才培养模式全面实施 近三年 学生会计电算化初级通过率均为 100 学生在校期间多次参加国 家教育部 教指委和天津市有关部门组织的技能大赛 并多次获得一 二等奖 见表 6 表 7 在学校 天津市财政局 高职研究会支持下 2009 年 5 月 2010 年 6 月 承办了天津市高职高专会计技能大赛 表 6 会计电算化学生取证情况 证书名称发证机关对应课程 竞赛取证形式取证率 会计电算化天津市财政局会计电算化操作课证融合100 会计从业资格天津市财政局 记账实务操作 财经 法规与职业道德 训证融合75 ERP 信息化国家工信部 财务软件应用 会计 信息化大赛 赛证融合65 表 7 会计电算化学生大赛获奖情况 赛事名称主办单位获奖情况 2008 年第二届 用友杯 全国大学生管理信 息化应用技能与创业大赛 经济类教指委全国总决赛特别奖 2008 年第四届 用友杯 全国大学生创业设 计沙盘模拟经营大赛 中国高等教育学会天津赛区二等奖 2009 年 金蝶杯 全国大学生创业大赛 教育部管理信息中心天津赛区一等奖 2009 年全国大学生会计信息化技能大赛暨第 三届 ERP 技能大赛 经济类教指委天津赛区二等奖 2010 年全国大学生会计信息化技能大赛暨第 四届 ERP 技能大赛 经济类教指委 全国三等奖 天津赛区一等奖 2010 第一届天津高职高专会计技能大赛天津会计学会一等奖 2011 第二届天津高职高专会计技能大赛天津会计学会一等奖 4 工学结合 教学做一体 课程建设成果显著 已建成天津市级精品课 1 门 教育部经济教职委重点建设课程 1 门 校级优 质课 5 门 见表 8 承担专业主干课程的教师全部通过学校 教学做 一体课程 达标测评 表 8 专业校级优质课程建设情况 课程名称主持人课程建设情况 财务报表分析曹军天津市级精品课 物流企业财务核算曹军教职委重点建设课程 会计综合实训张国建校级优质课程 企业财务管理陈瑞永校级优质课程 企业财务核算李玉俊校级优质课程 纳税核算与申报陈清校级优质课程 成本核算郭书维校级优质课程 5 建设专业教学资源库 丰富教学资源 专业教师参与了国家资源库项目建设 主持了高职会计专业 财务报表分析 课程国家资源库建设 主要参与了 审计 会计制度设计 课程国家资源库 建设 与清华大学出版社 天津大学出版社合作 主编会计专业系列教材 先后 主编工学结合教材 8 部 见表 9 表 9 专业教师主编教材一览表 教材名称出版单位主编 副主编 出版时间 财务报表编制与分析清华大学出版社曹军2007 02 会计企业财务核算天津大学出版社曹军2009 01 会计工作入门北京理工大学出版社曹军2009 05 新编税收教程经济管理出版社陈清2006 01 成本会计北京理工大学出版社郭书维2011 06 会计综合实训 经济管理出版社 张国建 2004 06 物流成本核算 经济管理出版社 张国建 2009 04 财务会计 北京理工大学出版社 李玉俊2011 12 6 专兼结合 双师型 教师团队稳定成型 企业专家全程参与人才培养 专业带头人的专业水平得到国内同行认可 专 业教学团队共有专兼职教师 20 人 其中专任教师 9 人 企业兼职教师 11 人 专 任教师中 教授 2 人 副教授 4 人 具有高中初级职称的专兼职教师占 52 27 11 师资状况如图 3 图 4 所示 图 3 专兼职教师比重 图 4 职称结构图 专业带头人曹军 经济与管理学院副院长 会计学教授 教育部高职高专经 济类专业教学指导委员会财会分委会委员 天津会计协会经桥分委会理事 中国 高等职业技术教育协会涉外类专业协作委员会副主任 主持完成省部级以上科研 7 项 主编教材 5 部 公开发表学术研究论文 20 余篇 其中在重要学术期刊上发 表 10 篇 主持天津市市级精品课程 财务报表分析 教育部经济类教指委重 点建设课程 物流企业财务核算 主持高等职业教育会计专业教学资源库 财 务报表分析 课程建设 近 3 年 专业骨干教师均赴国内外学习交流 参加全国高水平研讨会议 见 表 10 85 以上教师下企业挂职锻炼 见表 11 企业兼职教师均来自本市知名会 计公司和事务所 多年来企业兼职教师队伍稳定 在工学结合课程建设和教学中 发挥了重要作用 科研成果丰厚 主持省部级课题 11 项 发表论文 46 篇 表 10 教师培训一览表 姓 名项目名称培训效果起止时间 曹军香港职业训练局教学效果提高 2009 1 11 2009 1 17 张国健香港职业训练局教学效果提高 2009 1 11 2009 1 17 陈瑞永香港职业训练局教学效果提高 2009 1 11 2009 1 17 郭书维新加坡共和理工学院培训教学得到明显提高 2010 2 21 2010 3 1 李玉俊新加坡共和理工学院培训教学得到明显提高 2010 2 21 2010 3 1 王春茹新加坡共和理工学院培训教学得到明显提高 2010 2 21 2010 3 1 表 11 企业实践锻炼一览表 姓 名企业名称服务效果起止时间 郭书维天津泰和会计师事务所获得好评 2008 3 2008 6 陈清天津市化学试剂五厂获得好评 2008 9 2008 12 李玉俊天津中审会计师事务所获得好评 2009 3 2009 6 张福元天津市天堰医教科技开发公司获得好评2009 3 2009 6 曹军天津津住线速有限公司获得好评2005 3 2005 6 7 虚实互补 校内外实训基地形成规模 与天津财经大学于玉林教授合作编制全国首部企业业务仿真会计实训教材 将企业真实业务处理过程平移课堂 在示范校建设中与 16 家企业 会计师事务 所深度合作建设了手工与电算 虚拟与实战相结合的校内外实训基地 校内实训 基地见表 12 手工实训室可开出企业建账 核算 成本等 40 多个平移企业真实 业务的会计实训项目 会计电算化实训室可利用会计软件进行会计核算与管理 沙盘实训室按照企业经营管理模式进行虚拟实训 表 12 实训室情况一览表 实验室 名称 实训项目合作企业 会计实务 实训室 平移企业 真实业务 实训 该实训室配备了会计核算必须的会计凭证 账簿及真实的会计核算用品 学生可以在此 进行会计的手工核算操作 天津富士达电动 车有限公司 西麦斯 天津 有限公司 会计电算 化实训室 平移企业 真实业务 实训 学生可以利用会计软件 创建账套 进行会 计的基础设置 完成编制会计凭证 审核 记账 编制会计报表等会计核算工作环节 用友天津分公司 金蝶天津分公司 沙盘实训 室 虚拟实训 工业 商业沙盘 模拟工业 商业企业运营 掌握企业运营规律 进行财务规划 市场分 析 生产组织等活动 创业电子沙盘 融理论与实践于一体 集角 色扮演与岗位体验于一身 使受训者在创业 市场预测 制定战略 营销策划 组织生产 财务管理等一系列活动 金蝶天津分公司 8 服务区域 支援西部 社会影响力逐步扩大 近 3 年 以滨海新区 空港开发区 科技产业园区企业为服务对象为天津市 不同行业培养近 1200 人 为青海畜牧兽医职业技术学院会计专业培养教师 20 人 连续 3 年该学院会计专业共计 150 人在我校进行为期半年的职业技能训练课程的 学习 见表 13 表 13 会计电算化培训情况 培训项目发证机关培训人 会计电算化初级天津市财政局王春茹 会计从业资格天津市财政局李玉俊 郭书维 ERP 信息化国家工信部王春茹 税务筹划方式主办单位陈清 张国建 财务规划与实施主办单位曹军 会计后续教育天津市财政局曹军 陈瑞永 9 坚持三二对接 搭建中高职职业教育直通车 1997 年会计电算化专业开始面对天津市 12 个中职院校招生 建立三二分段 的人才培养模式 随后不断与中职学校深入交流 积极探索中 高等职业教育在 人才培养目标 专业内涵 教学条件 课程与教材 教学实施 考试评价 学生 技能水平测评等领域相互融通 达到中 高职教育有效衔接 完善职业教育体系 三 目前存在的问题和不足 三 目前存在的问题和不足 1 实践教学条件有待提升 校内实训室的企业纳税软件功能尚需进一步 加强 会计电算化软件和审计软件系统尚需进一步升级与完善 2 专兼职教师数量仍需进一步增加 年龄和学历结构尚需进一步优化 3 专业服务辐射地方中小企业的能力有待进一步提高 二 二 专业建设目标和专业人才培养目标专业建设目标和专业人才培养目标 一 专业发展目标 一 专业发展目标 以科学发展观为指导 按照教育部 财政部 关于实施国家示范性高等职业 院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见 教高 2006 14 号 教育 部 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教高 2006 16 号 国家高等职业教育发展规划 2011 2015 教育部关于推进高等职业教育 改革发展的若干意见 天津市中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 和天津市 关于进一步推进职业教育改革创新的意见 等有关文件精神 要求 紧密结合会计电算化专业建设实际 坚持 以服务为宗旨 以就业为导向 走产学研结合的发展道路 的办学方针 充分利用和发挥天津滨海新区开发开放 与天津市国家职业教育改革创新示范区先行先试的区域优势 服务现代服务业 制造业 高新技术等支柱产业的发展需求 实现专业建设与社会及产业的深度融 合 提高会计电算化高技能人才培养质量 增强专业核心竞争力和社会服务能力 1 专业发展总体目标 在高职教育改革向纵深发展和构建现代职业教育体系背景下 以高职教育服 务区域经济发展和适应产业结构转型升级为宗旨 以校企深度合作为依托 通过 建设 进一步完善会计电算化专业工学结合的人才培养模式 构建基于项目导向 任务引领的课程体系 优化和完善师资队伍结构 建立功能先进的校内外实训基 地 进一步充实数字化教学资源 建立经管类综合性虚拟实训平台 与规模性企 业进行校企深度合作 建立完善合作机制 拓展社会服务功能 为滨海新区经济 跨越式发展提供高端技能型人才 2 专业发展具体目标 1 建立政行企校四方合作育人机制 推进校企深度对接 组建由政府 行业 企业 学校代表组成的专业建设指导委员会 指导专业 建设 形成四方合作 互利共赢的合作育人机制 政府负责制定合作激励政策 引导合作办学实施并向纵深发展 行业负责制定会计行业标准和合作组织 企业 负责提供实训资源 参与教学 实训管理 学校负责教学实施 教学管理等内容 政府 行业 企业 学校权责明确 相互协同 形成四方合作育人机制 2 转变人才培养模式 构建职业标准引领的课程体系 创立 校企共育 三环紧扣 四阶递进 人才培养模式 通过校企二个主体 在校企二个场所 用校企二种文化 经过 教学做 一体课程 校内实训和校外 顶岗实习三个环节 分别从职业基础技能培养 职业岗位技能培养 专项技能强 化和顶岗实习四个阶段逐步培养学生的专业技能 职业道德和职业素养 引进会 计职业标准 改革教学手段 建设虚拟实训平台 实施多元评价 完成会计电算 化专业教学资源库建设 3 通过 双带头人制 建设双师结构专业教学团队 设立校外会计师工作室和学院驻企工作站 实行 双带头人 制度 发挥企 业专家在专业建设中作用 专业教师联系 1 个合作企业 结对 1 名兼职教师 完 成 1 项应用技术研究 校外教师参与 1 门专业课程讲授 参加 1 个实验实训室建 设与开发和参加 1 项教改课题 以提升专业教师的 双师 素质 优化师资队伍 结构 使兼职教师承担的专业课学时比例达到 50 以上 专业教师 双师 素质 比例达到 90 以上 4 实施 131 实训基地建设工程 推动实践教学改革 对现有的 比伦会计事务所职大营业部 进行改造 与新华会计师事务所 腾尚会计师事务所 宏源会计事务所等单位 按照 共同投资 共同管理 利润 共享 风险共担 的原则 共建 1 个生产性实训基地 财务咨询公司 校企共 建校内实训室 3 个 开发虚拟运营企业 搭建经管类专业实训平台 1 个 虚拟物 流 资金流的运营与管理 加强实训室制度建设 新建 16 家校外实训基地 进 一步完善校外实训基地的运行和管理机制 将企业生产经营过程搬进课堂 校企 合作培养人才 5 通过 三种形式 服务区域经济和在职会计人员 依托学院生产性实训基地 天津会计学会职业教育分会 面向滨海新区企业 空港开发区 在职会计人员 中小企业和中高等职业院校 开展会计培训 代理 记账 管理咨询服务 满足专业服务地方经济发展 服务天津市经济转型与提升 对会计工作需求变化的要求 建设期内每年社会培训递增 20 6 探索中 高职衔接 贯通的人才培养通道 通过与中职院校开展系统培养研究和互派教学管理人员为衔接工作提供理论 支持和第一手资料 探索中高职在人才培养目标 课程体系与教材 教学过程和 评价等方面的衔接的途径和举措 7 开展国际交流与合作 提升专业国际化 推进国际交流与合作 建立国际合作项目 提供学生学历水平提升机会 聘 请国际著名事务所 1 2 名会计师作为客座专家 推行会计教育的国际化进程 派 出 4 名教师到国外进修学习 交流国际职业教育办学经验 8 跟踪学生成长 发展 实施第三方评价 通过专家建设委员会的年会制度发挥行业企业专家对专业建设的事前控制作 用 通过企业专家与专业教师共建课程 发挥企业专家对教学过程的事中监控作 用 通过用人企业的评价发挥企业的事后监督作用 定期召开学生座谈会 及时 了解学生和家长对学校人才培养工作的意见和建议 聘请独立的评价机构帮助学 校分析人才培养中存在的问题 形成利益相关方共同参与的第三方人才培养质量 评价机制 跟踪学生的成长与发展 建立学生的成长手册 二 专业人才培养目标 二 专业人才培养目标 培养适应区域经济发展 产业转型升级的需要 掌握较为丰富的会计 经济 管理基础知识 具有爱岗敬业 诚实守信 廉洁自律的职业素质 掌握手工 电 算化方法进行会计业务处理 能够进行财务规划 税务筹划 内控制度制定 能 够胜任企业 行政事业单位及其他经济组织的财务会计岗位工作 具有创新意识 和开拓能力的高端技能型人才 三 专业人才培养规格 三 专业人才培养规格 1 素质要求 表 14 会计电算化专业学生素质结构 分类素质具体描述 政治素质信仰马列主义 毛泽东思想和邓小平理论 有崇高的理想 思想道德素质爱祖国 爱人民 遵纪守法 文明礼貌 行为规范 文化素质具有一定的文化艺术素养 人文素质 身体素质身心健康 具有良好的体能 质量意识具有诚信意识 服务意识 竞争意识 工程意识工作要系统化 标准化 模块化 团队精神具有团队精神 协调工作能力 组织管理能力 全局观点 创新精神具有创新 创业精神 开拓与发展新技术 新项目精神 职业素质 职业道德意识具有诚实守信 廉洁自律 客观公正 坚持准则的精神 会计电算化专业学生素质分为人文素质和职业素质 见表 14 通过系统的学 习 使学生具备政治理论知识 法律法规知识 计算机基础知识 经营管理的基 本理论 会计基本知识 国贸 营销 税收 财政与金融方面的知识 使学生具 备宽厚的底蕴 为以后的职业规划和职业迁升奠定坚实的基础 通过在校期间教 师的悉心培养 言传身教 使学生树立正确的人生观 世界观 价值观 具有良 好的身体素质和健康向上的心理素质 树立良好的职业道德 爱岗敬业 诚实守 信 遵纪守法 具备创新精神 团队精神和合作意识 具有不断学习新知识 接 受新事物的进取精神 具有主动 热情 耐心的服务意识 具有较强的抗挫能力 等 2 职业能力 通过 教学做 一体课程的开展 使学生具备能够胜任企事业单位及其他经 济组织的财务会计各岗位的能力 具备企事业单位日常管理方面的能力 具备与 不同人 不同部门进行沟通协作的能力 具备使职业更好发展的能力 能够做出 正确的职业发展规划 学生职业能力结构见表 15 表 15 会计电算化专业学生职业能力结构 分类能力具体描述 会计核算能力能够进行手工凭证填制 登记各类账簿 编制报表 会计电算化能力 能够用软件处理企业经济业务 会熟练使用总账 报表 工资 固定资产 应收应付等模块 成本计算能力能够用品种法 分批法 分步法等方法计算产品成本 财务报表编制能力 能够熟练编制四张基本的报表 能够设计并编制企业内部管理 需要的报表 语言应用能力 具备流利的中英文口头与书面的表达能力 能够根据不同场合 需要采用不同的语言 职业 岗位 能力 环境适应能力能够较好地适应环境 能够根据环境的变化进行自我调整 会计制度设计能力 能够根据具体企业的情况进行会计规章制度 岗位职责 工作 流程的设计与优化 自学能力与知识迁 移能力 能够利用网络等各种资源进行知识和能力的提升 并能够应用 于实践 交际与沟通能力具备较强的人际交往能力 具备和各级部门进行沟通的能力 财务规划能力能够根据资料做出正确的财务规划 财务管理能力能够进行筹资管理 投资管理 分配管理 财务报表分析能力 能够根据企业财务会计报告进行偿债能力 盈利能力 营运能 力 发展能力等分析 职业 升迁 能力 研发与创新能力具备研究与开发新技术新方法的能力 3 职业素质融入课程 1 课程设置方面 设置相关课程 培养学生的基本素质和职业素质 基本素质培养 开设大学生心理健康教育 思想道德修养与法律基础 健康 教育 体育等课程 使学生具备健康的身体素质和良好的心理素质 爱国爱党 遵纪守法 职业素质培养 开设财经法规与职业道德 会计文化 财经写作 公关礼仪 沟通与协调等课程 培养学生诚实守信 爱岗敬业 沟通交流 团队协作等职业 素质 2 课程教学方面 将职业素质的培养融入各门专业课程的教学中 采用 教学做 一体模式进 行教学 运用多种手段组织教学 培养学生的职业素质与职业能力 在教学实施过程中 采用分组教学培养学生团队协作精神 组织管理能力 沟通协调能力 学生按要求提交课业 可以培养学生资料搜集能力 资料整理分 析能力 书面表达的能力 自学能力和知识迁移能力 要求学生汇报 培养学生 自我展示能力 语言表达能力 临场发挥能力 利用 PPT 展示时 可以培养学生 PPT 制作能力 布局审美能力 语言提炼能力 通过学生手工和电算化操作 培 养学生动手能力 能够处理企业各种经济业务 能够进行会计核算 报表编制与 分析 财务规划 投资理财等 组织学生参加各级各类竞赛 提高学生职业技能 培养学生创先争优精神 并能够在竞赛准备过程中团队协作 及时沟通 合理规 划 自我调整 环境适应能力等 通过实训室内职业环境布置 使学生在更具职 业氛围的环境中进行学习 可以达到潜移默化的效果 培养学生职业岗位素质以 及及时进行角色转变能力 3 职业素质拓展活动 在校期间培养会计专业学生良好的职业素养 利用第三课堂开展以会计职业 素养为主题的各项活动 见表 16 表 16 会计电算化专业素质拓展活动 学期活动主题活动目标活动形式考核方法 会计警示教育具备良好会计职业道德报告会论文 一 职业生涯规划竞赛拓展职业认知 明确职业目标主题演讲考核评分 会计技能大赛 掌握会计技能 培养职业竞争意 识 技能竞赛考核评分 二 暑期社会实践走进企业 认识社会企业实践实践报告 责任与诚信 教育演讲比赛 锻炼演讲技能 提高职业素养主题演讲考核评分 三 人文社科教育了解区域经济发展报告会论文 会计知识大赛 掌握会计知识 培养职业竞争意 识 知识大赛 专家组 考核评比四 暑期社会实践走进企业 认识岗位岗位实践实践报告 企业文化教育熟悉企业文化主题讲座论文 五 走向职场掌握求职技巧 成功推销自己模拟招聘会 模拟面试 评分 六顶岗实习经验交流总结顶岗实习经验与教训座谈会交流感受 4 职业资格鉴定 以就业为导向 以职业技能培养为核心 实现职业资格鉴定取证与专业课程 体系的全方位对接 将职业资格标准 鉴定方式引入教学设计 资源建设 教材 编写 教学实施 教学评价 实现职业资格取证与课堂教学的深度融合 提高学 生职业技能培养的质量 采用课证融合 训证融合 赛证融合和职业资格鉴定四 种方式 实施职业资格证书教育 在原有的会计电算化取证 100 的基础上 提 高会计从业资格 ERP 应用资格证书的取证通过率 会计电算化专业学生职业资 格取证情况见表 17 表 17 会计电算化专业学生职业资格取证情况 证书名称发证机关取证形式取证通过率 会计从业资格天津市财政局训证融合90 ERP 应用资格国家工信部赛证融合85 助理会计师国家财政部职业资格鉴定20 三 机制体制创新三 机制体制创新 一 校企合作机制 一 校企合作机制创新创新 重组由政府 行业 企业和学校代表组成的专业建设指导委员会 以政府主 导 行业指导 校企合作的形式 整合资源 共同发展 专业建设指导委员会由 空港经济开发区管委会 行业协会 天津市会计师协会 天津市会计学会协会 中国高等职业技术教育研究会 企业单位 用友天津分公司 金蝶天津分公司 神州浩天软件公司 天津建材集团 天津子牙投资产业园 银泰证券 新华会计 师事务所 比伦会计师事务所等 代表等组成 如图 5 所示 图 5 政行企校互利共赢合作育人机制 专业建设指导委员会通过制定章程明确各方的职责义务 通过建立年会 定 期工作例会和项目合作协调制度加强各方的协调与沟通 通过制订有关文件规范 合作各方的行为 最大限度地调动合作各方的积极性 实现人员的双向流动 业 务骨干双向兼职 企业员工到学校培训 学生到企业实习 就业 信息的双向 流动和利益的共同提高 政府 政策支持 财税人员后续教育 职业技能证书培训 与考试 毕业生推介 行业调研 课题研究 毕业生推介 双向兼职 员工培训 咨询服务 实训基地 接受毕业生 行业 企业 学校 政策支持 财税人员后续教育 职业技能证书培训 与考试 毕业生推介 合作办学 合作育人 合作就业 合作发展 共赢结果 为保证专业建设指导委员会充分发挥其在专业建设中的效能 将在以下几方 面的机制上重点突破 1 建立专业建设合作决策机制 专业建设指导委员会成立后 根据 学院校 企合作专业建设章程 围绕各方利益诉求 定期召开年会 进行广泛的调研 确立人才培养目标 滚动修订和调整人才培养方案 根据需要可适时召开工作会 议或专题会议 2 建立专业建设合作运行机制 探索符合各方利益需求的合作途径和方法 组织开展订单培养 学院与企业签订合作协议 按照职业岗位任职要求 与企业 共同制订专业人才培养方案 利用校企双方资源 共同参与人才培养 并由企业 安排顶岗实习和就业 积极推进产学互动 学院与企业建立契约型产学合作实体 聘请企业专家兼课 选派教师到企业兼职或者参与企业管理 技术服务 共同参 与项目开发 校企共同开展课题研究 产品开发 科技转化 做到风险共担 利 益共享 3 建立专业建设合作动力机制 通过制度创新 提升各方的责任意识 服务 意识和质量意识 切实发挥各方人员参加专业建设的积极性和主动性 专业建设 指导委员会定期组织总结表彰 成果展示等活动 激励各方积极参与专业建设合 作 4 建立专业建设合作评价机制 建立健全专业建设合作项目评价制度 重点 考评项目的组织领导 计划执行和工作成效等 根据人才培养质量 科研开发水 平 社会服务效益等重要指标 评选出优秀的项目予以表彰和奖励 5 建立专业建设合作保障机制 严格遵守国家政策与法律 履行 学院专业 建设合作章程 规定的责任和义务 通过建立协商机制和保障制度 有效解决合 作过程中遇到的问题 保证各项合作健康运行 二 校企合作项目建设 二 校企合作项目建设 通过四年建设 学院与合作企业合作办学 合作育人 合作就业 合作发展 的机制基本完善 实现专业与产业的对接 学院成为企业的人才培养 培训基地 企业成为学院的实习实训基地 就业基地和 双师 师资培训基地 校企携手 共荣共赢 局面逐步形成 校企合作建设项目见表 18 表 18 校企合作建设项目 建设项目建设内容 共建育人方案召开年会 行业调研 专题工作会议 共建课程 ERP 沙盘课程 财税一体化实训课程 会计信息化人才认证 岗前培 训 共建双师素质队伍教师挂职锻炼 双向兼职 兼职教师任课 企业项目开发 实训基地建设生产性基地成立 实验实训项目开发 技能取证 完善实训管理制度 社会服务 企业员工培训 会计人员后续教育 管理人员财务知识培训 订单培 养 四 专业建设内容四 专业建设内容 一 人才培养模式改革 一 人才培养模式改革 创立 校企共育 三环紧扣 四阶递进 人才培养模式 通过校企二个主体 共同制定人才培养方案 共同开发课程 在校企二个场所 利用校企二种文化 经过 教学做 一体课程 校内外实训基地实训和顶岗实习三个环节的紧密结合 分基础技能培养 岗位技能培养 专项技能强化和顶岗实习四个阶段逐步培养学 生的专业技能 同时注重职业道德 职业素养的养成 如图 6 所示 顶岗 实习 校内外 实训 教学做一 体课程 顶岗实习 专业技能强化 岗位技能培养 基础技能培养 第一阶段 第 1 2 学 期 第二阶段 第 3 4 学 期 第三阶段 第 5 学期 第四阶段 第 6 学期 学校企业 政府 会计协会 人才共育过程共管成果共享责任共担 图 6 会计电算化专业 校企共育 三环紧扣 四阶递进 人才培养模式 人才培养的过程分为四个递进的阶段 第一阶段 由第一 第二两个学期构成的基础技能培养阶段 本阶段学习内容主要包括思想道德与法律基础等通识课程和记账实务操作 财经法规与职业道德 会计电算化操作 出纳实务操作 财务会计实务等职业能 力训练课 职业能力训练课采用 教学做 一体的教学方式 教学内容体现 工 作过程系统化 的理念 通过工作过程的模拟达到 工学结合 会计基本技能 实训部分由校外兼职教师承担 使学生掌握真正实用的技能 本阶段重点培养学 生的遵纪守法 诚实守信的品德和基础职业技能 第二阶段 由第三 第四两个学期构成的岗位技能培养阶段 本阶段主要包括 教学做 一体的企业财务报表编制与分析 成本会计实务 纳税核算与申报 财务软件应用 金融工具认知 网上支付与结算等职业能力训 练课的学习 以及沟通与协调 会计文化 公关礼仪等职业素质课程的学习 专 业技能课程的技能实训部分由校外兼职教师承担 第四学期在 教学做 一体教 学的基础上 分批组织学生到企业并通过虚拟企业运营实训平台进行实习 时间 为一周 以企业教师为主导 通过具体岗位的会计工作实际操作 训练学生各主 要会计岗位的技能 学会处理较为复杂的人际关系 强化爱岗敬业精神 职业素 质的养成 本阶段重点培养学生的人际交往 沟通协作的职业素质 培养学生的 专业岗位技能 第三阶段 由第五学期构成的专项技能强化阶段 开设会计综合模拟实训 课程 以企业教师为主导 通过会计业务处理的 工作 让学生全面了解企业 的生产流程和经济业务核算的内容 进行企业实际业务平移的技能实训 开设财 务管理实务 国际会计实务 英文 进出口企业会计 预算会计等课程 使学 生具备更多的专业技能 拓宽学生的就业空间 同时学院积极推进 订单式 培 养 开学前通过天津企业家协会 人才招聘中心和学生就业信息平台等 收集人 才需求信息 由学校与企业建立联系 企业与学生双向选择 确定学生拟就业的 企业和岗位 根据企业及相应岗位的要求强化具体岗位技能的训练 强化学生专 项岗位技能的培养 第四阶段 由第六学期构成的顶岗实习阶段 组织学生到企业顶岗实习 校企共同对顶岗实习学生进行管理与考核 利用企业真实生产环境和企